江蘇省灌云縣四隊(duì)中學(xué)高考語文 閱讀指導(dǎo) 現(xiàn)代文閱讀怎樣理解文中重要句子的含意

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?，F(xiàn)代文閱讀:怎樣理解文中重要句子的含意 所謂重要句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子。所謂理解句子的含意，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時(shí)意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。怎樣理解文中重要句子的含意呢？ （1）應(yīng)注意的幾個(gè)問題： 1 依據(jù)文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。 答題時(shí)要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內(nèi)涵。2 根據(jù)句式特點(diǎn)來解釋句子。比如，單句中，前置或后置的部分常常是語意重點(diǎn)之所在；復(fù)句中，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)往往落在其中的一個(gè)分句上。 3 根據(jù)句子位置來分析句子的含義。首括句常常概括段意或總起全文，理解它就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去找；尾括句往往作總結(jié)，理解它就必須從它的上文去找；過渡句往往總結(jié)上段、概括揭示下段內(nèi)容，理解它就必須從它的上下文中去找。不管哪一種，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的“管轄范圍”，從句子的管轄區(qū)去搜取相關(guān)內(nèi)容，或概括，或摘錄，或整合。 4 抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料。重點(diǎn)看與這個(gè)句子相鄰的上下句，因?yàn)槠渲型[含著解題的信息。 5 根據(jù)修飾限制成分辨析句意。修飾成分常常是揭示句子內(nèi)涵和外延的窗口，從中能挖掘出句子的深層含義。 6 根據(jù)修辭特點(diǎn)把握句子。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。 7 從表達(dá)方式入手分析句意。如記敘文的議論往往起到畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘的目的意義及點(diǎn)明文章主旨的作用；議論文中的記敘往往作為例證出現(xiàn)證明論點(diǎn)；說明文中的描寫，有著增強(qiáng)作品語言生動(dòng)性的作用。 （2）解釋句子的方法如下： 1摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。 2濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語句，按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案。 3改寫法：依據(jù)題目，將原文中的某一個(gè)或幾個(gè)句子，作適當(dāng)改動(dòng)，使其合乎答題的要求。 4拼接法：將分散在文章各處的某類句子，有機(jī)地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。 5仿寫法：依照文章中的某個(gè)句子的形式，再造一個(gè)形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。 6活譯法：這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡(jiǎn)答題，可以采取翻譯（活譯）的方法來詮釋它，說出這個(gè)比喻的本體，等于就找到了答案。 7分析法：對(duì)于分析句子層次、分析某個(gè)句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用。回答時(shí)，可以根據(jù)自己的理解，自擬答案。 8綜合法：也就是綜合運(yùn)用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。