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江西省萍鄉(xiāng)實驗中學七年級語文下冊 第五單元 第24課《真正的英雄》導學案(無答案) 新人教版

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江西省萍鄉(xiāng)實驗中學七年級語文下冊 第五單元 第24課《真正的英雄》導學案(無答案) 新人教版

真正的英雄 學習目標1、 朗讀課文,理解文章所蘊含的深沉的思想感情。2、 理解課文一些含義深刻、內容豐富的句子。3、 了解“挑戰(zhàn)者”號航天飛機的有關知識。4、摘抄課文的好句子。品讀課文,感受百折不撓探索未知領域的精神。知識鏈接:里根:1911年2月6日,出生于伊利諾斯州的坦皮科鎮(zhèn)。在大學里,他學習經(jīng)濟學和社會學,參加校足球隊比賽和校劇社的演出。畢業(yè)后,里根成為一名電臺體育播音員,1937年的一次試鏡使他在好萊塢贏得了一份演出合同。在接下來的20年里,他共參加了53部電影的演出。1980年里根當選總統(tǒng),1986年連任總統(tǒng),在他任職末期,是美國歷史上持續(xù)時間最長,沒有經(jīng)濟衰退和經(jīng)濟蕭條的和平時期。學習過程一、 導入新課:同學們,1986年1月28日,美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在第10次發(fā)射升空后,突然發(fā)生爆炸,艙內七名宇航員全部遇難。面對這場突如其來的悲劇,美國人民有什么反應?當時的總統(tǒng)里根又是怎樣做呢?現(xiàn)在,我們就來學習這篇文章,里根總統(tǒng)的演講詞!二、初讀課文,讀準字音1、讀準下列加點詞語的字音哀悼( ) 鍥而不舍( ) 勛章( ) 錘煉( ) 孜孜不倦( ) 企求( ) 凝聚( ) 戰(zhàn)栗( ) 拓荒( ) 彌補( ) 不朽( ) 余暇( ) 陰霾 ( ) 夢寐以求( ) 疆域2、解釋下列詞語。哀悼:鍥而不舍:迫不及待:建樹:錘煉:孜孜不倦:夢寐以求:彌補:三、再讀課文,整體感悟:1、速讀課文,整體把握,理清結構。2、朗讀課文第1自然段,劃出表明里根總統(tǒng)發(fā)表電視講話“目的”的詞語。四、三讀課文,合作探究3、默讀課文513自然段,分別用一句話概括七名宇航員的事跡或性格特征。4、文章一一深情追憶了七位英雄的生活細節(jié),這樣的演講會收到怎樣的效果?追憶了英雄令人感動的生活細節(jié),使人感到英雄們熱愛生命、追求理想,他們是活生生的平凡的人。演講者和聽眾站在一起,感情發(fā)自內心,更感人,更能引發(fā)聽眾的感情共鳴。5、閱讀課文,畫出讓你感動的句子,并說說這篇文章動人心魄的力量來自哪里?是演講者以情動人,以情感人,言語都從肺腑自然流出,不給人客套、虛假、做作的感覺。找出你認為最精彩或讓你最感動的語句,有感情地讀給大家聽,談談你的理解。(1)“英雄之所以稱之為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇美妙的宇宙進行探索的責任,去實踐真正的生活以至獻出生命” ?(2)“在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理:未來的道路并不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史?!边@個“意義深遠的道理”將給后人以怎樣的啟示? (提示:從航天事業(yè)生發(fā)到所有事業(yè)的進步)(3)“在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理:未來的道路并不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。”這個“意義深遠的道理”將給后人以怎樣的啟示? (提示:從航天事業(yè)生發(fā)到所有事業(yè)的進步)五、問題探究6、演講者提及女教師麥考利芙的時候,為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”?7、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲,但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?8、里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內涵是什么?怎樣看待這種精神?9、概括主題:六、作業(yè):這一單元我們認識了許多不同時代,不同國籍的英雄人物,你有什么感想?請以“英雄”為話題寫一篇文章。參考題目:我心目中的英雄英雄之我見我的英雄夢

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