高二語(yǔ)文下冊(cè) 愚溪詩(shī)序 教案 人教版第四冊(cè)

愚溪詩(shī)序教案 教學(xué)目標(biāo)：1、 礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：以借景抒情的文筆，分析作者敘事怎樣逐層深入，準(zhǔn)確反映自己的思想境界。2、 思想教育目標(biāo)：“不得不愚”情感的展示。3、 能力培養(yǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體味其用詞的精練準(zhǔn)確和生動(dòng)形象。教學(xué)重點(diǎn)：本課主要是借景抒情，在指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀之后，讓學(xué)生找出敘述作者心志的語(yǔ)句，進(jìn)而分析作者怎樣逐層深入，達(dá)到達(dá)意的目的。教學(xué)難點(diǎn)：用典的意義。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、直接導(dǎo)入新課：二、1、作者介紹和題解：2、關(guān)于 “序”     “序”是屬于實(shí)用文體的一種，是一種寫(xiě)在著作或詩(shī)文前邊的文章?？梢杂洈?，可以議論，可以說(shuō)明。這種“序”也叫“書(shū)序”。 三、閱讀感知（一） 范讀課文。糾正字音。（二） 自讀課文，簡(jiǎn)要表述文章的大致內(nèi)容。（三）提問(wèn)并明確：     第 1 段寫(xiě)“愚溪”得名的由來(lái)。第 2 段以“愚溪”為中心，寫(xiě)出“八愚”的名字，緊扣文題。第 3 段說(shuō)出“獨(dú)見(jiàn)辱于愚的原因?！钡?#160;4 段溪水的命名。最后一段點(diǎn)題作結(jié)，歸到序詩(shī)。四、總結(jié)寫(xiě)愚溪之景，抒“愚”人之情。文中愚溪的形象正是作者的化身。人們由愚溪的“見(jiàn)辱于愚”，自會(huì)想到作者故作曠達(dá)而以“愚”人自居，他對(duì)賢愚顛倒的現(xiàn)實(shí)是多么憤恨。作者把牢騷不平隱含在寫(xiě)景敘事之中，辭語(yǔ)用意雖十分怨憤，不隱鋒芒，但卻并沒(méi)有顯露一點(diǎn)痕跡。