《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略與方法》課題申請(qǐng)?jiān)u審表

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略與方法課題申請(qǐng)?jiān)u審表選題緣由：興趣是個(gè)體積極探索某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，興趣使人對(duì)有趣的事 物給予優(yōu)先的注意，并積極地帶著情緒色彩和向往心里進(jìn)行探索。學(xué)習(xí)興趣是一 個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的因素。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)經(jīng)久不衰的研究 課題，對(duì)此，國(guó)內(nèi)外都有極為豐富的研究成果和資料。如俄國(guó)教育家烏申斯基對(duì) 此就明確闡述過(guò)，他說(shuō)“沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿”。 我們國(guó)內(nèi)的教育心理研究也對(duì)此進(jìn)行過(guò)不懈的探索。當(dāng)然，由于各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì) 發(fā)展水平、國(guó)民素質(zhì)和思想行為習(xí)慣各有不同，因而研究的水平和發(fā)展趨勢(shì)也各 有千秋。目前我校學(xué)生參差不齊，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。由于文化基礎(chǔ)薄弱，心 理承受能力差，厭學(xué)情緒比較普遍。學(xué)生對(duì)個(gè)人前途缺乏信心，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí) 效果。百年大計(jì)，教育為本。培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)尤為迫切。對(duì)照 新課程改革的發(fā)展要求，我們迫切希望教學(xué)中，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 以此促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。我校是一所農(nóng)村普通小學(xué)，學(xué)生此種現(xiàn) 象較為普遍，不改變這一現(xiàn)狀，教學(xué)質(zhì)量就受到較大影響。為了全面提高學(xué)生文 化素質(zhì)和心理素質(zhì)，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣與動(dòng)機(jī)的策略與方法這一課題。開(kāi)展本課題的研究，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于合理配 置教學(xué)活動(dòng)中原有的與現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效益。研究設(shè)想：1、加強(qiáng)課題組成員的工作責(zé)任心及專題理論的學(xué)習(xí)；2、不斷構(gòu)建課堂內(nèi)外實(shí)踐研究與網(wǎng)絡(luò)化研究的平臺(tái)；3、爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持，外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；4、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的深入研究與調(diào)查，有效調(diào)控研究方向；5、邀請(qǐng)課題組指導(dǎo)工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略與方法課題設(shè)計(jì)論證本課題選題意義；本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)；本課題的研究思路、研究方法和實(shí)施步驟。（限 2000 字內(nèi)）一、選擇本課題的主要意義國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年）明確規(guī)定：“鞏固 提高九年義務(wù)教育水平，注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良 好習(xí)慣。到2020 年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi) 均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。”這就為農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣與動(dòng)機(jī)的發(fā)展提供了良好的契機(jī)。對(duì)于學(xué)生而言，只有在明確了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鞏固和強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣后，才能保持 學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，在自覺(jué)勤奮、積極投入的前提下，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí) 能力。對(duì)于老師而言，新課標(biāo)要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 同時(shí)也就要求教師必須對(duì)學(xué)生有充分的了解，學(xué)生積極參與教學(xué)才能達(dá)到新課程 的要求，為順利完成教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。二、研究目標(biāo)（1）通過(guò)本課題的研究，探索和總結(jié)出一套適應(yīng)新課改的符合農(nóng)村小學(xué)課 堂有效教學(xué)效果的策略，以指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。（2）通過(guò)本課題的研究，使學(xué)生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操 作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（3）構(gòu)建有效課堂教學(xué)的模式及操作策略研究。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主 動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。（4）通過(guò)本課題的研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培育參與熱情，鍛 煉研究能力。（5）通過(guò)本課題的研究，促使廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化教學(xué) 改革，在科研和教改的過(guò)程中提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和理論水平。打造 科研型教師隊(duì)伍，幫助教師在“同伴互動(dòng)”和“專業(yè)引領(lǐng)”中，獲得專業(yè)發(fā)展和 支持，進(jìn)一步形成既有研究熱情，又有研究方向的氛圍。推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究工 作走向科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科研軌道。三、研究?jī)?nèi)容1、研究對(duì)象：全校學(xué)生。2、基本內(nèi)容：分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑與策略。四、研究假設(shè)1、加強(qiáng)課題組成員的工作責(zé)任心及專題理論的學(xué)習(xí)；2、不斷構(gòu)建課堂內(nèi)外實(shí)踐研究與網(wǎng)絡(luò)化研究的平臺(tái)；3、爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持，外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；4、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的深入研究與調(diào)查，有效調(diào)控研究方向；5、邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)課題組指導(dǎo)工作。五、研究思路與方法本課題采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以語(yǔ)文教學(xué)為中心， 以學(xué)生為主體的理論性、實(shí)踐性、探索性研究。探索符合自己實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)新 走向。1、以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，探索語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本規(guī)律。目的是更新教 學(xué)觀念，提高認(rèn)識(shí)，解決學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不在乎的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。2、努力探索一條扎實(shí)、有效、有利于學(xué)生發(fā)展的語(yǔ)文教學(xué)新路。根據(jù)培養(yǎng) 目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律和原則的要求，開(kāi)展對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略與模式，教 學(xué)組織形式與活動(dòng)方式的研究與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。研究方法以校本教研為主，并根據(jù)內(nèi)容采取有效的科研方法。如調(diào)查法、個(gè) 案研究法、行動(dòng)研究等方法。在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)個(gè)案例反思、分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。六、研究方法1、行動(dòng)研究法。本課題需要得到市教科院等上級(jí)部門的指導(dǎo)，在研究的過(guò) 程中還需根據(jù)具體情況對(duì)研究方案作適當(dāng)調(diào)整，使研究漸趨科學(xué)。2、文獻(xiàn)研究法。主要是搜集有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 的研究資料，搜集類似課題研究的最新信息，為本課題的研究作借鑒和參考。3、問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為實(shí)施興趣學(xué)習(xí)法，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略，作好準(zhǔn)備。4、個(gè)案研究法。通過(guò)若干個(gè)個(gè)案研究，進(jìn)行比較，找出規(guī)律性的東西，以 指導(dǎo)課題研究工作。5、比較研究法。可以進(jìn)行縱向比，也可進(jìn)行橫向比。在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 解決問(wèn)題。七、實(shí)施步驟課題分三個(gè)階段：完成課題的可行性分析完成課題的保障條件（如主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)、研究時(shí)間及 所在單位條件等）。（限 800 字內(nèi)，本頁(yè)不夠可加頁(yè)）一、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)、研究時(shí)間受學(xué)校委托，我為本次課題研究人。對(duì)于這次的實(shí)驗(yàn)研究，我充滿了信心， 鼓足了干勁，全力以赴研究工作。語(yǔ)文一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，讓我更有科研的經(jīng)驗(yàn) 基礎(chǔ)，加之本人教學(xué)態(tài)度數(shù)十年如一日，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，勤奮鉆研，潛心投入，善于 探究，樂(lè)于奉獻(xiàn)，曾多次參加過(guò)由縣、市到省級(jí)，乃至全國(guó)的教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)， 有一定的研修知識(shí)與素養(yǎng)；從教學(xué)業(yè)績(jī)上說(shuō)，學(xué)校也大力支持課題研究工作，相 信在課題組全體成員的努力下，定能如期完成此課題。二、研究的保障措施（1）有課外閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐和理論作為課題的指導(dǎo)原則。（2）有上級(jí)主管部門的大力支持。（3）有學(xué)校的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)。（4）適時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)驗(yàn)研究中成績(jī)突出的教師。