陜西省西安市慶安高級中學七年級語文下冊 偉大的悲劇導學案（無答案） 新人教版（通用）

偉大的悲劇 偉大的悲劇策略與反思糾錯與歸納【學習目標】1、 積累字詞。2、 理清故事情節(jié)，體會”偉大的悲劇”的深刻含義。3、 感悟探險悲劇中所包含的人類精神?！窘虒W重點 】通過品讀，體會關鍵語句，來認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大?！窘虒W難點】體會作者的寫作意旨。了解什么是真正的英雄?！咀灾鲗W習】建立自信，克服畏懼，嘗試新知1、作家作品簡介斯蒂芬·茨威格（18811942）奧地利文學家。生于維也納一個猶太資產(chǎn)階級家庭，自幼徜徉沉浸在音樂、詩歌、戲劇的藝術殿堂里。主要作品有為巴爾扎克，狄更斯、托爾斯泰等人寫的傳記。茨威格的主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。傳記文學代表作有三位大師、羅曼·羅蘭、三個描摹自己生活的詩人。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無數(shù)充滿同情、動人心魄的壯麗篇章。他一生追求的理想是人道主義和精神自由。出于人道主義的立場，贊美人與人之間的同情、仁愛和寬恕，厭惡資產(chǎn)階級的爾虞我詐、虛偽和冷酷。2、給加點字注音，解詞：拽（         ）癲狂（        ）凜冽（        ） 吞噬（        ）羸弱（        ） 步履（        ） 告罄（        ）遺孀（        ）毛骨悚然（        ） 怏怏不樂（        ）姍姍來遲（        ）憂心忡忡（        ）  疲憊不堪（        ） 毋寧（         ）拽（   ）出     戰(zhàn)栗（  ）   角（   ）逐      厄運（   ）毛骨悚然：怏怏不樂：姍姍來遲：憂心忡忡：3、整體感知：文中涉及5個人物，寫出他們的姓名及身份，依據(jù)課文梳理事件。、【合作探究】升華學科能力，透析重難點4 、文中有這樣一句話“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”，這是作者的本意嗎?對此應該怎樣看待?5、你是如何理解課文題目“偉大的悲劇”的【拓展延伸】7. 同學們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說出你心目中的英雄嗎？最后以三句話與同學們共勉：（1）自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。（2）每個人注定都要經(jīng)歷一番失敗的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要經(jīng)歷，即使是失敗的，也一定會有收獲的（3）人可以失敗，但不可以被打倒