三年級數(shù)學(xué)上冊教案兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”（練習(xí)三2）蘇教版（2104秋）

蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”（練習(xí)三2）教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思第12課時(shí) 練習(xí)三（2）教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生掌握需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法；2、 通過解決不同現(xiàn)實(shí)情境中的問題，進(jìn)一步體會(huì)分析；3、 經(jīng)歷觀察、假設(shè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，提高對乘法；教學(xué)重點(diǎn)：需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)估算和筆算的不同價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、口算熱身（3分鐘左右）400×7 400×232×3 5×80050×8 9×60021×3 4×2213×3 21×4請學(xué)生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。二、練習(xí)（27分鐘左右）基本練習(xí)3. 第6題13×3 2×14 24×216×3 4×14 24×3學(xué)生嘗試完成第一組，說說思考的方法。說說上下兩題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 完成其余兩組。點(diǎn)撥：相同點(diǎn)：每組上下兩題都是兩位數(shù)乘一位數(shù)，口算時(shí)都可以用一位數(shù)先乘幾個(gè)十，再乘幾個(gè)一 ，最后把兩次乘得的結(jié)果合起來；不同點(diǎn)：上面一題不需要進(jìn)位，下面一題需要進(jìn)位。說說在口算這些題時(shí)要注意些什么？4. 第7題學(xué)生獨(dú)立思考解答。選擇一些題目讓學(xué)生說說口算方法?！菊w練習(xí)】1.完成練習(xí)單 在書本和探究本上完成如下練習(xí)（一）創(chuàng)編題 估計(jì)每題的積各是幾位數(shù)。513×4 119×5 6×42引導(dǎo)：請學(xué)生說說估計(jì)的過程。 （二）活用題（1）完成書本P20第8題。第8題3至5分鐘的時(shí)間完成，對計(jì)算過程中的連續(xù)進(jìn)位進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。（2）完成書本P20第9題。第9題點(diǎn)撥：先求小李加工的零件數(shù)。（3）完成書本P20第10題。第10題追問：兩小題的解題過程有何異同。（4）完成書本P20第11題。第11題的第1小題幫助學(xué)生說清楚估算的思考過程。（5）完成書本P20思考題。思考題點(diǎn)撥：根據(jù)計(jì)算的方法和過程一步步推理判斷。2.交流展示（1）小組交流說說每題是怎樣思考的。（2）集體交流展示三、課堂總結(jié) 你這節(jié)課有什么新的收獲？教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)論，輕過程”的教學(xué)思想。因?yàn)橹R的內(nèi)化，是學(xué)生個(gè)體針對問題對現(xiàn)有材料和已有知識加以分析，展開思維，才產(chǎn)生遷移的過程。即使是同一教學(xué)內(nèi)容，由于不同的個(gè)體知識背景和思維方法等的差異，而具有不同的思維過程。本堂課在讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論筆算方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生勇于說出自己真實(shí)的想法，共同分析思維的正誤，同時(shí)提倡多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在計(jì)算筆算乘法時(shí)，教師努力做到尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們之間不同的意見，給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使他們在無恐懼的情景下，逐步體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。 不足之處：在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的積極性不夠高，學(xué)生狀態(tài)不好，這主要是因?yàn)槔蠋煹谋砬橐约罢Z言沒有足夠的吸引力所導(dǎo)致的。3