五年級美術(shù)下冊第七單元第20課《成群的動(dòng)物》(何海玲)
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五年級美術(shù)下冊第七單元第20課《成群的動(dòng)物》(何海玲)
Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date五年級美術(shù)下冊第七單元第20課成群的動(dòng)物(何海玲)深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表 課 題嶺南版五年級美術(shù)下冊成群的動(dòng)物上課班級五(3)(4)主備教師何海玲課時(shí)1上課時(shí)間2015.5.6教學(xué)目標(biāo)知識與能力掌握制作手拉手的動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技能,設(shè)計(jì)出新穎可愛的立體造型作品。 過程與方法通過設(shè)計(jì)和制作,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握設(shè)計(jì)、描繪、剪裁、插接等制作方法。教學(xué)難點(diǎn).動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備動(dòng)物世界視頻教法運(yùn)用講授法、演示法。學(xué)法指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)法、探討法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法?;经h(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖導(dǎo)入新課(檢查預(yù)習(xí))一、 導(dǎo)入: 1、組織教學(xué)。 2、出示課題,直奔主題。1、端正坐姿。導(dǎo)入課堂。初學(xué)新課(初步探究)二、 講授新課: 1、觀看視頻動(dòng)物世界。 2、提問:你看到了什么?里面的動(dòng)物都有些什么?它們的生存方式是什么?靠吃什么維持生命? 3、如果它們離開群體獨(dú)自生活會出現(xiàn)什么情況?1、 想一想,動(dòng)物的生存方式;2、 說一說,它們離開群體獨(dú)自生活的情況。通過觀看視頻,了解動(dòng)物的群體生活。學(xué) 習(xí) 探 討(合作學(xué)習(xí))三、 探討: 1、討論剪紙方法。 2、出示范作。欣賞,體會結(jié)構(gòu)的新奇巧妙揭示課題手拉手的動(dòng)物手拉手的動(dòng)物,是一組形象重復(fù)的立體造型,由三只形象相同的動(dòng)物經(jīng)立式插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。討論剪紙方法,欣賞范作。引導(dǎo)學(xué)生理解剪紙方法?;经h(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖欣 賞 觀 察(深入探究)四、 欣賞。 1、欣賞教師作品。 2、欣賞學(xué)生范作。 3、觀察教師示范步驟。欣賞作品。提高審美能力。當(dāng)堂檢測(學(xué)習(xí)診斷)五、 創(chuàng)作: 1、根據(jù)要求創(chuàng)作一幅群居動(dòng)物的剪紙作品。 2、獨(dú)立或者合作完成創(chuàng)作。獨(dú)立或者合作完成作品。提高動(dòng)手能力。課堂小結(jié)(梳理歸納)六、 總結(jié): 1、總結(jié)動(dòng)物剪紙的方法及特點(diǎn)。 2、評價(jià)作品?;ピu作品。提高學(xué)生評價(jià)能力。作業(yè)布置(檢查反饋)板書設(shè)計(jì)(突出重點(diǎn))課后多觀察動(dòng)物的生活方式及特點(diǎn)。成群的動(dòng)物教學(xué)反思-