甘肅省玉門市花海中學(xué)七年級語文上冊 5 背影導(dǎo)學(xué)案(無答案) 北師大版
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甘肅省玉門市花海中學(xué)七年級語文上冊 5 背影導(dǎo)學(xué)案(無答案) 北師大版
背影 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、 教材助讀1、 走進(jìn)作者朱自清(1898-1948),現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者。原名朱自華,字佩弦,號秋實。原籍浙江紹興,1898年出生于江蘇東??h,后定居揚州。1916年19歲時考入北京大學(xué)預(yù)科,1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1928年出版的散文集背影,使朱自清成為當(dāng)時負(fù)有盛名的散文作家。著名的散文作品有春荷塘月色等,其散文素樸縝密、清雋沉郁,以語言洗練,文筆清麗著稱,極富真情實感。二、自主學(xué)習(xí),注音并解釋。交卸( ): 奔喪( ):躊躇( ): 迂腐( ):蹣跚( ): 頹唐( ):瑣屑( ): 晶瑩( ):狼藉( ): 賦閑( ): 差使 () 簌簌 () 游逛 ()柵欄()箸()三、 朗讀課文,初步感知文章內(nèi)容。1、 有感情地朗讀課文,找出自己喜歡的語段,反復(fù)誦讀品味,初步體會作者在文中所表達(dá)的父子親情。2、認(rèn)真讀課文,劃分本文的結(jié)構(gòu)。(1)本文可分成三個部分,應(yīng)怎樣分法?(請找出三個部分的分界線,在課文中劃出。劃出三個部分后,歸納大意,最好用同樣的句式(字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)形式大體相同)。(2) 本文的第二部分是文章的主體部分,按照文章敘事的層次又可以分成幾層意思呢?在課文中劃出,并歸納出每一部分的大意?!竞献魈骄俊恳?、整體感知,深入思考。1、本文用什么把全文的故事情節(jié)連接起來并且貫串起來?2、 本文以“背影”為線索,以車站送別為中心展開。劃出文中四次寫背影的文字,想想四次背影有什么不同?這表現(xiàn)了父子間什么樣的感情?3、劃出文中四次描寫“我”的眼淚的語句,分別有什么作用?(體會眼淚與父親背影的聯(lián)系。)二、重點品讀第二部分。本文3、4、5段,特別是第5段的描寫,是全文的核心段落,集中表現(xiàn)了作者“最不能忘記的”父親的背影。我們應(yīng)認(rèn)真閱讀、體會。(一)研讀第三、四段1. 課文3、4語段中所寫的哪些事情體現(xiàn)了父親對兒子的細(xì)心關(guān)照?2. 第3段是怎么寫父親對兒子的關(guān)懷愛護(hù)的?文中哪些地方說明父親完全可以不必自己送行?父親“躊躇”了又“躊躇”說明了什么?3.作者為什么說:“我那時真是聰明過分”,而且還要嘆氣說“唉,我現(xiàn)在想想,那時真是太聰明了”?(二)研讀第五段。1.從這一段中找出父親對兒子說的三句話,想想分別包含了父親對兒子怎樣的情感?2、找出描寫父親外貌與動作的語句及詞語?從這寫句子及詞語中你能揣摩出當(dāng)時兒子看到父親背影時的感受和心情嗎?三、體會課文表達(dá)的思想感情,總結(jié)中心意思。