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(安徽專用)2020屆中考語文 專題復(fù)習(xí)四 文言文閱讀 第16篇 送東陽馬生序(節(jié)選)素材

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(安徽專用)2020屆中考語文 專題復(fù)習(xí)四 文言文閱讀 第16篇 送東陽馬生序(節(jié)選)素材

第16篇送東陽馬生序(節(jié)選) 【2020年以單篇閱讀形式考查第一、二段,2020猜押】原文精解原文教參譯文(加粗內(nèi)容以課下注釋為準(zhǔn))余幼時即嗜(shì)學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾(yú)約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠(un),益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱(chì)咄(du),色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟(sì)其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。我小時候就愛好讀書。(因?yàn)椋┘依锔F,沒有辦法得到書,就經(jīng)常向有書的人家去借,親手用筆抄寫,計算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時候,硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰,手指(凍得)不能彎曲和伸直,也不放松抄書。(我)抄寫完畢,跑著把書送還,不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我,我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后,(我)更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。又擔(dān)心沒有與學(xué)問淵博的老師、名人交往,曾經(jīng)跑到百里以外的地方,拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。前輩道德聲望高,向他求教的學(xué)生擠滿了屋子,(他)從不把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著,提出疑難,詢問道理,彎下身子,側(cè)著耳朵請教;有時遇到他訓(xùn)斥,我的表情更加恭順,禮節(jié)更加周到,一句話也不敢多說;等待他高興了,就又(再)去請教。所以我雖然愚笨,但最終能夠有所收獲。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋(qiè)曳(yè)屣(x)行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸(jn)裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵(yìn)人持湯沃灌,以衾(qn)擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭(xiù),燁(yè)然若神人;余則缊(yùn)袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。當(dāng)我去從師求學(xué)的時候,背著書箱,拖著鞋子,行走在深山大谷里。隆冬季節(jié),刮著猛烈的寒風(fēng),踏著幾尺深的積雪,腳上的皮膚凍裂了卻不知道。到了學(xué)舍,四肢僵硬不能動彈,服侍的人拿來熱水給我澆洗,用被子給我蓋上,(我)很久才暖和過來。住在旅店,每天只吃兩頓飯,沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué),都穿著華麗的衣服,戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子,腰佩白玉環(huán),左邊佩著刀,右邊掛著香袋,光彩照人的樣子像神仙一樣;我卻穿著破舊的衣服,生活在他們當(dāng)中,毫無羨慕的意思,因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事,不覺得吃的穿的不如人。我求學(xué)的勤奮和艱苦大概就像這樣。【教參段層】送東陽馬生序(節(jié)選) 勤且艱中心概括:作者通過敘述自己在青少年時代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,勉勵馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件,勤奮學(xué)習(xí),終會有所成就?!緦懽魈厣浚?)對比鮮明、說服力強(qiáng)。作者用自己粗樸衣食與同舍生玉食錦繡相對比,得出“略無慕艷意,以中有足樂者”的結(jié)論。(2)敘議結(jié)合、突出中心。本文以記敘為主,寫自己年輕時讀書、從師、求學(xué)的經(jīng)歷,選取的是與題旨有關(guān)的事情。寫自己的艱苦經(jīng)歷是正面教育,寫富家子弟求學(xué)的情形是提供反面的教訓(xùn),用“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”的議論來表明自己的看法,鮮明地表現(xiàn)了作者的志趣。

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