四年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-2《這些事我來(lái)做》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教部編版（五四制）

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版四上第一單元第課第二課時(shí)）學(xué)校班級(jí)執(zhí)教者課題這些事我來(lái)做教時(shí)2日期一、 教學(xué)目標(biāo)：1.懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)服家長(zhǎng)摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹(shù)立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識(shí)。3.了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)，在做家務(wù)的過(guò)程中，還能夠有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的重要性，摒棄自己和家長(zhǎng)不讓孩子做家務(wù)的思想，養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析：本課本課是部編版道德與法治四年級(jí)第一學(xué)期第一單元第2課。它和第1課少讓父母為我操心、第3課我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任同屬第一單元“為父母分擔(dān)”。這一單元在三年級(jí)愛(ài)父母的基礎(chǔ)上主要引導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)一步了解和體諒父母作為一家之主的辛苦和不易，主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)、為家庭做出貢獻(xiàn)，初步樹(shù)立家庭責(zé)任意識(shí)。本單元三課是遞進(jìn)關(guān)系，在體諒父母辛苦的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，從而初步樹(shù)立家庭責(zé)任。本課引導(dǎo)學(xué)生盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、但與家務(wù)勞動(dòng)的行為。2. 學(xué)情分析: 對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，大部分都會(huì)做一些力所能及的家務(wù)活。比如：掃地、拖地、倒垃圾、洗碗.不過(guò)也有小部分同學(xué)自理能力較弱，原因現(xiàn)在孩子大多集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，家長(zhǎng)更多的是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不讓孩子做家務(wù)，家長(zhǎng)只要認(rèn)為成績(jī)好，什么事情都不用你來(lái)做。當(dāng)家長(zhǎng)不讓孩子做家務(wù)時(shí)，孩子欠缺和父母溝通的能力和技巧，不能成功說(shuō)服父母和長(zhǎng)輩，為自己爭(zhēng)取做家務(wù)的機(jī)會(huì)。雖然四年級(jí)的孩子大多都會(huì)做家務(wù)活，但是他們?nèi)鄙匍L(zhǎng)期做家務(wù)活的堅(jiān)持，常常出現(xiàn)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的情況。所以針對(duì)上述情況，本課聚焦家務(wù)活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到料理好自己，做力所能及的家務(wù)活就是愛(ài)父母的表現(xiàn)，并且培養(yǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持做家務(wù)活的好習(xí)慣。四、課前準(zhǔn)備： 課件：教學(xué)媒體。教 學(xué) 過(guò) 程（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1行為習(xí)慣：初步養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持做一些力所能及的家務(wù)活的好習(xí)慣。2知識(shí)技能：學(xué)習(xí)和父母智慧溝通的方法。3過(guò)程方法：在觀察、討論、實(shí)踐操的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做好小家務(wù)。4情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和父母智慧溝通的方法，初步養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持做一些力所能及的家務(wù)活的好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前引入：揭示課題1. 上一節(jié)課后，有許多小朋友回家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的家務(wù)勞動(dòng)，讓我們一起來(lái)看看他們的身影吧。2. 揭示課題有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)話題。播放學(xué)生在家做家務(wù)的照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也為之后的教學(xué)進(jìn)行鋪墊?；顒?dòng)一：不讓做，怎么辦1.播放錄音小剛就有這樣的煩惱，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。2.你要做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽是什么態(tài)度呢？是不是也這樣說(shuō)過(guò)呢？3. 出示教材37頁(yè)劉曉慧給媽媽寫(xiě)得一封信。不讓做家務(wù)，怎么辦？我們來(lái)看看劉曉慧是怎么說(shuō)服媽媽的。這封信中，你學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢？4. 除了寫(xiě)信，還能有什么方法和父母溝通？小結(jié)：看來(lái)和父母溝通的方式是多種多樣的。聽(tīng)錄音指名交流小組討論以教材中劉曉慧寫(xiě)信給媽媽例子為示范，啟發(fā)學(xué)生和父母溝通的方法。讓學(xué)生知道和父母溝通的方法是多種多樣的?；顒?dòng)二：和父母溝通有方法1.出示教材16頁(yè)三塊魔石小組討論：你們?cè)鯓诱f(shuō)服家長(zhǎng)讓我們做家務(wù)活呢？2. 全班交流，老師隨機(jī)板書(shū)講道理能堅(jiān)持有行動(dòng)小組討論學(xué)生交流 此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生如何和父母溝通，給予學(xué)生溝通方法的指導(dǎo)。用講道理、實(shí)際行動(dòng)、堅(jiān)持去做的方式來(lái)說(shuō)服家長(zhǎng)?；顒?dòng)三：與家務(wù)活“簽約”過(guò)渡：我看到你們每個(gè)人都很想為爸爸媽媽做家務(wù)?？墒?，不是任何人天生就能把家務(wù)做好的，遇到不會(huì)做的家務(wù)應(yīng)該怎么辦呢？1.交流課前學(xué)習(xí)單小結(jié)：我們學(xué)習(xí)家務(wù)的途徑還真不少。2.出示課本40頁(yè)知識(shí)窗的“家務(wù)小妙招”（1）學(xué)生讀一讀，了解做家務(wù)的小訣竅。（2）除了這些“家務(wù)小妙招”之外，你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介紹一下吧。師小結(jié)：做家務(wù)還有很多訣竅呢！運(yùn)用訣竅可以讓我們做家務(wù)的時(shí)候事半功倍。學(xué)生完成學(xué)習(xí)單指名交流學(xué)生交流指名交流總結(jié)延伸：爭(zhēng)做“家務(wù)小能手”小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹(shù)立了做家務(wù)的意識(shí)，也掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，下面就看大家的實(shí)際行動(dòng)了我們還要在生活中堅(jiān)持。3.媒體出示：“我是家務(wù)小能手”課后評(píng)價(jià)單。4.總結(jié)：讓我們爭(zhēng)做“我是家務(wù)小能手”，為父母分擔(dān)，從今天開(kāi)始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做。學(xué)生自評(píng)生交流 好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，課的結(jié)束設(shè)計(jì)了“我是家務(wù)小能手”的課后延伸，意在通過(guò)易操作的評(píng)價(jià)表在三個(gè)不同周期“一周、一月、一學(xué)期”持續(xù)推進(jìn)，將課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生日常生活、行為習(xí)慣的改善相勾連，促使學(xué)生“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心”地生活。板書(shū)設(shè)計(jì)： 2 這些事我來(lái)做 講道理 能堅(jiān)持 有行動(dòng)評(píng)價(jià)單：“我是家務(wù)小能手”評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果每天堅(jiān)持做有時(shí)間就做偶爾做從來(lái)不做金章銀章銅章