四年級上冊科學教學總結 .docx

四年級上冊科學教學總結 1.四年級上冊科學聲音是怎樣產(chǎn)生公開課教案及教學反思教材分析 1.本節(jié)是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容，學習本節(jié)，目的是讓學生明白日常生活中所聽到的，和各種物體所發(fā)出的聲音是怎樣產(chǎn)生的。2.學完本節(jié)，要求學生能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)象，能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進行假設性解釋，可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。， 學情分析 為了完成探究的過程我把過程分為四個部分：一、創(chuàng)設情境，引出問題；二、實驗探究，比較討論得出結論；三、鞏固提高，拓展延伸；四、總結評價。教學目標 1、認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；2、能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)象；3、在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；4、樂于與他人合作，養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度。教學重點和難點 教學重點： 認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。教學難點：如何引導學生從實驗中分析得出聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。教學過程。2.想要一篇科學活動感想,是四年級的小表妹要的,求求“因為水蒸氣遇到了你冷的手，所以有小水滴”。孩子們用小鏡子放在杯子上發(fā)現(xiàn)了：“老師，鏡子上有小水滴滴下來”“還可以畫畫呢！”靜靜說：“那許多小水滴會變成什么呢？” “很多小水滴在一起就變成了水， 水燒開了倒在杯子里又有水蒸汽出來碰到冷的鏡子、杯蓋，就又變成了小水滴了呀”。3.教科版四年級上冊科學空氣有重量嗎教學反思教學目標 1.空氣有一定的重量，但是重量很輕. 2.在稱量的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產(chǎn)生誤差，學習準確稱量. 3.培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度.1.空氣有一定的重量，但是重量很輕. 教學重點 知道并能設計實驗證明空氣有重量，但很輕；通過對石頭、水、空氣的三者比較，初步建立固體、液體和氣體的概念體系. 教學難點 設計多種方法，重復驗證空氣有重量，但很輕. 教學準備 給每個小組準備：1根長細木條（或竹條）、3根細線、1塊橡皮泥、1個氣球、1個皮球（視學校實際情況而定）、1個托盤天平（視學校實際情況而定）. 演示實驗材料：1個皮球（視學校實際情況而定）、1個托盤天平（視學校實際情況而定）.給每個學生準備：石頭、水、空氣的比較表格. 教學過程 一、空氣有重量嗎 1.師：水有重量，石頭有重量，空氣有重量嗎？有什么辦法證明？ 2.生討論交流，提出采用自制的小天平來證實空氣是否有重量.并討論自制小天平的方法. 3.指導學生自制小天平.（建議：天平上的圖釘教師可在課前幫學生固定好.） 4.小天平調(diào)平.（先將氣球掛上，另一端掛上重物，想辦法使小天平平衡） 5.給氣球充氣，觀察并記錄小天平的變化.（分組實驗） 6.全班交流小天平的變化情況，思考：所有小組的實驗結果都一致嗎？可能是哪些原因引起實驗結果不同？有什么辦法改進實驗，使效果更明顯，結果更精確？ 二、改進小天平的測量效果 1.討論交流改進小天平測量的方法 方法1：同時將兩個充足氣的氣球掛在小天平的兩端，并調(diào)整天平，使小天平保持平衡，再將其中一個氣球的氣放掉，觀察小天平的變化 方法2：同時將兩個充足氣的氣球掛在小天平的兩端，并調(diào)整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再掛上一個或幾個充足氣的氣球，觀察小天平的變化 2.生選擇方法進行實踐，并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象. 三、天平稱量皮球的重量 1.師：為了讓我們的實驗結果更精確，更有說服力，我們可以利用實驗室的天平稱來進行研究. 2.師演示：將一只充滿氣但未充足氣的皮球放在天平的托盤上，稱出重量（讓學生來看），然后用氣筒給皮球充足氣，（需提醒學生注意充足氣后，皮球的大小是否發(fā)生變化，為什么要保持皮球的大小一致） 3.師演示測量充足氣的皮球的重量，請學生幫助觀察重量是否增加，增加了多少？思考：說明了什么？ 4.請學生觀察對比，托盤天平和自制天平有哪些主要區(qū)別.（托盤天平不僅可以測出空氣是否有重量，而且可以較準確地測出到底增重了多少） 四、全課小結 1.請學生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出，再發(fā)給學生一張新的石頭、水、空氣對比表.請學生根據(jù)前面的實驗情況和記錄表完成對比表. 2.根據(jù)對比表分析：這三種物質(zhì)，有哪些特征是相同的，有哪些不同. 3.出示更多物質(zhì)的圖片，把這些物質(zhì)分為液體、氣體、固體三類，說明分類的標準是什么. 4.出示之前填寫的關于水和空氣的氣泡圖，請學生思考：還有哪些可以補充，原有內(nèi)容中哪些是不正確的，需要改正.。4.四年級上冊數(shù)學科總結小學四年級上學期數(shù)學教學工作總結 時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下： （一）加強理論學習，提高思想認識 新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新數(shù)學課程標準，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。（二）.注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng) 新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。在教學中，我按照知識本身的結構規(guī)律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學 （三）.讓情境“活化”數(shù)學 1、讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。（四）改變教學評價，注重評價實效 改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。（五） 注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。（六）積極開展教研活動，不斷反思提高 我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。5.小學四年級科學小論文一篇螞蟻為什么不會迷路一只微不足道的螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？我的腦子里又出現(xiàn)了一個疑問：螞蟻為什么不會迷路呢？帶著這個問題，我查閱了一些書籍，看了一點電腦上的資料，然后明白，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻?？茖W家曾經(jīng)就作了一個試驗?？茖W家先確定一只螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦干凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。但現(xiàn)實生活中是不是這樣的呢？我為了證實這個結論，做了個試驗。我找來一根長木棍，在上面撒了一些米粒，放在蟻穴周圍。我在蟻穴周圍隱蔽著，不一會，螞蟻就從蟻穴里鉆出來了，它爬上木棍，飛快的到達了放米粒的地方，趁它匆忙搬米粒的時候，我悄悄地把木棍的后端折斷了一點，馬上躲到了一邊，螞蟻搬著“戰(zhàn)果”興高采烈地走回家，到了那被折斷的地方時，立刻站住不動了，在原地轉(zhuǎn)圈，用“熱鍋上的螞蟻急得團團轉(zhuǎn)”來形容再合適不過了。而這高興也是暫時的，我又怕這只是偶然性，老師說過，科學避免不了偶然性嘛！于是，我又重復了剛才的實驗3次，這才放心了。終于解了這個謎！螞蟻為什么不會迷路？因為螞蟻是靠氣味來辨別方向的。經(jīng)過了我的努力，這個答案才獲得了證實。這一次，我為了解螞蟻打下了結實的基礎。6.四年級（上冊）科學小知識簡單易學的科學小知識自動旋轉(zhuǎn)的奧秘思考：裝滿水的紙盒為什么會轉(zhuǎn)動？材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長的繩子、水槽、水操作：1、用釘子在空牛奶盒上扎五個孔2、一個孔在紙盒頂部的中間，另外四個孔在紙盒四個側(cè)面的左下角3、將一根大約60厘米長的繩子系在頂部的孔上4、將紙盒放在盤子上，打開紙盒口，快速地將紙盒灌滿水5、用手提起紙盒頂部的繩子，紙盒順時針旋轉(zhuǎn)講解：水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個角均受到這個推力。由于這個力作用在每個側(cè)面的左下角，所以紙盒按順時針方向旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造：1、如果在每個側(cè)面的中心扎孔，紙盒會怎樣旋轉(zhuǎn)2、如果孔位于每個側(cè)面的右下角的話，紙盒將向哪個方向旋轉(zhuǎn)小船與船漿思考：看過劃船嗎？親自動手劃過船？知道船在水上為什么會向前移動嗎？材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆流程：1. 剪下長約12厘米*8厘米的硬紙板2. 一端剪成尖形為船頭，另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾3. 剪一塊約3厘米*5厘米的紙板坐船漿4. 用橡皮筋套在船尾處，并將船漿綁好5. 將紙板槳逆時針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向前移動6. 若把紙板槳順時針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向后移動說明：1、橡皮筋扭轉(zhuǎn)的方向不同，船行駛的方向也正好相反。2、紙船運動的力量，是來自橡皮筋扭轉(zhuǎn)的能量。7.小學四年級上冊科學課學到了什么四年級科學上復習天氣1、天氣符號：（太陽）晴、（云、半個太陽）晴天多云、（一朵半云）陰、（一朵半云下面斜點）雨；風：（小旗下垂）0、（小旗飄起來一點）1、（小旗飄起來）2 。2、溫度：用C表示攝氏，用F表示華氏。3、溫度計的使用：輕拿輕放；液泡朝下；平視。4、用溫度計測量氣溫更準確。5、風向：是指風吹來的方向。（小草、小紙片飄向的相反方向就是風向。）6、八方：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。7、風向標的制作：把硬紙剪成箭頭箭尾，插入吸管兩頭固定，用大頭針穿過吸管中點插到鉛筆的橡皮擦上。8、雨量器的制作：在紙條上按10毫米間距刻上刻度，將紙條固定在透明的玻璃杯上。9、把雨量器放在陽臺上測量（天）：10毫米：小雨，25毫米：中雨，50毫米：大雨，100毫米：暴雨。10、云分三類：積云、層云、卷云。11、積云像棉花，低黑下雨；層云多滿天，灰暗下雨；卷云棉拉絲，冷天出現(xiàn)。12、天氣諺語：朝霞不出門，晚霞行千里；久晴大霧陰，久陰大霧晴；天上鉤鉤云，地上水淋淋；日暈三更雨，月暈午時風。等。溶解13、能溶解的物質(zhì)有：鹽、糖、醋、酒精、膠水（慢）、高錳酸鉀等。（可蒸發(fā)分離出來）14、不能溶解的物質(zhì)有：面粉、沙子、食用油等。（可過濾出來）15、固體、液體、氣體：有部分可溶解和會沉浮。（空氣可注入到水中）16、加快溶解的方法有：攪拌、搖動、粉碎、加熱、加大溶劑。17、高錳酸鉀溶解現(xiàn)象：紫色液體云霧狀散開。（實驗：燒杯、高錳酸鉀、小勺、水）18、酒精燈的使用：打開燈帽；用火柴自下而上點燃燈芯；在外焰加熱；用燈帽蓋滅，拿起再蓋。（實驗：酒精燈、火柴）19、喝生態(tài)水比喝純凈水、礦泉水安全健康。聲音20、聲音是由振動產(chǎn)生的。21、不斷重復地做往返運動叫振動。22、聲音的強弱叫音量，聲音的高低叫音調(diào)。23、聲音的傳播：在固體中傳得最遠，液體中次之，氣體中最近。24、耳朵的結構：外耳：耳郭、外耳道；中耳：鼓膜、聽小骨；內(nèi)耳：耳蝸、聽覺神經(jīng)。25、呼吸系統(tǒng)：鼻孔、氣管、肺。26、聲帶：女性短，音尖高；男性長，音粗低。我們的身體27、人的身體分為：頭、頸、軀干、四肢。28、成人骨骼有：206塊，其中：頭：29塊，軀干：51塊，手臂：64塊，腿腳：62塊。（嬰兒骨骼更多）29、骨骼作用：支撐保護；關節(jié)作用：靈活動作；肌肉作用：幫助運動。（人體有600塊肌肉）30、體育運動能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達，關節(jié)靈活。31、運動會加快心跳和呼吸。（因為需要更多的氧氣）32、消化系統(tǒng)：口腔、食道、肝胃、小腸、大腸、肛門。33、器官聯(lián)系：空氣、呼吸器官獲得氧；食物、消化器官獲得養(yǎng)分；幫助運動。34、運動之后應多喝水。自己編寫的，有問題可以來問。8.小學數(shù)學四年級上學期總結小學數(shù)學四年級前四個單元知識點總結1、路程速度時間公式：s=vt v=st t=sv2、正方形周長公式：C=4a3、正方形面積公式：S=a24、長方形周長公式：C=2(a+b)5、長方形面積公式：S=ab6、加法交換律：a+b=b+a7、加法結合律：a+b+c=a+(b+c)8、乘法交換律：ab=ba9、乘法結合律：abc=abc10、乘法分配律：a+bc=ac+bc11、角的大小分類，從小到大是：銳角、直角、鈍角、平角、周角12、銳角是小于90度的角，直角是90度，鈍角是大于90度而小于平角的角，平角是180度的角，周角是360度的角。13、三角形按角分類：銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形14、三個角都是銳角是銳角的三角形叫銳角三角形；有一個角是直角的三角形叫直角三角形；有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。15、三角形按邊分類有：不等邊三角形，等腰三角形，等邊三角形16、從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。17、小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一，百分之一，千分之一-記作0.1,0.01,0.001-18、小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。20、1平角=2直角 1周角=2平角=4直角21、三角形具有穩(wěn)定性22、三角形任意兩邊之和大于第三邊23、三角形的內(nèi)角和是180度24、學會畫角25、會比較小數(shù)的大小26、單位換算長度單位：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=10分米=100厘米=1000毫米質(zhì)量單位：1千克=1000克 1噸=1000千克=1000000克錢的換算：1元=10角=100分 1角=10分時間單位：1時=60分=3600秒 1分=60秒1年=12月=365天或366天 1天=24小時一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九十一三十，平年二月二十八，閏年二月二十九。面積單位：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃=1000000平方米