重慶市綦江縣隆盛中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 臺(tái)階學(xué)案 新人教版（通用）

8 臺(tái)階 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1 收集，理解本課文的生字。2 整體感知課文內(nèi)容，把握故事的情節(jié)，體會(huì)作者的情感。 過(guò)程與方法： 四段六步教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生理解父輩、尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父輩的美好情感重點(diǎn) 把握故事內(nèi)容，分析父親的形象，理解作品的思想情感難點(diǎn) 理解父親形象的意蘊(yùn)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們深情朗誦小詩(shī)，父親站在天真的微笑里 父親是慈祥的溫柔 清冽的日子 總有淳樸的糧食 喂養(yǎng)一種思想遠(yuǎn)走的那一刻，父親用咳血的肺 裝進(jìn)我的行囊 郵寄的思念 總在稻田邊 飄遠(yuǎn) 如今 我的花已結(jié)出果實(shí) 而父親 仍用年邁的肩挑著夕陽(yáng) 父親父親 我遠(yuǎn)望中的父親是呀，父親的身影隱約在遠(yuǎn)方，而我的心卻永遠(yuǎn)與他緊貼，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇寫父親的小說(shuō)臺(tái)階一、自主學(xué)習(xí)（一）、自學(xué)課文1 自由大聲的朗讀課文2遍，各組組長(zhǎng)檢查，監(jiān)督。2 查閱工具書，完成下列練習(xí)（二）、導(dǎo)學(xué)練習(xí)1 加點(diǎn)字注音凹凼（ ） 揩（ ） 黏（ ） 尷尬（ ）硌（ ） 煩躁（ ）2 理解重點(diǎn)字詞的含義揩： 尷尬：煩躁： 微不足道：大庭廣眾： 二、合作探究1 教師檢查點(diǎn)評(píng)導(dǎo)學(xué)練習(xí)2 導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，教師：昨天我們感受了一位慈愛(ài)、體貼的父親，今天將要認(rèn)識(shí)另一個(gè)偉大的父親，引入課文3 教師朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀，思考：“父親為什么要造有高臺(tái)階的新屋，新屋造好后父親怎樣了？”然后抽取個(gè)別同學(xué)回答。明確；提高自己的身份與地位，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，希望被人認(rèn)同、被人尊重?！案赣H老了”，身體跨了。4 把握情節(jié)，學(xué)生閱讀：父親覺(jué)得自家的臺(tái)階底，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立志要造一棟高臺(tái)階的新屋，父親開始吃苦耐勞，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，心愿得以實(shí)現(xiàn)，心中的喜悅真無(wú)法形容，父親為此卻付出了沉重的代價(jià)。4 學(xué)生自由讀課文，或細(xì)讀，或圈點(diǎn)，把自己最深刻的感悟?qū)懗鰜?lái)，（1）以“父親是一個(gè) 的農(nóng)民”為話題仿例填空，在小組內(nèi)交流完成，然后再全班交流例1 “我們家的臺(tái)階低！父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。這句話不知說(shuō)了多少遍”父親是一個(gè)要強(qiáng)的農(nóng)民。他有志氣。不甘落后，要自立于受人尊敬的行列，為自己的目標(biāo)付出一生的努力。例2 “父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位”父親是個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千心萬(wàn)苦。（2）以“為了臺(tái)階，父親付出了 ”的形式仿例填空。要求同上。為了臺(tái)階，父親付出了一生。為了臺(tái)階，父親付出了健康。為了臺(tái)階，父親付出了青春歲月三、展示提升按要求展示合作探究部分，教師補(bǔ)充，點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)：本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過(guò)程，表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔、不知疲倦的精神，也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫。臺(tái)階暗寓了中國(guó)一般農(nóng)民人生的奮斗過(guò)程。四、反饋與檢測(cè)仿照本文，選擇自己父親的生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，寫一個(gè)小作文課后反思