作文課《景物描寫(xiě)》教學(xué)反思

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date作文課景物描寫(xiě)教學(xué)反思作文課景物描寫(xiě)教學(xué)反思根據(jù)語(yǔ)言工作室的教學(xué)和研究安排，我去了一段場(chǎng)景描述論文指導(dǎo)班，讓學(xué)生深入了解使用描述性在組成中的重要作用。我先讓學(xué)生欣賞幾段描述的話(huà)，讓學(xué)生找到場(chǎng)景描述的句子，并欣賞它的作用。然后讓學(xué)生讀幾個(gè)段落來(lái)描述這些詞語(yǔ)并糾正這些詞語(yǔ)。如：來(lái)到公園的假山，我還是很郁depressed，感覺(jué)有點(diǎn)累了，他們坐在一塊石頭上休息?？纯粗?chē)炜掌×藥锥溟L(zhǎng)長(zhǎng)的云朵，雖然太陽(yáng)不是很溫暖，也是那么美麗。陣風(fēng)吹，竹光陰陰，楊葉唱。我很不高興，所以閉上眼睛。這時(shí)我母親告訴耳朵里的聲音響起：競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，英語(yǔ)是必不可少的，決定你的未來(lái)和命運(yùn)，你必須.但現(xiàn)在，我的66分，怎么看父母？問(wèn)題：場(chǎng)景描述和字符的心情不一致。修改：仰望天空，天空漂浮著一片薄薄的云朵，太陽(yáng)的臉黯淡;俯瞰山，那些已經(jīng)幸福的竹和楊樹(shù)是安靜，憂(yōu)郁站在山坡上。我讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景描述中添加幾個(gè)字。第二天我?guī)б粋€(gè)新的 書(shū)包，步行走進(jìn)校園。 （路邊的街道樹(shù)給我經(jīng)常揮手，木棉笑著對(duì)我說(shuō)，小號(hào)上的樹(shù)籬也驚訝的眼睛睜開(kāi)眼睛看著我。）我有一個(gè)新的包，我有一個(gè)全新的包。我在我心里哭了，伸直胸口，步伐更輕。一個(gè)下雪的夜晚，我發(fā)燒了。我媽媽急著去單位值班的爸爸打電話(huà)，怎么不能通過(guò)。她想找鄰里幫忙，可以回到門(mén)口，她害怕打擾人們休息?；杳?，我看到我母親在房子里了一會(huì)兒，決定帶我去醫(yī)院，（風(fēng)吹過(guò)雪花，像一只憤怒的獅子，搖搖頭，輕輕地?fù)е赣H，用鋒利的爪子抓住母親的圍巾和衣服，抓住母親的臉。 ）匆忙，我的母親滑了下來(lái)，我母親和我一起趴在地上。那時(shí)，我的母親脫下外套，裹在我身子里，掙扎著把我?guī)ё撸诤涞暮L(fēng)中，她只穿著一件薄毛衣，攜帶著我，掙扎在醫(yī)院。讓學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)在Runtu和Yang Ersao的外形描述和語(yǔ)言描述，讓它的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮作用 然后給學(xué)生們享受一個(gè)教室斷電描述：明亮的教室突然變得黑暗。幾乎在同一時(shí)間，啊，幾十個(gè)學(xué)生總是發(fā)出一個(gè)哭泣?？奁杏幸粋€(gè)驚喜，有憤怒和憤怒。突然在教室里哭了一壺粥。早期不停，遲到，總是在這時(shí)候停下來(lái)，真的地獄！從測(cè)試只有418小時(shí)！電虎真的不能長(zhǎng)眼！學(xué)生，安靜！這是班老師王老師的聲音。教室逐漸恢復(fù)平靜，你看外面的美麗?。?“深藍(lán)色的天空掛在金色的月亮”。為什么不外面到滿(mǎn)月，呼吸新鮮空氣！被稱(chēng)為詩(shī)人張偉提出。好！許多人回答，一個(gè)一個(gè)從教室里。這時(shí)，有人點(diǎn)燃了蠟燭，幾個(gè)女學(xué)生開(kāi)始聚集在蠟燭上繼續(xù)讀書(shū)。在這個(gè)對(duì)生活場(chǎng)景和自然場(chǎng)景的研究中描述的活畫(huà)畫(huà)學(xué)生抱怨的停電和無(wú)奈的時(shí)間和繁忙的忙碌聽(tīng)月光，放松心情的情緒，描述真實(shí)的，到位的。我讓學(xué)生們?cè)诮虝?huì)培訓(xùn)后：1，建立自己的情況，通過(guò)場(chǎng)景描述一個(gè)人的精神 質(zhì)量。 2，建立自己的情況，通過(guò)場(chǎng)景描述一個(gè)人的情緒。 3，設(shè)置自己的情況，通過(guò)場(chǎng)景描述一些心理圖。雖然在這部分的文章中還有很多缺點(diǎn)，但是學(xué)生們最初掌握了場(chǎng)景的描述，并達(dá)到了一定的教學(xué)效果。-