湖北省鄂州市澤林鎮(zhèn)澤林中學七年級語文下冊 第20課《口技》(第1課時)教學案(無答案) 新人教版
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湖北省鄂州市澤林鎮(zhèn)澤林中學七年級語文下冊 第20課《口技》(第1課時)教學案(無答案) 新人教版
20 口技( 第一課時)教學目標: 1正確朗讀翻翻譯全文,重點理解表示時間的詞語.。2學習正面描寫和側面描寫相結合的協(xié)作方法.3了解我國口技藝人的聰明才智和高度的藝術創(chuàng)造能力教學重點: 學會正面描寫和側面烘托相結合的寫法.教學難點:品味具體生動的描寫,把視覺文字轉化為聽覺并加以想象.教學方法:朗讀法 串講法 提問法.課前預習;1、口技的作者是 朝的 ,這篇文章節(jié)選自 朝 編選的筆記小說 。2、課文對聲音的描述可謂惟妙惟肖:描述一家四口深夜被犬吠驚醒之后,各種聲音有:婦手拍兒聲夫叱大兒聲;描述突遭大火時“百千齊作”的聲音有 俄而百千人大呼潑水聲 。3、課文中有三處描寫了聽眾的神情動作:在口技人摹擬四口之家的生活圖景時,聽眾表現(xiàn)出全神貫注并聽得細致入微的樣子:滿坐賓客以為妙絕。在表演者摹擬一家人醒而復睡以后的情形時,聽眾的神情動作的變化是:賓客意少舒,稍稍正坐。在表演者摹擬火災時,聽眾“如臨其境”,其表現(xiàn)為:于是賓客幾欲先走。合作探究4、解釋下列句子中的詞語:京中有善口技者(善: 擅長 )會賓客大宴(會:正趕上 )施八尺屏障(施: 設置 安放 )眾賓團坐(團:圍繞 )婦拍而嗚之(嗚:指輕聲哼唱著哄小孩入睡 )奮袖出臂(奮: 揚起,舉起 )兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走(幾:幾乎,差點兒 )5、文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具,這有何作用?首尾呼應;同時強調道具的簡單,從側面表現(xiàn)了口技人依靠的是高超的技藝,突出了其技藝之“善”。6、文中總領全文,集中表現(xiàn)口技表演者技藝精湛的一個詞是 。善7、下列各組詞義相同的一組是(、)A、指:手有百指不能指其一端、善:京中有善口技者擇其善者而從之、畢:眾妙畢備群響畢絕、坐:滿坐寂然口技人坐屏障中8、下面對課文理解不正確的一項是(、)、本文描寫一場精彩的口技表演,表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。、本文既可以當作場景描寫的記敘文來讀,也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。、聽眾的反應烘托了口技表演之善,屬正面描寫。、文章結尾處道具的重現(xiàn),強調其表演工具的簡單,突出其技藝在“口”,點明題意。自主學習:9、從文中找出相應的時間詞語:表示突然發(fā)生:忽、忽然;表示同時發(fā)生:一時表示相繼發(fā)生:既而表示在特定時間內(nèi)發(fā)生:是時表示過了很短時間就發(fā)生:俄而、少頃、未幾10、翻譯下列句子:一時齊發(fā),眾妙畢備。在同一時間一齊發(fā)出來,各種妙處都具有。滿坐賓客無不伸頸,側目,微笑,默嘆,以為妙絕。滿座的賓客沒有不伸著脖子,側著頭看,微笑著,默默地贊嘆著,認為妙極了。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。在這種情況下,賓客沒有不嚇得變了臉色離開座位的,他們捋起袖子,露出手臂,兩腿發(fā)抖,幾乎要搶先逃跑。小結與反思”