陜西省靖邊四中七年級語文上冊《第25課 夸父逐日》學(xué)案（無答案） （新版）新人教版

第25課 夸父逐日學(xué)案 科 目語文課 題 授課時間設(shè)計人序 號一課時學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)重點：理解課文大意，學(xué)習(xí)積累文言詞語；背誦夸父追日；多角度理解文章內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點：感悟人物形象，理解主題。體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；資料鏈接神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有_、_浪漫主義特點。它往往表達的是古代人民探索和征服大自然的理想。它是在科學(xué)水平不發(fā)達的遠古時代產(chǎn)生的，那時的人們對許多自然現(xiàn)象都無法做出科學(xué)的解釋，只能借助想像來表達自己的原始理解。山海經(jīng)，書名，18篇。作者不詳，各篇著作時代亦無定論，近代學(xué)者多認為不出一時一人之手，其中14篇是（ ）時作品，海內(nèi)經(jīng)四篇則為（ ）初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究，均有參考價值。其中的（ ），為世界最早的有關(guān)文獻?？涓甘钦l？據(jù)山海經(jīng)記載，夸父國是個巨人的國度，他們的耳朵上各穿一條黃蛇作為耳珰，左右兩只手也各握一條黃蛇。另據(jù)朝野 載說：“辰州的東面有三座山，鼎足直上，各有幾十丈高，是夸父曾在這里煮飯支鍋用過的三塊石頭?！?文學(xué)常識填空夸父追日選自（ ）“逐日”是( )之意?！翱涓钢鹑铡笔且粋€成語，現(xiàn)在多比喻（ ）導(dǎo) 案學(xué) 案自學(xué)要求與步驟（一定按照要求做喲?。┙Y(jié)合下文注釋疏通文意?！拘〗M合作完成】一 、自主積累：搜集古代優(yōu)美的神話故事：（動筆寫一寫，亮出你的風(fēng)采）二、讀神話。朗讀課文：學(xué)生自由朗讀（讀準字音、讀出節(jié)奏），小組展示讀，聽讀，全班齊讀。(1)寫一寫，給下面劃線字注音。逐走（ ）大澤（ ） 飲于河、渭（ ） 化為鄧林（ ）(2)試著給課文劃出朗讀節(jié)奏：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭； 河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 三、講神話：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)1、解釋下列加點的詞語。與日逐走（ ） 入日（ ）.飲于河（ ）（ ） （4） 北飲大澤（ ）（5、）未至（ ） （6） 化為鄧林（ ）2、翻譯下列句子。夸父與日逐走未至，道渴而死棄其杖，化為鄧林3、歸納文言現(xiàn)象：（古今異義、詞類活用）例：古今異義詞：河，渭：即黃河，渭水。河：古義（ ） 今義( )詞類活用：渴，欲得飲：飲：（ ）北飲大澤：大湖。北：（ )道渴而死：道：（ ）我的補充：3、學(xué)生講夸父逐日的故事。品神話：（一）合作探討品析人物：夸父究竟是個怎樣的神人？下面讓我們一起走近夸父，探討以下問題：怎么看待夸父敢于“與日逐走” ？請分組探究夸父為什要逐日，短文表現(xiàn)了夸父怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？對“棄其杖，化為鄧林”的結(jié)尾，你是怎樣理解的？你能看出夸父怎樣的精神？今天，人們常用“夸父逐日”來比喻什么？（二、）體驗反思悟情理：夸父，這位傳說中的英雄雖已逝去，但他卻能賦予我們神力，激勵我們勇于探索，勇于追求，下面問題，或許會勾起你人生路上的許多感慨：從夸父身上，你能感悟到我們中華民族先人們怎樣的精神品質(zhì)?（三、）歸納文章主題：背誦課文五、拓展延伸：閱讀課外文言文：北二百里曰：發(fā)鳩之山，其上多柘（zhè樹名）木，有鳥焉，其狀如烏（烏鴉），文（通“紋”，花紋）首，白喙(huì)，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨（xio呼叫）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙（yn填塞）于東海。漳水出焉，東流注于河.山海經(jīng)·北山經(jīng)（解釋：精衛(wèi)：古代神話中的鳥名。精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復(fù)。后比喻意志堅決，不畏艱難。）誰來翻譯一下這個精彩神話故事給大家聽聽？翻譯：其狀如烏（烏鴉），文（通“紋”，花紋）首，白喙(huì)，赤足，名“精衛(wèi)”。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。2、以上神話故事的名字（          ）。3、這個神話與夸父逐日在內(nèi)容上都寫了（    ）。六、 作業(yè)設(shè)計:1.背誦課文。2.擴寫：發(fā)揮你的想象，利用你的創(chuàng)造，把夸父逐日擴寫成300字左右的短文。提示：夸父為什么要去追太陽夸父與日“逐走”時的樣子。在追太陽的過程中,他的心理、動作等又是怎么樣的呢 他“渴”的樣子、他“飲于河、渭”時的樣子，以及他“道渴而死”時的樣子。追日途中，夸父經(jīng)歷了哪些困難？臨死前是怎么想的？）例：“飲于河渭”這一畫面：夸父追趕太陽，口渴得嗓子都冒煙了，他三步跨到黃河邊。低頭一吸，黃河水便被他一飲而盡；他又三步跨到渭河邊，用手捧，渭河水頓時一干二凈。他覺得心里舒爽極了。課堂檢測：1、補充文中空白處?？涓概c日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。2解釋下列劃橫線的字、詞。與日逐走（ ）河渭不足（ ） 北飲大澤（ ） 棄其杖（ ）3翻譯下列句子。夸父與日逐走，入日未至，道渴而死棄其杖，化為鄧林4下列詞句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項是（ ）A. 走馬觀花 B兒童疾走追蝴蝶 C飯后百步走，活到九十九 D虎大吼，眾人奪路而走