八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 花之君子 比較探究《詩歌三首》備課全方案素材 北師大版（通用）

詩歌三首備課全方案 新課導(dǎo)入“江南可采蓮，蓮葉何田田”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這些都是描寫蓮花的詩句，蓮花，不但是作家們的愛物，也是詩(詞)人們鐘情的對(duì)象，今天，我們就來欣賞幾首描寫蓮花的詩(詞)。積累整合字詞積累1易讀錯(cuò)的字音燎（á） 溽暑（ù） 窺檐語（） 浦（）2詞語釋義亂入：爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入。溽暑：濕熱的暑氣。侵曉：臨近拂曉。侵，接近。宿雨：昨夜的雨。無窮碧：形容蓮葉面積大，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。作者介紹王昌齡，唐代詩人。字少伯。京兆長(zhǎng)安(今陜西西安)人。擅長(zhǎng)七絕，邊塞詩氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂。也有憤慨時(shí)政及刻畫宮怨之作。楊萬里(11271206)，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉水(今屬江西)人。詩初學(xué)江西派，后學(xué)王安石及晚唐，終自成一家，時(shí)稱“誠(chéng)齋體”。詩作語言淺近，不堆砌典故，風(fēng)格清新、活潑、自然。擅長(zhǎng)七絕，以寫景詠物見長(zhǎng)。有誠(chéng)齋集。周邦彥(1056一1121)，字美成，號(hào)清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。他精通音律，能自度曲，常能變化六朝小賦和唐詩語言、意境人詞，且出以新意。所作以羈旅行役、離別相思題材為主。善于鋪敘，語句精工，風(fēng)格典雅。所作詞上承溫庭筠、柳永之風(fēng)，下啟吳文英一派，影響甚巨。有片玉集。背景資料采蓮曲中詩人描寫了夏日來臨，一群采蓮姑娘混入蓮葉中，讓人難以分辨的情景。詩人把這美景描繪出來，體現(xiàn)了江南采蓮少女的勞動(dòng)生活和歡樂情景。曉出凈慈寺送林子方這首著名的寫景詩，是詩人在杭州時(shí)所作。六月的杭州已經(jīng)暑熱難耐。但清早還算涼快，尤其是位于西湖西南邊的凈慈寺一帶，由于地處山水之間，更為涼爽。一天早晨，詩人呼吸著涼爽的新鮮空氣，步出凈慈寺，送友人林子方(官居直閣秘書)，路過西湖邊。大概是因?yàn)楹芫梦吹轿骱吜?，突然間，滿湖的蓮花闖入了他的眼簾，大自然的美色下子把他征服了。他不禁脫口而出，吟唱出了這首小詩。蘇幕遮此詞作于神宗元豐六年至哲宗元祐元年之間，當(dāng)時(shí)周邦彥久客京師，從人都到為太學(xué)生到任太學(xué)正，處于人生上升階段。詞以寫雨后風(fēng)荷為中心，引入故鄉(xiāng)歸夢(mèng)，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，意思比較單純。主題總結(jié)采蓮曲描寫了夏日來臨，一群采蓮姑娘身穿和荷葉一樣顏色的羅裙，粉紅的荷花映照著姑娘們鮮艷的臉龐，她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn)，聽到姑娘們的歌聲才知道有人會(huì)出來的情景。全詩體現(xiàn)了江南采蓮少女的勞動(dòng)生活和青春的歡樂。曉出凈慈寺送林子方寫詩人步出凈慈寺送友人林子方，路過西湖邊。滿湖的蓮花闖入了詩人眼簾。詩人對(duì)大自然的美景的描寫，表達(dá)了他對(duì)西湖景色的贊美之情。蘇幕遮以寫雨后風(fēng)荷為中心，由此而引入故鄉(xiāng)歸夢(mèng)。作者家住吳門，卻久客京師，面對(duì)荷花，自然會(huì)勾起思鄉(xiāng)之情，詞的上下片聯(lián)成一氣，融景人情，不著痕跡。結(jié)構(gòu)圖解問題探究1蘇幕遮中一個(gè)“夢(mèng)”字用得十分巧妙，結(jié)合原詞賞析一下。如果本詞中有一個(gè)字值得體悟，那就是“夢(mèng)”。從上下文來說，前面是設(shè)問：“五月漁郎相憶否?”從詞意來看，如果只是問漁郎，是不是想起了當(dāng)年一起“小楫輕舟”?這是沒有問題的。但是，現(xiàn)在是問人家是不是記得當(dāng)年一起在“小楫輕舟”上做到芙蓉浦去的夢(mèng)，這個(gè)問題可就有點(diǎn)不到位了。既然已經(jīng)有了舟楫，到芙蓉浦，就不該是夢(mèng)想了。不可實(shí)現(xiàn)，才做夢(mèng)；明明實(shí)現(xiàn)不難，還要停在輕舟上做夢(mèng)，是不是有點(diǎn)傻啊?可見這里的“夢(mèng)人芙蓉浦”，應(yīng)該還有一重含意，那就是，是作者自己，夢(mèng)見自己曾經(jīng)“小楫輕舟”。這個(gè)“夢(mèng)”字，好就好在用得非常朦朧、模糊，它傳達(dá)出來的情感十分到位、準(zhǔn)確，因而確為一妙筆。2“一一風(fēng)荷舉”為什么如此形象、傳神?用具體的詞描寫荷花，更為直觀可感；寫景敘事化，更富動(dòng)感，更像電影；活靈活現(xiàn)地寫出了荷花臨風(fēng)而舉的最基本特征；字用得妙，尤其是“一一”二字。這句詞也表現(xiàn)了詞人不斷擴(kuò)展、默默欣賞的情感。寫作特色 技法運(yùn)用(1)襯托寫法。襯托也叫映襯。為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為陪景，加以烘托。采蓮曲這首詩將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠的荷葉、粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷，少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下了悠然不盡的情味。(2)虛實(shí)結(jié)合的寫法。虛與實(shí)結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。如楊萬里曉出凈慈寺送林子方：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！痹娭星皟删浞赫f西湖的六月風(fēng)光自有特色，是虛寫；后兩句描寫滿湖蓮葉蓮花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著，是實(shí)寫。全詩虛實(shí)相生，收到相得益彰的效果。