廣東省2019-2020學(xué)年高中語文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 學(xué)考仿真卷5

學(xué)考仿真卷(五)(時(shí)間：90分鐘；分值：100分)一、本大題11小題，共26分。(110題，每題2分，11題6分)閱讀下面的文字，完成13題。從古至今，從中到外，在成功者、幸福者身上的明顯標(biāo)之一，就是擁有知識(shí)。但是，他們究竟掌握了什么樣的知識(shí)，是不是只是熟讀書本、獲得了博士學(xué)位，就具備了融入行業(yè)、融入社會(huì)、成就事業(yè)、走向成功最重要和唯一的資本()顯然，這樣認(rèn)識(shí)問題是比較膚淺和草率的。1下列填入文中處的文字，使用正確的一項(xiàng)是()A致 B記C志D幟答案：C2下列對(duì)文中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是()Aco l Bco shuàiCcho l Dcho shuài答案：B3下列填入文中()處的標(biāo)點(diǎn)，使用正確的一項(xiàng)是()A， B。 C： D？答案：D4依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()××公司已被我們收購，大家要抓緊時(shí)間做好_和管理工作。這家商場(chǎng)的購物環(huán)境不錯(cuò)，廣告宣傳也做了不少，但營業(yè)額一直很低。_商場(chǎng)得做做市場(chǎng)調(diào)查，找找原因。父親雖然不是科班出身，但他在外國文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士_。A接洽看來側(cè)目 B接洽可見刮目C接收看來刮目 D接收可見側(cè)目C“接洽”強(qiáng)調(diào)聯(lián)系、洽談，“接收”多指根據(jù)法令把機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)等拿過來，與語境中的“收購”聯(lián)系更為緊密?！翱梢姟庇脕斫沂灸撤N因果關(guān)系的推斷，語氣非常確定，“看來”是根據(jù)客觀情況作出的估計(jì)。從說話人的口氣看，“營業(yè)額低”的原因并不能肯定，因此用“看來”更恰當(dāng)。“側(cè)目”意思是“不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨”，“刮目”是指“徹底改變眼光”，故本句應(yīng)用“刮目”。5下列句子中加點(diǎn)的成語，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者趙忠賢時(shí)常談及從前的科研工作，條件異常艱辛，以致冬日里席不暇暖。B近年我國脫貧攻堅(jiān)工作成績突出，一大批志愿者不顧個(gè)人得失，為群眾致富嘔心瀝血，奔波忙碌。C連續(xù)幾天降雪，西湖披上銀裝，在“斷橋殘雪”景點(diǎn)，游客們摩肩接踵，爭相一睹難得的雪中斷橋美景。D隋代玻璃瓶采用無模吹制技術(shù)制作而成，表面光滑，玲瓏剔透。瓶口處有一精雕的鳳首，倍顯精致。AA項(xiàng)，席不暇暖，形容事務(wù)繁忙。此處望文生義。B項(xiàng)，嘔心瀝血，比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。使用正確。C項(xiàng)，摩肩接踵，指肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠。使用正確。D項(xiàng)，玲瓏剔透，形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。使用正確。6下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A狄仁杰指著貪官污吏，喝道：“不是不報(bào)，時(shí)辰未到。今天是你們的死期到了！”B時(shí)間是一匹不被馴服的天馬，人類只有尊重它，才有可能駕馭它，使它不致倏忽而逝。C把身體的器官、血液像商品一樣出售，人不僅自降為物的級(jí)別，人與人之間也失去了那一種應(yīng)有的尊重。D文件要求，需要參加這次專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的人員務(wù)必在4月21日前去報(bào)到，否則后果自負(fù)。BA項(xiàng)句式雜糅。應(yīng)去掉“到了”或“今天是”。C項(xiàng)“人不僅”改為“不僅人”，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。D項(xiàng)“4月21日前去報(bào)到”有歧義。7對(duì)下列句子所運(yùn)用修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是(2分)()魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨?；⒗窃谇埃厝卧诩?，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極工作。風(fēng)撞開人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把撕下來向空中揚(yáng)去。A借代比喻擬人B借代借代擬人C比喻借代擬物D比喻比喻擬人D均為比喻，“硬骨頭”比喻高潔的氣節(jié)，“虎狼”比喻困難；擬人，本句賦予了“風(fēng)”人的動(dòng)作。8下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。B本題主要考查“謙辭”“敬辭”的使用。A項(xiàng)，“失陪”是謙辭，表示不能陪伴對(duì)方。C項(xiàng)，“寒舍”是謙辭，對(duì)人稱自己的家。D項(xiàng)，“千金”是敬辭，稱別人的女兒。9填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()每當(dāng)落日黃昏，暮煙疏雨的時(shí)候，_。一種松脂燃燒的香味山腳下便籠罩著一片蒼茫的煙幕縷縷白色的炊煙彌漫在山野的四周繚繞在茅舍的煙囪上A BC DC根據(jù)所給的首句，可知與時(shí)間狀語銜接最緊密的是，先寫“山腳下”的“煙幕”，再寫“炊煙”“繚繞”，后寫“香味”“彌漫”。順序是由視覺到嗅覺。10下列文學(xué)作品、作家及體裁對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A雨巷戴望舒詩歌B邊城沈從文散文C雷雨曹禺戲劇D祝福魯迅小說B邊城的體裁是小說，不是散文。11補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分)(1)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_，_。(莊子·逍遙游)(2)_。_，早生華發(fā)。(蘇軾念奴嬌·赤壁懷古)(3)吾嘗終日而思矣，_；吾嘗跂而望矣，_。(荀子·勸學(xué))(4)萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。_，_。(杜甫登高)答案：(1)摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也(2)故國神游多情應(yīng)笑我(3)不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也(4)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯二、本大題6小題，共18分。閱讀下面的文言文，完成1215題。(12分)古弼，代人也。少忠謹(jǐn)，善騎射。初為獵郎，以敏正稱。明元嘉其直而有用，賜名曰筆。后改名弼，言其有輔佐才也。太武即位，以功拜立節(jié)將軍，賜爵靈壽侯。上谷人上書，言苑囿過度，人無田業(yè)，宜減太半，以賜貧者。弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋，志不聽事。弼侍坐良久，不獲申聞。乃起，于帝前捽樹頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背，曰：“朝廷不理，實(shí)爾之罪！”帝失容，放棋曰：“不聽奏事，過在朕。樹何罪？置之！”弼具狀以聞。帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。弼曰：“為臣逞志于君前者，非無罪也?！蹦嗽劰嚕夤谕锦?，自劾請(qǐng)罪。帝招之，謂曰：“卿其冠履。吾聞筑社，蹇蹶而筑之，端冕而事之，神與之福。然則卿有何罪？自今以后，茍利社稷，益國便人者，雖復(fù)造次，卿則為之，無所顧也。”【注】徒跣：赤腳。蹇蹶：磕磕絆絆。12對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A明元嘉其直而有用有用：有能力B言苑囿過度 過度：指占地過多C帝失容，放棋 失容：大驚失色D為臣逞志于君前者 逞志：滿足心愿D逞志：任性表達(dá)意愿。13下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(2分)()A為臣逞志于君前者當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢B初為獵郎，以敏正稱太武即位，以功拜立節(jié)將軍C弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋蹴爾而與之，乞人不屑也D乃詣公車，免冠徒跣乃不知有漢，無論魏晉BB項(xiàng)，均為介詞，憑借。A項(xiàng)，動(dòng)詞，作為/介詞，替、給。C項(xiàng)，連詞，跟、和/動(dòng)詞，給。D項(xiàng)，連詞，于是/副詞，竟然。14下列對(duì)原文的敘述分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A文段突出了古弼以國家人民利益為重，不顧個(gè)人安危的品德。B古弼見到上谷人的上書，便急于將這種情況反映給皇帝，但并未取得一個(gè)妥善的解決辦法。C皇帝與人下棋，正在興頭上，古弼不惜擾皇帝的雅興，也要將關(guān)系到人民利益的事情辦好。D古弼奏事不留情面，但太武帝能體會(huì)到他的苦心，接受了合理的建議。B“并未取得一個(gè)妥善的解決辦法”錯(cuò)，原文是“皆可其奏，以與百姓”，即皇上同意了古弼的奏事，把土地送給了老百姓，解決了問題。15把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)不聽奏事，過在朕。樹何罪？置之！(3分)譯文：_(2)帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。(3分)譯文：_答案：(1)不聽你的報(bào)告，是我的過錯(cuò)。劉樹有什么罪！放開他吧！(2)皇帝認(rèn)為古弼公心剛直，很不尋常。全部同意了他的奏請(qǐng)，將田地賜給了老百姓?！緟⒖甲g文】古弼是代國人。他年輕時(shí)忠厚謹(jǐn)慎，擅長騎馬射箭。起初擔(dān)任獵郎的官職，憑著敏捷正直著稱。明元帝嘉獎(jiǎng)他正直而有能力，賞賜他的名叫“筆”。后來改名為“弼”，意思是說他有輔助君王的才能。太武帝登位，他憑著功勞授為立節(jié)將軍，賜給靈壽侯的爵位。有個(gè)上谷人上書朝廷，說帝王畜養(yǎng)禽獸的園地占地太多，人們沒有田地產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該削減大半，用來賞賜給貧困的人。古弼進(jìn)宮想向皇帝陳奏，遇上皇帝跟給事中劉樹下棋，沒心思聽政事。古弼在旁邊坐了很久，沒有機(jī)會(huì)將事情報(bào)告皇帝。他于是站起身，在皇帝面前揪住劉樹的頭，把他拉下坐床，用手打他的耳光，用拳頭捶打他的背，說：“朝廷沒有治理好，實(shí)在是你的罪過。”皇帝大驚失色，放下棋子說：“不聽你的報(bào)告，是我的過錯(cuò)。劉樹有什么罪！放開他吧！”古弼將事情詳細(xì)地報(bào)告給皇帝。皇帝認(rèn)為古弼公心剛直，很不尋常，全部同意了他的奏請(qǐng)，將田地賜給了老百姓。古弼說：“作為臣子在君主面前任性表達(dá)意愿，不是沒有罪過?！庇谑乔巴偈?，摘下官帽，赤著雙腳，彈劾自己，請(qǐng)求處罪。皇帝召見他，對(duì)他說：“您戴好帽子，穿好鞋子，我聽說修筑寺廟，人們磕磕絆絆地修筑它，儀表端莊地侍奉它，神就給人福氣。既然如此，那么您有什么罪呢？從今以后，如果有利于國家，對(duì)國家有益，對(duì)人民方便的事，即使再魯莽，您都去做，不要有所顧忌?！遍喿x下面這首詞，完成16題。(6分)16春光好(五代)歐陽炯天初暖，日初長。好春光。萬匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？(1)下列對(duì)這首詞內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是(2分)()A全詞皆寫春光，上片寫特定環(huán)境的春景，下片寫對(duì)春天總的印象。B“萬匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳”寫出了萬物在春風(fēng)的吹拂下爭奇斗艷的景象。C“筍迸苔錢嫩綠”的意思是春雨之后新筍從點(diǎn)點(diǎn)如錢的綠苔地中迸發(fā)出來。D詞的下片后兩句描繪了早春園林夕照的美麗景色。A此詞上下片都是寫春光，上片寫總的印象，下片寫特定環(huán)境的春景。(2)作者筆下的初春有什么特點(diǎn)？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？(4分)_答案：陽光(或天氣)溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機(jī)。表達(dá)了詞人對(duì)春天自然萬物的熱愛和欣喜之情。三、本大題3小題，每小題2分，共6分。閱讀下面的文字，完成1719題。明代花鳥畫明代初期，因太祖朱元璋對(duì)南宋院體畫風(fēng)青睞有加，花鳥畫大致延續(xù)了宋代院體工筆畫風(fēng)格，沒有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一樣，雅好詩文書畫，尤好花鳥畫。他在位期間，宮廷畫院的花鳥畫風(fēng)格面貌多樣，有延續(xù)南宋院體花鳥畫艷麗典雅風(fēng)格的工筆重彩畫家邊文進(jìn)，有出自北宋徐熙野逸風(fēng)格的沒骨畫家孫隆，有筆墨洗練奔放、造型生動(dòng)的水墨寫意畫家林良，還有精麗粗健并存、工筆寫意兼具的畫家呂紀(jì)。不過，這些風(fēng)格面貌大多沿襲宋代花鳥畫，并無根本突破。從意境與格調(diào)方面看，這時(shí)期的花鳥畫比宋代院體花鳥畫略遜一籌。事實(shí)上，明代花鳥畫的大突破直到中期以后才出現(xiàn)。明代中期，文人越來越多地參與花鳥畫創(chuàng)作，他們的創(chuàng)作風(fēng)格一開始就與院體畫大相徑庭，最有代表性的是吳門畫派。吳門畫派的成就主要在花鳥畫方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鳥的“吳門四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周與文徵明主要延續(xù)宋、元文人畫傳統(tǒng)，疏簡而不放逸；唐寅與仇英主要吸收南宋院體畫風(fēng)，并融入了時(shí)代的精神特質(zhì)，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的市民趣味。他們的花鳥畫在吸收前代大師成果的基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明的個(gè)性特征，在美術(shù)史上頗有影響。嚴(yán)格地說，吳門畫派的花鳥畫是對(duì)前代的延續(xù)，并沒有開宗立派的意義。然而，到吳門畫派的弟子一代，花鳥畫在陳淳、陸治、周之冕那里結(jié)出了果實(shí)，陳淳早年習(xí)元代繪畫，后學(xué)于文徵明，花鳥、山水兼擅。他將書法和山水畫筆法融入花鳥畫，運(yùn)用水墨的干濕濃淡和滲透，巧妙地表現(xiàn)花葉的形態(tài)與陰陽向背，簡練放逸又不失法度，開寫意花鳥一代新風(fēng)。如果說陳淳的大寫意花鳥充分表現(xiàn)了筆墨的特征與畫面的形式感，那么徐渭的作品則充分發(fā)揮了大寫意花鳥托物言志的功能，洗胸中塊壘，抒澎湃激情。在繪畫語言風(fēng)格方面，他吸收宋、元文人畫及林良、沈周、陳淳的長處，兼融民間畫師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)將自己擅長的狂草筆法融入繪畫。在其筆下，梅蘭竹石被賦予了他強(qiáng)烈的個(gè)性，以狂怪奇崛的姿態(tài)傲視萬物。他是第一個(gè)使用生宣作畫的花鳥畫家，利用生宣良好的吸水性來控制畫面水墨滲化效果，表達(dá)特殊韻味。他還以潑墨法作花鳥，用筆墨的縱橫捭闔表達(dá)自身的憤懣情緒。徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥的新體派，八大山人、石濤、揚(yáng)州八怪、海派乃至齊白石都曾受其影響。他的成就超越了早于他的陳淳，后世將二人并稱為“青藤白陽”。17下列關(guān)于明代花鳥畫的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A明宣宗時(shí)，宮廷畫院花鳥畫風(fēng)格多樣，但意境與格調(diào)比宋代院體花鳥畫略遜一籌。B陳淳的大寫意花鳥畫充分表達(dá)了筆墨的特征與畫面的形式感，開寫意花鳥一代新風(fēng)。C“吳門四家”的花鳥畫在吸收前代大師成果基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明個(gè)性特征，在美術(shù)史上頗有影響。D徐渭在繪畫上的成就超越了諸多前代畫家，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。D“成就超越了諸多前代畫家”錯(cuò)，文中只是說徐渭在花鳥畫上的成就超越了陳淳。18下列對(duì)明代花鳥畫取得豐碩成果的原因的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A畫家們廣泛地學(xué)習(xí)和借鑒院體畫家、文人畫家及民間畫師的優(yōu)良畫風(fēng)。B文人參與花鳥畫創(chuàng)作以后，繪畫作品更具有生活氣息和時(shí)代精神特質(zhì)。C畫家們大膽嘗試，或借鑒山水畫筆法，或引書法筆法入畫，或使用新材料。D畫家們具有積極參與社會(huì)生活的激情和狂怪奇崛、傲視萬物的強(qiáng)烈個(gè)性。D“積極參與社會(huì)生活的激情”錯(cuò)，原文中并未體現(xiàn)。屬于無中生有；“狂怪奇崛、傲視萬物的強(qiáng)烈個(gè)性”，只有徐渭具備，而非“畫家們”，屬于以偏概全。19下列對(duì)文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A文章標(biāo)題點(diǎn)明了文章的論述對(duì)象，文章主要論述了明代花鳥畫的發(fā)展。B第一段最后一句話起到了承上啟下的作用。C文章語言典雅，饒有韻味，體現(xiàn)了作者深厚的語言功底。D文章列舉“吳門畫派”的目的是為了說明吳門畫派的花島畫取得了極大突破。D根據(jù)原文第三段“嚴(yán)格地說，吳門畫派的花鳥畫是對(duì)前代的延續(xù)，并沒有開宗立派的意義”可知“取得了極大突破”錯(cuò)。四、本大題3小題，共10分。閱讀下面的文字，完成2022題。湖底阿城后半夜，人來叫，都起了。摸摸索索，正找不著褲子，有人開了燈，晃得不行。渾身刺癢，就橫著豎著斜著撓。都撓，咔哧咔哧的。說，你說今兒打得著嗎？打得著，那魚海了去了。聽說有這么長?？刹?，晾干了還有三斤呢。鬧好了，每人能分小二百，吃去吧。人又來催。門一開，涼得緊，都叫，關(guān)上關(guān)上！快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒，人家司機(jī)不等。這就來，也得叫人穿上褲子呀！穿什么褲子，到那兒也是脫，怎么也是脫。不但褲子穿上了，什么都得穿上，大洋皮襖一裹，一個(gè)一個(gè)地出去，好像羊豎著走。涼氣一下就麻了頭皮，捂上帽子，只剩一張臉沒有知覺。一吸氣，肺頭子冰得疼。真冷。玩兒命啊。吃點(diǎn)子魚，你看這罪受的。都說著，都上了車。車發(fā)動(dòng)了，呼地一下躥出去，都摔在網(wǎng)上了，都笑，都罵，都不起來，說，躺著吧。草原凍得黑黑的，天地黑得冷，沒有一顆星星不哆嗦。就不看星星，省得心里冷。騎馬走著挺平的道兒，車卻跑得上上下下。都忍著說，顛著暖和。天卻總也不亮，都問，快到了吧？別是迷了。車也不說一聲兒，一下停住。都滾到前頭去了?；ハ嗤浦饋恚拿嫱?，都說，哪兒呢？怎么瞅不見呀？車大燈亮了，都叫起來，那不是！草原不知怎么就和水接上了。燈柱子里有霧氣，瞅不遠(yuǎn)。都在車上抓漁網(wǎng)，胡亂往下扔。扔了半天，扔完了。都往下跳，一著地，嗬，腳腕沒知覺，跺，都跺，響成一片。車轉(zhuǎn)了個(gè)向，燈照著網(wǎng)。都擇，擇成一長條，三十多米，一頭拴在車頭右邊。一抬頭，天麻麻亮。都說，剛才還黑著呢。先攏起一堆火。都伸出手，手心翻手背，攥起來搓，再伸出去，手背翻手心，摸摸臉，鼻頭沒知覺。都瞅水。說是湖，真大，沒邊兒。湖面比天亮著幾成。怪了，還沒結(jié)冰。都說，該結(jié)了，怎么還沒結(jié)呢？早呢，白天還暖和呢，就是晚上結(jié)了，白天也得化。這才剛立秋。關(guān)外不比關(guān)里。北京？北京立秋還下水游泳呢！霜凍差不多了，霜凍也沒這疙冷。酒拿出來了，說，都喝。喝熱了，下水?；鸩荒芸玖耍倏疽粫?huì)兒離不了，誰也不愿下水了。別烤了，別烤了。都離開了，酒傳著喝。天一截比一截亮。湖紋絲不動(dòng)。都甩了大羊皮襖，縮頭縮腦地解襖扣子。絨衫不脫，脫褲子。都趕緊用手搓腿肚子，咔哧咔哧的。搓熱了，搓麻了，手都搓?duì)C了，指尖還冰涼。都佝著腰，一人提一截網(wǎng)，一長串兒，往水里走。都嚷，這水真燙?。∫霍~凍不死呢，敢情水里暖和。你說人也是，咋不學(xué)學(xué)魚呢？嘿，人要學(xué)了魚，趕明兒可就是魚打人了。都笑著，都哆嗦著，漸漸往深里走。水一圈兒一圈兒順腿涼上來。最涼的是小肚子，一到這兒，都吆喝。水是真清。水底灰黃灰黃的。腳碰到了，都嚷，嘿，踩著了！別嚷別嚷，魚一會(huì)兒跑了。網(wǎng)頭開始往回兜，圍了一大片。人漸漸又走高了，水一點(diǎn)一點(diǎn)淺下去。水順著腿往下流。都叫，快！快！凍得老子頂不住了！天已大亮，網(wǎng)兩頭都拴在車頭后面。司機(jī)說，好了沒有？都說，好了好了，就看你的了！半天沒動(dòng)靜。司機(jī)一推門，跳下來，罵，凍上了，這下可毀了！都問，拿火烤烤吧？司機(jī)不說話，拿出搖把搖。還是不行，就直起腰來擦一下頭。都在心里說，嘿，這小子還出汗了。司機(jī)的胳膊停在腦門上，不動(dòng)，呆呆的。都奇怪了。心里猛地一下，都回過頭去。一疙瘩紅炭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，無聲無息，一躥，大了一點(diǎn)兒。光著的腿上都有了感覺。那紅炭又一躥，又大了一點(diǎn)，天上滲出血來。都噤聲不語，心跳得咚咚的，互相都聽得見，都不說。還站在水里的都一哆嗦，喉嚨里亂動(dòng)。聽見那怪怪的聲音，岸上的都向水里跑。湖水顫動(dòng)起來，讓人眼暈，呆呆地看著水底?；尹S色裂開億萬條縫，向水面升上來。都是魚。20下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(2分)()A文章第二段“打得著，那魚海了去了”這句充滿地方色彩的話，既巧妙交代了這群人要去打魚的事情，又表現(xiàn)出他們興奮的心情。B文章注重描寫特定情境下人物的感受，“哆嗦”的星星，“紅炭”似的朝陽，都絕妙地寫出了人們?cè)诖螋~境遇中的特殊感受和情緒。C文章擅長人物性格描寫，尤其重視人物心理的細(xì)膩刻畫，善于在人與人、人與景的對(duì)比與襯托中，凸顯人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。D文章敘寫了一群人半夜前往草原大湖網(wǎng)魚的神奇過程，以短句為主要言說方式，筆法老練，用語奇崛，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。CC項(xiàng)，“善于在人與人、人與景的對(duì)比與襯托中”錯(cuò)，沒有“對(duì)比”。21文章中網(wǎng)魚的人群有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。(4分)_解析：這是一道分析文中的人物性格特征的題目，注意梳理文章的情節(jié)，根據(jù)文章的情節(jié)進(jìn)行概括。答案：(1)性情粗獷而有野性。大聲說鬧，大聲笑罵，不拘生活小節(jié)。(2)性格堅(jiān)忍而樂觀。半夜網(wǎng)魚，雖然氣候異常寒冷，路途顛簸遙遠(yuǎn)，湖水冰冷刺骨，但因能打到魚的愿望而勇敢從容面對(duì)。(3)經(jīng)驗(yàn)豐富，互相配合。大家聽從安排，統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)間能互相幫助，互相安慰。22文章是怎樣敘述網(wǎng)魚的一群人的故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析。(4分)_解析：這是一道考查文章的材料組織特征的題目，注意線索、視角、表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等，此題以時(shí)間為線索，清晰地呈現(xiàn)出打魚過程；以“我”的所見所聞來敘寫，使事件顯得真實(shí)可信；以網(wǎng)魚人群在特定的打魚境遇中的感覺狀態(tài)和情緒狀態(tài)來敘寫事件，容易調(diào)動(dòng)讀者的體驗(yàn)。答案：(1)以時(shí)間為線索，從半夜被叫起到日出看到湖底的魚，清晰呈現(xiàn)打魚過程；(2)以“我”(隱匿的敘述人)的所見所聞來敘寫，真實(shí)再現(xiàn)打魚時(shí)節(jié)氣候的寒冷和打魚人群的辛苦、興奮，使事件顯得真實(shí)可信；(3)以網(wǎng)魚人群在特定的打魚境遇中的感覺狀態(tài)和情緒狀態(tài)來敘寫事件，容易調(diào)動(dòng)讀者的體驗(yàn)，使讀者感同身受。五、本大題1小題，共40分。23閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)的武亦姝獲得“中國詩詞大會(huì)”的冠軍后，文化界引發(fā)了背誦古詩詞是否有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的爭論。有人認(rèn)為機(jī)械地背詩比的不過是記憶力，這本質(zhì)上是一場(chǎng)記憶力大比拼，是高考模式的可悲延伸；也有人認(rèn)為該節(jié)目讓傳統(tǒng)文化的魅力被挖掘出來，有助于提升全民文化素養(yǎng)。對(duì)于這種爭議，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的看法，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)，不少于700字?！玖⒁馓剿鳌恐袊娫~大會(huì)掀起了中國國學(xué)熱，熱愛者有之，唏噓者有之，艷羨者有之，批判者有之。材料中一些評(píng)論者、學(xué)者的觀點(diǎn)也合理。但是我們要明白，一檔電視節(jié)目容量有限，不大可能具備普及傳統(tǒng)文化的能力。記憶力是基礎(chǔ)，其他的各種能力都是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。在傳統(tǒng)文化長期式微的背景下，這是需要呵護(hù)的。背詩也是需要下苦功夫的，不盲目追隨同齡人聚集的潮流，這本身就是一種非?？删吹呐e動(dòng)。參考立意：(1)從支持的角度：迎合了當(dāng)前“國學(xué)熱”節(jié)目，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化精粹；是綜藝界的清流，讓人們看到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定文化自信的重要意義；不必做過多的拔高，也不必認(rèn)為沒有積極的一面；少一點(diǎn)警惕和挑剔，多一點(diǎn)善意和欣賞；啟蒙國人學(xué)習(xí)中國古典詩詞的熱情，能普及中國古典文化中的人文主義。(2)從批判的角度：大部分內(nèi)容考查記憶力，對(duì)人的能力提高無益，更談不上弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；節(jié)目選材基于中學(xué)教材，更加重了應(yīng)試教育的弊端，加重了急功近利的現(xiàn)實(shí)；考查死記硬背，束縛人的創(chuàng)新能力；純粹的記憶不能代替理解，只是暫時(shí)的；能背多少詩詞，與個(gè)人的文化程度、人格修養(yǎng)不成正比；背誦量的大小不能衡量人的能力和本事。- 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