江蘇省泰興市西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第4課 展示華夏文化魅力》教案 （新版）蘇教版

展示華夏文化的魅力 教學(xué)目標(biāo)：（1）掌握書(shū)下生字詞。（2）培養(yǎng)學(xué)生自讀課文自己質(zhì)疑的能力，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、對(duì)文字的概括、加工能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就。教學(xué)難點(diǎn)：貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來(lái)的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛(ài)國(guó)之心。教學(xué)用具：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：“建筑是凝固的藝術(shù)”,在世界建筑歷史的長(zhǎng)廊中,一個(gè)中國(guó)人的名字被書(shū)寫(xiě)在了頂級(jí)大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘.下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位建筑大師.(展示多媒體課件-貝聿銘簡(jiǎn)介)二、解題華夏顧名思義指中國(guó),誰(shuí)展示了中國(guó)文化的魅力?展示了中國(guó)什么文化的魅力?三、檢查預(yù)習(xí):1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音并解釋詞語(yǔ)：剔透 軒然大波 遴選 縈系2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)出：（1）在美國(guó)的建筑界, 貝聿銘(1) 是怎樣一步一步初露頭角的?(2) 在人們的非議中,貝聿銘設(shè)計(jì)的哪些建筑受到了人們的稱贊?(3) 你對(duì)貝聿銘的初步印象是什么? 四、研讀課文一感悟貝聿銘的杰出藝術(shù)成就。1、（1）、出示快速閱讀方法，學(xué)生快速閱讀課文?？焖匍喿x方法：即不出聲，不四視，眼光沿中軸線左右移動(dòng)，視幅要寬（2）、學(xué)生快速閱讀課文，找出文章中能體現(xiàn)貝聿銘杰出建筑藝術(shù)成就的句子。（3）、學(xué)生交流所找到的句子，教師及時(shí)評(píng)析。2、（1）教師展示所收集到的圖片，學(xué)生直觀地感受貝聿銘的杰出成就。（2）學(xué)生討論：作為一名導(dǎo)游，如何帶領(lǐng)游客游覽貝聿銘所設(shè)計(jì)的著名建筑。（3）學(xué)生上臺(tái)表演。二感受貝聿銘的一片愛(ài)國(guó)之心。1、學(xué)生找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛(ài)國(guó)之心的句子。2、交流體會(huì)。3、情景感悟。放歌曲我的中國(guó)心，學(xué)生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛(ài)國(guó)之心。五、遷移：1、學(xué)生談本節(jié)課的體會(huì)。2、學(xué)生談還可以通過(guò)哪些形式展示自己的愛(ài)國(guó)之心。六、總結(jié)：從剛才同學(xué)們的談話中，老師感受到了大家的愛(ài)國(guó)之情，我們只要立足現(xiàn)實(shí)，打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會(huì)展示華夏文化的魅力。很高興和大家一起走進(jìn)貝聿銘、了解貝聿銘，請(qǐng)看本節(jié)課的作業(yè)。七、作業(yè)：圍繞“愛(ài)國(guó)”這一主題，請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章、畫(huà)一副畫(huà)、或者用其它的形式來(lái)表達(dá)你的愛(ài)國(guó)之情。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：展示華夏文化魅力杰出的藝術(shù)成就 赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心