歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

高二語文下冊 長亭送別 教案 人教版第四冊

  • 資源ID:110947535       資源大?。?span id="aj37xv9" class="font-tahoma">81.50KB        全文頁數(shù):7頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

高二語文下冊 長亭送別 教案 人教版第四冊

長亭送別教案 指導(dǎo)思想:積極貫徹蘇教版課改 精神,以學(xué)生的發(fā)展為本,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為主線。通過師生互動,學(xué)習(xí)并感受古典文化的詩情畫意,初步讓學(xué)生學(xué)會賞析古典文學(xué)作品的藝術(shù)手法、語言特色和思想內(nèi)容的能力,努力積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn),努力提高學(xué)生的審美意識,努力培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。  教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞長亭送別中情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。 2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。 教學(xué)重點(diǎn):欣賞情景交融的藝術(shù)境界 教學(xué)難點(diǎn):崔鶯鶯的典型意義 教學(xué)設(shè)想: 1、 以著名學(xué)者王國維的名言“一切景語皆情語也”為理論依據(jù),以文中富于文采的曲詞為突破口,通過引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想,喚起舊知,喚起生活經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)設(shè)情境,更好地讓學(xué)生理解男女主人公“送別”的心情。 2、 以誦讀為輔助,以文學(xué)鑒賞為紐帶,通過啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會多種多樣的修辭手法表現(xiàn)人物的心理性格特征,領(lǐng)會化用或借用古典詩詞,并且和口語巧妙結(jié)合以營造優(yōu)美的意境,來努力培養(yǎng)學(xué)生初步賞析古典文學(xué)作品的藝術(shù)手法、語言特色和思想內(nèi)容的能力。 3、 以碟片西廂記(越劇)的播放,讓學(xué)生有感性認(rèn)識和視聽享受,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生“觀后感”并提出自己的創(chuàng)見,以此來體現(xiàn)學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 建議學(xué)生課前預(yù)習(xí): 1、對照注解和課前提示,通讀全文。 2、熟讀曲詞朝天子二煞,背誦曲詞端正好滾繡球一煞收尾。 3、了解作者王實(shí)甫、西廂記的故事情節(jié)和本折長亭送別的劇情。 同時(shí)思考以下問題: 1能否按時(shí)間的推移和情節(jié)的發(fā)展,用四個(gè)小標(biāo)題把長亭送別這折戲概括一下? 2、崔鶯鶯的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化?她的性格特征是怎樣的? 3、文中哪幾支曲子體現(xiàn)著情景交融,充滿詩情畫意的? 4、本折曲詞有幾處化用或借用了古典詩詞并且與口語結(jié)合的?有何表達(dá)作用? 教學(xué)內(nèi)容和過程: 一、 導(dǎo)語: 今天我很高興,能夠在這三尺講臺前與大家見面,并且能夠上一堂課,與大家一起共度一段美妙的時(shí)光,所以,我很珍惜這種機(jī)會。當(dāng)我踏上這塊土地的時(shí)候,我特別激動,因?yàn)槲乙彩前不杖?。俗話說,“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪”。是的,看到你們,就像看到我的親人一樣。安徽是我的故鄉(xiāng),績溪是我的最愛,你們是我的朋友。記得著名詩人艾青有兩句詩,“為什么我的眼里常含著淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”所以,盡管我在上海工作和生活,但是我的心卻一直牽掛著故鄉(xiāng)的山水,故鄉(xiāng)的親人,故鄉(xiāng)的發(fā)展??吹桨不盏木薮笞兓氲剿臓N爛前景,我很高興;看到你們在這里安心地學(xué)習(xí),想到現(xiàn)在的海灣戰(zhàn)爭局勢,我很擔(dān)心。真的。真誠地希望世界和平,真誠地希望愛滿天下! 我們大概都看過電影泰坦尼克號吧。為什么這部影片能夠風(fēng)靡全球,深深地打動無數(shù)人的心呢?它講述的只是貴族少女羅絲和窮畫家杰克的愛情故事,但是它演繹出的卻是一種人性的美,一種無私的愛。 當(dāng)代著名作家肖復(fù)興曾經(jīng)說過:“愛,在幻想里,比在現(xiàn)實(shí)中更真實(shí);愛,在回憶里,比在現(xiàn)實(shí)中更美好;愛,在舞臺上,比在現(xiàn)實(shí)中更有價(jià)值?!?#160;那么,今天,我們要學(xué)習(xí)的是在中國戲曲舞臺上曾經(jīng)轟動一時(shí),久演不衰,影響深遠(yuǎn)的元代雜劇王實(shí)甫的西廂記(板書)。它講述的就是相國千金小姐崔鶯鶯與窮書生張君瑞的愛情故事。這節(jié)課,我們要欣賞其中最精彩的一折戲長亭送別(板書)。 講到“長亭送別”,我就情不自禁地想起弘一法師李叔同的送別。不知在座的同學(xué)中有否知道?我很喜歡這送別,所以,用小篆寫了這幅字。我?guī)砹?,給大家看一下。當(dāng)然,這次由于比較匆忙,所以這字寫得不甚理想。如果不介意的話,我很愿意把它作為一份小禮物送給你們。我很想在此唱一下,唱得不好,請大家多多包涵。能夠唱的同學(xué)就一起來唱吧!謝謝! (教學(xué)設(shè)想:通過充滿深情的導(dǎo)語,巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,拉近與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生的心靈。通過循循善誘,讓學(xué)生樹立“學(xué)習(xí)與生活,學(xué)習(xí)與做人聯(lián)系”的意識 ,懂得珍惜時(shí)間,珍惜自己擁有的一切。通過熟悉的影片喚起學(xué)生的聯(lián)想,通過書法作品的展示,吸引學(xué)生的審美注意,通過唱歌讓學(xué)生產(chǎn)生心靈震撼,使課堂成為一個(gè)教學(xué)磁場,讓學(xué)生不由自主地進(jìn)入課文情境,為下階段積極參與情感體驗(yàn),進(jìn)行審美評價(jià)奠定基礎(chǔ)。) 二、 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、欣賞長亭送別中情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。 2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。 三、師生共同研討課文: 1、整體感知課文,理清情節(jié)線索 要求學(xué)生瀏覽課文,用四個(gè)小標(biāo)題概括畫面內(nèi)容,理清情節(jié)線索。 板書:送別途中長亭餞別臨別叮囑惜別目送 2、重點(diǎn)賞析課文,把握兩個(gè)目標(biāo) (教學(xué)設(shè)想:著重賞析端正好滾繡球,提供范例,不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,運(yùn)用“一切景語皆情語也”的名言來理解男女主人公“送別”的心情,從而較好地把握情景交融的藝術(shù)特色及熔古典詩詞入曲的特點(diǎn)??膳e影片泰坦尼克號中的一個(gè)經(jīng)典畫面:夕陽下,大海中,羅絲在杰克的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,爬上船頭的欄桿,張開雙臂,閉目呼吸。也可舉學(xué)生送別朋友,學(xué)生與父母分別的場景,因?yàn)橛猩铙w驗(yàn),容易引起心靈上的共鳴。) 全體學(xué)生朗誦端正好后,教師提問,學(xué)生回答。 作者選取了哪些意象?有何特征?藝術(shù)效果如何?“西風(fēng)緊,北雁南飛,曉來誰染霜醉”這三句中,你認(rèn)為哪兩個(gè)字用得好?有何藝術(shù)效果?這支曲子在整折戲中有何作用? 明確:  景  碧云天 (烘托氣氛) 黃花地 (詩情畫意)   西風(fēng)緊 北雁南飛 (化用詩詞 加深意境)  霜林染醉 (促人想象)   情  痛(愁苦)   (講析時(shí)一可聯(lián)系相關(guān)詩詞,讓學(xué)生知道并理解化用或借用古典詩詞,以營造優(yōu)美意境的方法。杜甫的登高、范仲淹的蘇幕遮、晏殊的蝶戀花和張繼的楓橋夜泊。課后整理。也可聯(lián)系林教頭風(fēng)雪山神廟中的“這雪下得緊”作為分析的范例,幫助學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。二可插講故事:傳說作者寫到“碧云天,黃花地,西風(fēng)緊”時(shí),因?yàn)楫吰湟簧?,所以,“思盡,倒地而死。”說明文辭極其優(yōu)美,纏綿悱惻之至,藝術(shù)水平相當(dāng)高,令人嘆為觀止。) 賞析滾繡球 引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生先朗誦再思考這支曲子選取了哪些意象?抒發(fā)了鶯鶯的什么感情?運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?其藝術(shù)效果如何? 柳絲 玉驄  疏林 斜暉 馬兒 車兒   借景抒情  離情難舍 松了金釧  減了玉肌    夸張 身心憔悴  怨恨 過渡語:送別途中,鶯鶯不忍遽別的情感怎一個(gè)“痛”字了得?這種“痛”包含著愁苦與怨恨。 過渡語:我們賞析了兩段文字,領(lǐng)略了詩情畫意,同學(xué)們能否從文中找?guī)拙淇谡Z?再找出一些類似的情景交融,借景抒情的語句來呢? 例如:“兀的不悶殺人也么哥?兀的不悶殺人也么哥?” “下西風(fēng)黃葉紛飛,染寒煙衰草萋迷?!保ㄤ秩緩埳鷥?nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵、凄涼之情。)“四圍山色中,一鞭殘照里?!?#160;“淚隨流水急,愁逐野云飛。”(渲染鶯鶯內(nèi)心悵惘、眷戀、失意。) 小結(jié):長亭送別一折戲,歷來被譽(yù)為寫離愁別恨的絕唱,不僅在于它反映了女主人公勇敢、大膽地追求自由愛情,反對封建禮教的思想,它深深打動人們的更重要的原因在于情景交融的藝術(shù)特色。最后一幅“夕陽古道無人語”的畫面與“曉來誰染霜林醉”相比,氛圍更加蕭瑟凄涼。離別后,“此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè),便縱有千種風(fēng)情,更與何人說?”讓學(xué)生回憶柳永的雨霖鈴并且一起背誦。教師展示書法作品。 (教學(xué)設(shè)想:通過小結(jié),讓學(xué)生加深對“情景交融”的理解。通過再次展示書法作品,讓學(xué)生增加興趣,獲得美感。) 賞析朝天子和二煞。了解鶯鶯在“長亭餞別”與“臨別叮囑”的情感起伏變化,把握人物的思想感情和性格特征。 在朝天子這一曲中哪個(gè)字概括了鶯鶯“長亭餞別”時(shí)不得不別的依戀與無奈?用了哪些修辭手法來表達(dá)她的這種心理? 明確:恨(依戀與無奈)    修辭手法:夸張、比喻、對比。借眼前的杯盤酒菜來傳情,用厭食酒來表現(xiàn)她的愁苦至極。 恨什么?“蝸角虛名、蠅頭微利”用了什么修辭手法?從中看出她什么性格? 明確:恨“蝸角虛名,蠅頭微利拆鴛鴦在兩下里?!?#160;“蝸角虛名,蠅頭微利”指功名。修辭手法:比喻、夸張、對偶。 突出了鶯鶯的輕功名、重愛情的叛逆精神。 (這里基本上分析了崔鶯鶯這個(gè)人物形象的性格特征。) 簡單賞析二煞  過渡語:曲終人散,四顧無人之際,鶯鶯與張生傾訴私情。同學(xué)們能否從這曲中找出一個(gè)字來描繪鶯鶯離別之時(shí)的心理活動? 明確:怕 “怕”什么?(怕“停妻再娶”;怕“金榜無名誓不歸”。) 為何“怕”?(鶯鶯的擔(dān)心是在男尊女卑的封建社會是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。) 小結(jié): 鶯鶯這個(gè)藝術(shù)形象的典型意義及時(shí)代局限性:鶯鶯的倔強(qiáng)與叛逆的行為表現(xiàn)了她的輕功名,重愛情的反封建精神,但是我們也可以窺見封建時(shí)代婦女身上所承受的巨大壓力,以及在男尊女卑的社會里婦女悲慘屈辱的地位。鶯鶯的痛苦是一種不能主宰自己命運(yùn)的痛苦,所以讓人無限同情;她的倔強(qiáng)與叛逆讓人無限佩服。 最后“惜別目送”部分,哪個(gè)字能夠概括鶯鶯當(dāng)時(shí)的眷戀和失意? 明確:念(眷戀,失意) 3、 拓展學(xué)習(xí)視野,欣賞越劇片段。 (教學(xué)設(shè)想:通過媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生欣賞越劇西廂記中的節(jié)選部分長亭送別,進(jìn)行視聽享受來激發(fā)興趣;通過觀后討論,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),提高鑒賞能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。) 四、結(jié) 語: 長亭送別給人以深沉的美感享受,它是一首真摯的抒情詩,是一幅淡雅的水墨畫,是一支動人心弦的離情歌。所以,這樣的好作品如果不去看,不多讀,豈不是太可惜了嗎? 五、作 業(yè): 1、 搜集有關(guān)“送別”的詩、詞、曲、文、賦,能否作專題研究? 2、 以“送別”為題寫一篇700字左右的文章,能否吟詩填詞作賦? 3、 體驗(yàn)美感,進(jìn)行美的享受,能否背誦文中較多的曲詞? 4、 能否從文中找出幾副對聯(lián)?或者根據(jù)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色自擬幾副對聯(lián)? 5、 用心讀王實(shí)甫的原著西廂記,能否寫一篇有見地的讀后感? (設(shè)想:作業(yè)本著“因人制宜”原則,可以獨(dú)立完成,亦可以小組完成,給予充分時(shí)間,體現(xiàn)開放性,獨(dú)立性,合作性,注重過程,講究體驗(yàn),力求質(zhì)量。) 附板書設(shè)計(jì): 長亭送別   (元)王實(shí)甫(西廂記節(jié)選) 主要情節(jié):送別途中長亭餞別臨別叮囑惜別目送 感情變化:痛恨怕念 (愁苦,怨恨)(依戀,無奈)(擔(dān)心,害怕)(眷戀,失意) 崔鶯鶯:輕功名 重愛情  叛逆 倔強(qiáng) 王國維:“一切景語皆情語也” 景:碧云天 黃花地 西風(fēng)緊 北雁南飛 霜林染醉 交 融(烘托氣氛 詩情畫意 化用詩詞 加深意境 促人想象) 情:痛(愁苦,怨恨)

注意事項(xiàng)

本文(高二語文下冊 長亭送別 教案 人教版第四冊)為本站會員(艷***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!