2020年秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.2 買(mǎi)衣服導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

買(mǎi)衣服 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 化 設(shè) 計(jì)課 題：買(mǎi)衣服學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣；2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)； 3、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。難點(diǎn)：在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大面額真幣、主題圖學(xué)生：貨幣學(xué)具預(yù)習(xí)任務(wù)：1. 預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)12、13頁(yè)的內(nèi)容。2、在家中認(rèn)一認(rèn)面值是100元、50元、20元、10元的人民幣。合作探究：一、組織活動(dòng)。(復(fù)習(xí)小面額的人民幣)1、“我說(shuō)你拿”(教師說(shuō)幣值，學(xué)生拿相應(yīng)的小面額的人民幣。)2“我說(shuō)你擺”(如：擺7角錢(qián)、擺9角錢(qián)。)二、認(rèn)識(shí)大額人民幣1、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，許多小朋友都要買(mǎi)一些新衣服。今天，我們就到服裝商店去看一看。(結(jié)合文中情景圖)瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰(shuí)來(lái)試一試？2、 我們?cè)鯓硬拍苜I(mǎi)到這些漂亮衣服呢？3、 昨天，我們認(rèn)識(shí)了一些人民幣，用它們來(lái)付錢(qián)，可以嗎？4、我們?cè)撛趺锤跺X(qián)呢？你見(jiàn)過(guò)大額人民幣嗎？(認(rèn)識(shí)最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)5、 誰(shuí)有好辦法把他們記?。浚〝?shù)字、顏色、圖案，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)） 三、買(mǎi)衣服1、媽媽買(mǎi)一件短袖上衣，可以怎么樣付錢(qián)？師：如果笑笑的媽媽買(mǎi)一件短袖的上衣，可以怎么付錢(qián)呢？用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組內(nèi)用人民幣樣張談?wù)摳跺X(qián)的方式，教師巡視，了解不同的付錢(qián)方式后，組織交流匯報(bào)。3、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。提出不同問(wèn)題后，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生回答；有難度的就在小組內(nèi)探究解決，或給予適當(dāng)?shù)奶崾?。拓展提升?、 大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價(jià)格，想一想你怎樣付錢(qián)呢？2、2、 大家?guī)退胍幌?，還有別的拿法嗎？達(dá)標(biāo)反饋：收獲展示： 1、這節(jié)課你有哪些收獲？  2、我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)人民幣 ？