重慶市涪陵第十九中學八年級語文上冊 13 蘇州園林（第一課時）導學案（無答案） 新人教版（通用）

13 蘇州園林（第一課時） 一、學習目標：1.感知課文內(nèi)容，把握蘇州園林的特點。2.理清本文的說明順序，能分析舉例子、作比較等說明方法的作用。3.體會說明語言的準確性和多樣性。二、學習重點：1.學習抓住事物特征，由總到分的說明順序。2.品味準確生動的語言，掌握作比較、舉例子等說明方法三、學習難點：體會說明文語言的準確性和多樣性。四、資料鏈接：作者簡介：葉圣陶(1894-1988)著名作家、教育家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。歷任小學、中學、大學教員，當過編輯。從1914年開始寫短篇小說。1921年，他和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學研究會，提出“為人生”的主張。短篇小說集有隔膜、火災等，童話有稻草人、古代英雄的石像等，長篇小說有倪煥之等。葉圣陶創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風格樸素自然，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱，他在語文教學和教材規(guī)范化方面也有獨特的貢獻。第一課時【自習】一、初讀課文，完成下面作業(yè)。1給下列加點的字注音。軒榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 相間（ ）疊嶂（ ） 池沼（ ） 斟酌（ ） 鏤空（ ）對稱（ ） 薔薇（ ） 2解釋詞語。鑒賞：因地制宜：自出新裁：獨具匠心：軒榭：敗筆：重巒疊嶂：閱歷：嶙峋：景致：鏤空：斟酌：二、再讀課文，思考完成下列問題。蘇州園林的整體特點是什么？文章從哪些方面介紹蘇州園林？【自疑】三讀課文，我對文意的理解，還有這些問題不能解決： 【自探】活動一：瀏覽課文，整體感知1.給課文劃分段落，并歸納段落大意，列出本文的結構提綱。第一部分（1）：第二部分（2-9）：說明蘇州園林的特征。第一層（2）： （總說）第二層（ 3-9 ）： （分說）（主）（3）：（4）：（5）：（6）：（次）（7）：（8）：（9）：第三部分（10）：結束全文。2.本文的說明順序是怎樣的？說明結構是什么？活動二：質(zhì)疑問難我對課文內(nèi)容的理解還有這些疑問：【自測】給下列加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。軒榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 疊嶂（ ）池zho（ ） zhn（ ） 酌 lòu（ ）空 jiàn（鑒）賞2下列詞語中加點字的解釋不完全正確的一項是（ ）A工細（精巧，精致） 珠光寶氣（寶石）B軒榭（建筑在臺上的房屋） 重巒疊嶂（形狀像屏障的山峰）C池沼（人工修造的小池子） 因地制宜（因為）D上品（等級，品級） 別具匠心（精巧的構思）3.按要求完成填空。 第2段介紹了蘇州園林的總特點： 并用四個“講究”從四個方面來說明蘇州園林的主要特點。其中課文36段分別對應說明這四個方面的特點，與“講究亭臺軒榭的布局”相對應的段落是第 自然段、與“講究假山池沼的配合”相對應的段落是第 自然段、與“講究花草樹木的映襯”相對應的段落是第 自然段、與“講究近景遠景的層次”相對應的段落是第 自然段。79自然段分別從 、 、三個方面說明蘇州園林的細部次要特點。文章綜合運用了從整體到部分、從主要到次要的 的說明順序，極有條理地說明了蘇州園林具有圖畫美這一特征?！咀越Y】學習了這篇課文，我對蘇州園林有了新的認識：