重慶市大足區(qū)拾萬中學(xué)七年級語文上冊 29《盲孩子和他的影子》素材 （新版）新人教版（通用）

第二十九課 盲孩子和他的影子 美文需要美教盲孩子和他的影子教后反思盲孩子和他的影子是一篇美麗的童話，有著詩一般的境界，愛的清泉汩汩流淌在其中?！緦?dǎo)語】同學(xué)們，我們曾經(jīng)無數(shù)次走進美麗的童話世界，在那里，我們認識了美麗的人魚公主、七個善良的小矮人、快樂王子和小燕子，今天讓我們步入兒童文學(xué)作家金波的童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識的新朋友盲孩子和他的影子。（板書課題）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能夠：1、有感情地分角色朗讀課文，感受課文純真、美好的情感氛圍。2、懂得熱愛生活，關(guān)愛弱者?！疚襾碇v故事】作者金波在創(chuàng)作這篇童話時說，我是帶著寫詩的激情和語感來創(chuàng)作這篇抒情童話的。這種風(fēng)格的童話，有著優(yōu)美的語言，和詩情畫意般的境界，比如說，文章雖不短，但是按句排段，短小活潑，而且，大量運用疊詞，如“靜靜、潺潺、幽幽、飄飄忽忽”等，讀來如小溪流水，叮咚有聲，瑯瑯上口。下面我們有感情的美讀課文，用心體會洋溢在文中的詩意。老師為同學(xué)們范讀118段。(老師讀課文。讀到18段處，)下面的文段由同學(xué)們自己朗讀品味。1、朗讀課文，了解故事內(nèi)容。用精練的語言概括故事情節(jié)。（盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。）2、在小組內(nèi)交流，完善答案。3、組代表展示本組交流成果。過渡語：現(xiàn)在我們只是粗略地理解了文章的內(nèi)容。要想真正領(lǐng)略這篇童話的魅力與詩一般的境界，感受課文純真、美好的情感氛圍，還應(yīng)該在閱讀中細細品味?！疚襾碜鲅輪T】快速默讀課文，選擇小組認為最精彩的部分，為你喜歡的角色配音。要求：富有感情，注意語氣，可適當(dāng)加入動作。（預(yù)習(xí)時老師推薦精彩之處，指點學(xué)生的動作。課上給學(xué)生3分鐘準(zhǔn)備時間，挑選一個小組展示。，角色分配：盲孩子和影子及螢火蟲扮演者三人到講臺前，小組的第四人在臺下讀敘述語言。另一小組四人讀幾個螢火蟲。老師和全體同學(xué)讀眾螢火蟲。）過渡：同學(xué)們表演得非常精彩，可見這幾位同學(xué)確實融入到角色的心靈中去了，下面我們是不是對這三位小演員做一次采訪，傾聽一下他們的心聲呢？【我來做記者】請每組研討好問題，并派記者發(fā)問。1、問盲孩子：開始你感到孤獨、寂寞，為什么后來你又變得開朗、快樂了呢？盲孩子回答：我開始時永遠生活在黑夜里，沒有色彩，沒有光亮，沒有小伙伴，所以寂寞孤獨。后來，有了影子的陪伴，有了螢火蟲、太陽月亮的關(guān)愛，我感受到了光明，感受到了色彩，感受到了生活得美好，所以我變得開朗快樂了。2、一問影子：你在回答盲孩子的問話時，為什么要補充介紹“我像黑夜一樣黑，我還有一雙黑眼睛？”影子回答：我是希望我的朋友盲孩子，不要因為眼中只有黑色而感到自卑、孤獨和寂寞。二問影子：故事的結(jié)尾你慢慢褪去了黑色，變成了一個衣著美麗的孩子，獲得了生命，對此，你有何感想？影子回答：我是在關(guān)愛別人的時候獲得新生的，這說明給別人帶來幸福自己也會擁有幸福啊。3、問螢火蟲：你只能發(fā)出像米粒那樣微弱的光，為什么還愿意去照亮別人？螢火蟲回答：雖然我們的光很微弱，但我們每發(fā)出一份光芒，世界就少了一份黑暗。更何況我們有許多的兄弟姐妹，大家團結(jié)起來，就能照亮美好的人間。過渡語：通過剛才的心靈采訪，無論是盲孩子、影子還是螢火蟲，都袒露了他們的心聲，給我們留下了深刻的印象。我們知道【我來作評論】1、童話的源泉是現(xiàn)實生活，那么，你能從現(xiàn)實生活中找到盲孩子、影子、螢火蟲、太陽以及月亮嗎？盲孩子：所有需要關(guān)愛的人。影子等：幫助別人的人；能夠給人帶來光明和希望的人。2、童話的目的是對人進行思想教育。作者通過塑造盲孩子、影子、螢火蟲等形象，想告訴我們什么？對于像盲孩子一樣需要關(guān)愛的人，我們應(yīng)該付出我們的愛心，讓他們感受到生活的光明和美好。在關(guān)愛他們的同時，自己也獲得了幸福。愛與被愛都是一種幸福。愛的力量是神奇的。愛在中華大地上譜寫著一曲曲贊歌?？购閾岆U中，抵御冰雪災(zāi)害中，抗震救災(zāi)中時時處處都有愛的蹤跡，大愛無疆。（播放歌曲和畫面）時間有限，空間有限，但我們的愛心無限。親愛的同學(xué)們，就讓我們做愛的使者，把愛傳遞下去吧?！緪坌膫鬟f】1、盡你所能，選擇一個你認為能夠幫助他的人，奉獻你的愛心。2、愛摘抄的你，可以摘抄優(yōu)美的詞句，寫到積累本上。3、愛寫作的你，可以結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫篇以“愛”為中心的美文。4、愛制作的你，可以將你的真誠祝愿制成卡片，送給你周圍的朋友?！窘Y(jié)束語】【教師贈言】這堂課我們體會到了盲孩子和他的影子之間純真的愛，這愛是清澈的小溪，滋潤著每一個人的心田。同學(xué)們，如果你是一個“盲孩子”，請永遠不要放棄對光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲”，永遠不要吝嗇你的愛心和光芒！【資料鏈接】1、作者簡介：金波，1935年生于北京，祖籍河北冀縣。1957年考入北京師范學(xué)院中文系。讀書期間，開始發(fā)表作品。畢業(yè)后留校任教，先后在中文系、音樂系授課?，F(xiàn)為首都師范大學(xué)教授，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，北京作家協(xié)會兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。近四十年來，結(jié)集出版的有詩歌、童話、散文、幼兒文學(xué)、文學(xué)評論以及詩詞歌曲集四十余種，選集有金波兒童詩選金波兒童詩集金波童話金波兒歌金波作品精選等。作品獲中國作家協(xié)會第一、二、三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，全國第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學(xué)獎等。1992年被推薦為國際安徒生獎候選人。2、童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)體裁，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想，想象和夸張來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。 3、盲星風(fēng)采【左丘明】戰(zhàn)國時人，著有左傳，我國第一部編年體史書，記事詳細可靠，是研究春秋時期歷史的最重要的典籍，而且文筆精煉，描寫生動，在文學(xué)史上有極高的價值。【阿炳】原名華彥鈞（1893-1950），江蘇省無錫東亭人，著名民間藝術(shù)家。4歲喪母，隨父親在道觀里學(xué)習(xí)音樂演奏；20歲時，父親去世；21歲時患眼??；35時雙目失明?？炭嗲趯W(xué)，成為一代名家。代表作二泉映月已成為中國近現(xiàn)代民族器樂創(chuàng)作的優(yōu)秀代表?！竞悇P勒】（1882-1968）：美國著名的作家、演說家。19個月時成為既盲又聾的孩子。7歲時在家庭教師安妮沙利文的幫助下，學(xué)會了用布萊葉盲文朗讀和寫作，學(xué)會了觸唇意識，也學(xué)會了講話，這對失聰?shù)娜藖碚f是個巨大的成就。1904年她以優(yōu)異的成績從拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)。1932年，她成為英國皇家國立學(xué)院的副院長。【情感驛站】心燈一個漆黑的夜晚,有個僧人經(jīng)過一個村莊,看見遠處有人挑著燈走過來,一位村民說道:”周瞎子過來了.”僧人聽后很納悶:盲人挑燈豈不可笑?于是便上前詢問:”請問施主,你看不見,為何要挑一盞燈呢?”盲人答道:“黑夜里,大家都是一樣看不見路,所以,我就要挑一盞燈?！鄙巳粲兴?“原來你是為別人照明!”盲人卻說:“不,我是為自己.”“為自己?”僧人一愣,很驚訝.盲人說:“你可否在黑夜里因為看不見路和別人碰撞過?而我就沒有,雖說我是個盲人,可我手里舉著燈,既為別人照了路,也為別人能看見我而不會碰著我.”僧人恍然大悟?！盀閯e人也是為自己”,一個盲人竟如此大徹大悟,讓人敬佩!生活中,我們常能聽到或看到一些有著明亮眼睛的所謂健康人在黑夜,甚至在陽光下不小心碰撞或踩了別人一下,一方往往怒斥另一方:“你眼睛瞎了!”另一方也不示弱,立馬回擊:“你眼睛才瞎了!”隨著罵聲不斷升級,舌戰(zhàn)似乎已難以平息憤怒,于是,憤怒化為行動,雙方大打出手,結(jié)果不可收拾他們雖然身體都很健康,眼睛不瞎,但內(nèi)心世界卻一片漆黑,典型的“心盲”.我們身邊有些人,他們?yōu)槿颂幨驴偸且浴拔摇睘橹行?事事想著自己,斤斤計較,甚至損人利己,覺得自己比別人聰明,豈不知自私的鎖鏈益將他們牢牢禁錮,使他們變得非?？蓱z,渺小而又孤獨.因為,自私得不到真情,虛偽換不來真誠,冷漠難與熱忱為伴一個人生活在世上,不可能不與人交往,與人交往,就不能只想自己,要設(shè)身處地替他人著想,就像“人”字的結(jié)構(gòu),相互支撐,相互依靠.你心里有別人,別人也不會忘記你.所以,一個人要想自己生活快樂,幸福,就必須用友愛,熱忱給心房點一盞燈.有這盞燈,才能驅(qū)散自私與冷漠,才會拋開自我,多替別人著想.你把陽光給了別人,還怕得不到陽光的回報嗎?