四年級上冊數(shù)學教案 .第一單元升和毫升 蘇教版(2014秋)

個人備課筆記 課 題認識容量和升執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學目標1、學生在具體的情境中感受并認識容量，體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位；聯(lián)系實際初步形成1升的容量觀念，通過實驗操作體會1升有多少。2、學生學會估計一些容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。3、聯(lián)系生活實際感受升在日常生活中的應用，能積極參與操作、實驗等活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗。教學重點認識容量的含義及容量單位升。 教學難點讓學生聯(lián)系實際情境，體會容量的含義及容量單位升。教學資源課件教學過程教學內(nèi)容課堂提問學生活動集體備課后的調(diào)整一、創(chuàng)設情境，導入新課二、探索領悟，認識容量1、初步認識容量2、加深對容量的認識出示兩個大小不一的杯子1號和杯子2號。3、做“練一練”第1題，第2題。4、進一步感受容量的含義三、聯(lián)系生活，認識容量單位升1、認識升2、做“練習一3、認識1升4、深化對1升的認識的實踐活動。5.做“練習一”第2、3題。四、總結(jié)評價，課外延伸提問：看看這兩個杯子，你覺得哪一個杯子的容量大呢？提問：現(xiàn)在請同學們觀察老師手中這個杯子中盛了多少水。你能說出這個杯子的容量是多少嗎？同學們，通過這節(jié)課的學習，你學得愉快嗎？誰能說說你的收獲是什么？你還想了解什么?小組內(nèi)交流，全班交流。 先猜一猜，這三個杯子的容量關系怎樣呢？結(jié)果是不是和我們猜測的一樣呢？小組活動，將一大杯水分別倒入各自準備的一次性水杯中。談話：請同學們拿出從家中帶來的各種容器，分別在小組里交流一下帶來的容器上標明的容量是多少，用的是什么單位。板書設計認識容量與升容量單位（液體） 升 L長、寬、高都是1分米的正方體的容量正好是1升媒體呈現(xiàn)方案1.探究階段出示例題幻燈片2.分層練習時出示系列練習圖片教學反思個人備課筆記 課 題認識毫升執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學目標1使學生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。2掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。3能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。4使學生聯(lián)系實際感受毫升在日常生活里的應用，能積極參與操作、實驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。教學重點正確感知毫升以及升和毫升的關系。教學難點正確感知毫升以及升和毫升的關系。教學資源課件教學過程教學內(nèi)容課堂提問學生活動集體備課后的調(diào)整一復習引入 二感知、操作、體驗（一）請看圖片，細心觀察：500毫升橙汁 750ML洗發(fā)水 250毫升豆奶 100 ML酸奶（二）看一看，玩一玩，體驗1毫升（三）說一說，倒一倒，感受幾到幾十毫升1“練一練”1：2“練一練”23完成“練一練”3。4.估一估 你知道嗎?人體每天需要的水份大約是1600毫升。一杯200毫升左右的話，一個人，每天要喝8杯水。保鮮盒的容量呢？猜一猜。我們來看一看，它的容量到底是多少？（四）體驗更大的毫升數(shù)及升與毫升的進率24升（ ）毫升 2000毫升（ ）升9升（ ）毫升 5000毫升（ ）升3“練習一”44 “練習一”55.完成“練習一”6。三、總結(jié)提問：能介紹一下你所了解的關于升的知識嗎？提問：從這些圖片里，你了解到什么？還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？提問：1毫升究竟有多少呢？（生答）看了這1毫升水，有什么想法？你能估計一下，這只碗的容量大約是多少嗎？杯子呢？提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（1升1000毫升）今天都帶了飲料來了吧。能給大家介紹一下，你這瓶里有多少飲料嗎？這節(jié)課學習了什么？通過今天的學習，你有哪些收獲和體會？細心觀察：500毫升橙汁 750ML洗發(fā)水 250毫升豆奶 100 ML酸奶小組活動：用滴管向空量筒滴入1毫升水?？纯?，多少滴水大約是1毫升？試一試，看看各自一口，大約能喝多少毫升。板書設計認識毫升容量單位：毫升 ml1升=1000毫升媒體呈現(xiàn)方案1探究階段出示例題幻燈片2.分層練習時出示系列練習圖片教學反思個人備課筆記 課 題練習一 執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學目標1.通過練習，使學生進一步認識容量單位升和毫升，能正確地使用合適的容量單位。 2.能通過一些常見容器的測量和估計，提高學生這方面的認識能力。教學重點能通過一些常見容器的測量和估計，提高學生的認識能力。 教學難點常見容器的測量和估計教學資源課件教學過程教學內(nèi)容課堂提問學生活動集體備課后的調(diào)整一、復習補充習題1，作為當堂練習。二、完成書上的練習： 1.完成“練習一”第7題學生獨立完成。2.完成“練習一”第8題。3.完成“練習一”第9題。4.完成“練習一”第10題。5.完成“練習一”第11題。6.常見容量的估計 指導做計量液體的器具。 四、全課小結(jié)。提問：下面各容器的容量用什么單位計量比較合適？ 提問：你是如何讀出數(shù)值的？合起來一共有多少毫升？比1升多嗎？提問：5歲兒童應該按照哪個劑量來服用？提問：你還能提出哪些問題？這節(jié)課學習了什么？通過今天的學習，你有哪些收獲和體會？學生獨立作業(yè)。學生說一說你是如何選擇容器的容量單位的？學生獨立完成，集體訂正。出示情景圖，讓學生觀察后回答每個量杯中液體各有多少毫升？（1）學生獨立審題后讓學生先說說你獲得哪些信息？（1）標刻度 用直尺量。平均分成4份。倒入1升的水觀察水面在什么位置。估計幾個常見的容器的容量，并用自制的器具量一量，和自己的估計比一比。板書設計練習一容量單位：升 L 毫升 mL1升=1000毫升媒體呈現(xiàn)方案分層練習時出示系列練習圖片教學反思