一年級上冊數(shù)學(xué)教案-4 10加幾的加法和相應(yīng)的減法 ( 人教新課標(biāo))

課 題：十幾加幾和相應(yīng)的減法 第 4 課時 總計第 節(jié)組內(nèi)討論形成教案：個人修改教學(xué)目標(biāo)1掌握十幾加幾及相應(yīng)的減法的計算方法，知道加減法算式中各部分的名稱，能熟練地進(jìn)行口算。 2加深對1120各數(shù)的認(rèn)識，滲透加減法的關(guān)系，進(jìn)一培養(yǎng)數(shù)感，提升學(xué)生運算能力。3培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點1理解口算算理，能正確進(jìn)行口算。2熟練口算10加幾的加法及相應(yīng)的減法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課（1）填空。1個十和3個一組成( )。8個一和1個十組成( )。個位是2，十位是1，它是( )。（2）看圖列式。 ( )( )( ) ( ) ( )( ) ( )( )( )師：這些算式表示什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生感受“部分與整體”的關(guān)系）師：同學(xué)們，上面兩道題都是10以內(nèi)的加減法，要是遇到10加幾的加減法你會計算嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。（板書課題）二、合作探究，主動構(gòu)建110加幾和相應(yīng)的減法。（1）課件出示主題圖，教學(xué)一圖三式。（出示一捆小棒和三根小棒圖）師：一共有多少根小棒？用什么方法計算？怎樣列式？ 103師：103等于多少？引導(dǎo)學(xué)生回答：因為1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。師： 根據(jù)這幅圖還可以寫成另一道加法算式，誰愿意來試一試？并說一說你的想法。學(xué)生說老師板書：310（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。 133 1310師：怎么算？引導(dǎo)學(xué)生回答：因為13是由1個十和3個一組成的，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3，也可以運用想加法算減法來計算。（3）引導(dǎo)歸納。師：根據(jù)一幅圖，我們寫出兩道加法和兩道減法算式。請大家觀察這兩道加法算式：31013、10313,你能照樣子也寫出這樣的算式嗎？（板書:十加幾等于十幾）師:你還能根據(jù)這些加法算式寫出相應(yīng)的減法算式嗎?小結(jié)：今天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù)1120各數(shù)的組成進(jìn)行計算，10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。 （4）完成教材第78頁做一做第1題，并說說算式的意義。2十幾加幾和相應(yīng)的減法。 112 132師：你用什么方法計算呢？學(xué)生討論，交流回報。師小結(jié)：我們在計算時可以采用擺小棒的方法，數(shù)數(shù)的方法，還可以利用計數(shù)器計算。（課件演示小棒計算方法，師動手操作計數(shù)器計算方法。1、數(shù)的組成 2、擺小棒 3、接著數(shù)）3認(rèn)識加減法各部分的名稱。（1）加法算式中一共有3個數(shù)，加號前面的數(shù)叫加數(shù),加號后面數(shù)也叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。（2）它們的名稱從前往后分別是：板書： 11 2 13 加數(shù) 加數(shù) 和（3）減法各部分的名稱。減法算式中一共也是3個數(shù)，減號前面的數(shù)叫被減數(shù),減號后面的數(shù)叫減數(shù),等號后面的數(shù)叫差。 13 2 11 被減數(shù) 減數(shù) 差師：在數(shù)學(xué)書上找一道加法算式和一道減法算式，同桌兩人互相說一說加法算式和減法算式中各部分的名稱。（4）小組討論： 11213和13211這兩道算式之間有什么關(guān)系嗎？師：被減數(shù)就是加法算式中的和，減數(shù)是一個加數(shù)，差是另一個加數(shù)?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)加法算式中各部分的名稱，再學(xué)習(xí)減法算式中各部分的名稱,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，讓學(xué)生理解接受。 三、運用新知，鞏固練習(xí)（1）完成教材78頁做一做第1題。（2）完成教材78頁做一做第2題。 請學(xué)生先說說圖意，再列式計算。（3）完成教材78頁做一做第3題。（4）摘蘋果（用有趣的方法檢驗學(xué)生對加減法的掌握）。被減數(shù)1416191518減數(shù)10291210差（5）你能把下面的 放在合適的位置嗎？15-319-100110214107( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 師生討論，明確步驟：先口算出每個算式的得數(shù)，再比較大小。師：你覺得還能怎樣排隊呢？（從小到大）（6）思考題：猜一猜每種水果各代表幾？ = 20 = 1【設(shè)計意圖】通過不同形式的練習(xí)，使學(xué)生全面掌握十幾加幾及相應(yīng)的減法的計算方法，提高運算和實際應(yīng)用的能力。四、全課小結(jié)，布置作業(yè) 這節(jié)課，你學(xué)會哪些知識？你還能找出什么規(guī)律嗎？教后思考：