2020年秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.1 買文具導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

買文具 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 化 設(shè) 計(jì)課 題：買文具（認(rèn)識(shí)小面額人民幣）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。 2、經(jīng)歷購物過程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，積累購物經(jīng)驗(yàn)。3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值，懂得要愛護(hù)人民幣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：理解1元=10角、1角=10分.預(yù)習(xí)任務(wù) ：你能認(rèn)識(shí)這些不同數(shù)額的人民幣嗎？看看圖，說一說你知道它們之間是什么關(guān)系嗎？ 合作探究： 1、認(rèn)識(shí)人民幣。 （1）（出示不同小面額的人民幣）你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？把你認(rèn)識(shí)的人民幣從老師手中拿出來吧！ 你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角（這里根據(jù)學(xué)生所拿的、自己認(rèn)識(shí)的每一張人民幣進(jìn)行提問）？你是通過什么來判斷、來辨認(rèn)的？把你的方法和同學(xué)交流一下，看看誰的方法好？除了這些，你還認(rèn)識(shí)哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？ （2）根據(jù)課堂的實(shí)際情況，向?qū)W生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。然后進(jìn)行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣。 （3）看課本“認(rèn)一認(rèn)”  圖中有哪些人民幣？給他們進(jìn)行分類。 說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？ （4）同學(xué)們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個(gè)1分可換1張1角呢？ （5）練習(xí)： 練一練的1題 換一換，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。 練一練的第2題 填一填，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算錢數(shù)時(shí)，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。 2、學(xué)習(xí)付款（1） 創(chuàng)設(shè)情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，你們來付錢購買鋼筆，應(yīng)該怎樣付錢？（2） 結(jié)合買文具情境圖，同學(xué)交流說一說購買每一種具都可以怎樣付錢。選其中2-3種交流付錢方式。（3）小結(jié)：在用人民幣付款時(shí)，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。 3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢？你如何列式解決呢？ 4、 學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 拓展延伸：達(dá)標(biāo)反饋：收獲展示： 1、這節(jié)課你有哪些收獲？  2、我們應(yīng)該如何愛護(hù)人民幣 ？