蘇教版高中語文必修2高一語文 月考試卷

高一語文 月考試卷 一、(30分，每小題3分)1下列各組詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是 ( )A熠熠（yì）閃光靜謐（mì）奇詭（gu）貧瘠（j）B悲愴（chuàng）崢（zhn）嶸（róng）灰燼（jìn）依偎（wi）C什剎（shí chà）海菜圃（p）葦（wi）葉別墅（shù）D符箓（lù）戕(qing )害教誨（hu） 藐（mio）視2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 ( )A斑斕 慰籍 蒼茫大地 肝腸寸斷B斟酌 炫耀 光宗耀祖 蓬萊仙島C陪拌 翱翔 怨天憂人 妄自菲薄D慚愧 嚙噬 忐忑不安 一如即往3下列各句中，加點的詞語使用有誤的一句是 ( )A人們追蹤一種新事物，往往起源于好奇心。好奇心愈強，鉆研勁頭愈大，甚至遇到巨大困難也置之度外，一心一意要搞個大謬不然。B在一讀彷徨之后，他忽然大徹大悟了。他說，他所得到的最好教訓(xùn)是“決不過分地相信自己單單從例證和傳統(tǒng)說法中所學(xué)到的東西”。C善于思考的人，既能集中群眾的智慧，又能超越前人的思想，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出切合實際的真知灼見。D從醫(yī)學(xué)知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘，沒有了水，在若干小時內(nèi)尚可堅持。4下列各句中，有語病的一句是 ( )A說起來是非常詫異的，享受過自由自在的讀書生活的我們這一代，在思想上、制度上卻布置了一個叫你們憎厭的讀書環(huán)境。B只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是人不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。C. 如經(jīng)過適當(dāng)準(zhǔn)備，或者稍加幫助，就是很難的段落，特別是不僅語言的特點，而且在廣泛聯(lián)系思想的內(nèi)容方面都很困難的地方，也常常做到流暢而有把握。D沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害心靈的最嚴重的罪過之一。閱讀下面文言文，完成57題。嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎!愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣!彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師，士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復(fù)可知矣!巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟!5下列加點字解釋不正確的一項A.是故圣益圣，愚益愚 (更、更加 ) B.于其身也，則恥師焉 (自己 )C.小學(xué)而大遺 (遺留 ) D.君子不齒 (不屑一提，意思是看不起 )6選出下列句中加點字與例句中加點字用法或意思相同的一句 ( )例句；古之圣人，其出人也遠矣A。愚人之所以為愚，其皆出于此乎 B今其智乃反不能及，其可怪也歟C小學(xué)而大遺，吾未見其明也 D其如土石何?7指出與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一句 ( )A小學(xué)而大遺，吾未見其明也 B師道之不復(fù)，可知矣C其賢不及孔子 D不拘于時閱讀下面的文字，完成810題。(15分，每題3分)淮陰侯之回報淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧無行，不得推擇為吏。又不能治商賈，常寄人食飲，人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月。亭長妻患之，乃晨炊蓐食。食時信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。信釣于城下，諸母漂。有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎！”淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。”眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下?！庇谑切攀胍曋┏隹柘?，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。漢王之困固陵，用張良計，召齊王信，遂將兵會垓下。項羽已破，高祖襲奪齊王軍。漢五年正月，徙齊王信為楚王，都下邳。信之國，召所從食漂母，賜千金。及下鄉(xiāng)南昌亭長，賜百錢，曰：“公小人也，為德不卒?！闭偃杓褐倌炅畛隹柘抡咭詾槌形尽８嬷T將相曰：“此壯士也。方辱我時，我寧不能殺之邪?殺之無名，故忍而就于此。”(史記淮陰侯列傳)注：蓐食：在睡覺時用的草墊子上吃飯。 漂：音“pio”，漂洗衣服。 蒲伏：通“匍匐”，在地上爬行。8下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是 ( )A又不能治商賈 治：從事，做B有一母見信饑，飯信 飯：給吃飯C于是信孰視之 孰：通“熟”，仔細，盯D召齊王信，遂將兵會垓下將：將領(lǐng)9下列句中加點的詞意義和用法相同的一項是 ( )A食時信往，不為具食 冰，水為之而寒于水B一市人皆笑信，以為怯余嘉其能行古道，作師說以貽之C漢王之困固陵，用張良計 嗚呼!師道之不復(fù)可知矣D及下鄉(xiāng)南昌亭長 郯子之徒，其賢不及孔子10下列對選文的敘述和分析，有錯誤的一項是 ( )A韓信早年無錢又無德，還無正當(dāng)職業(yè)，到處寄食，幾乎淪為乞丐。B由于不能自食其力，韓信曾先后受到亭長妻、漂母、屠中少年的鄙棄。C人窮膽也小，早年的韓信只能聽任屠中少年的擺布，乖乖地從他人的胯下爬過去。D韓信發(fā)跡后，未曾忘記自己當(dāng)年的經(jīng)歷，根據(jù)人們當(dāng)時對他的態(tài)度，作了不同的回報。二、( 25分)11把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)假輿馬著，非利足也，而致千里。(3分)譯文：_淮陰侯韓信者，淮陰人也。(3分)譯文：_方辱我時，我寧不能殺之邪?殺之無名，故忍而就于此。(3分)譯文：_12閱讀下面一首詩歌，完成后面的題目(8分)昭君怨 鄭域道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同載，一般開。(1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個方面來寫的？（2）這首詞下闋 ，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？13默寫。(8分)(1) 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；_，_。(2) _，不能十步；_，功在不舍。(3) 生乎吾后，_，_。(4) 彼與彼年相若也，道相似也，_，_。三、(20分)閱讀下面的文章，完成14-17題。(20分)孩子，我為什么打你有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免一打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時候臂系千鈞。我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其他的辦法?只有當(dāng)所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的乎每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我認為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得?14文章第二段寫道“那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。”根據(jù)全文，作者此時為什么“心不在焉”，她此時心里在想哪些東西?(4分)答：_15請用自己的語言概括作者在反思“打兒子”時，是分哪幾個層次寫的? (4分)答：_16請摘引文章中的話，歸結(jié)出作者不得不打兒子的幾個原因。(6分)答：_17閱讀全文后說說作者為什么要抒寫出自己對“打兒子”一事的心路歷程? (6分)答:_四、(15分)18請給下面段新聞加一個標(biāo)題，不超過20個字。記者從今天舉行的國家自然科學(xué)基金會第五后三次全體會議上獲悉，2020年國家自然科學(xué)基金共受理1400個單位中的各類項目中請55000余份，批準(zhǔn)資助各類項目11151項。在國家財政撥付27億元的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌配置待撥資金，安排年度資助經(jīng)費35億元，較好緩解了基礎(chǔ)研究資金供需矛盾，科學(xué)創(chuàng)新環(huán)境得到了極大改善。答：_19以“師愛”為主題，補寫橫線上的語句，要求與上下文有意義上的聯(lián)系，句式、字數(shù)和修辭手法與上下文相似。愛是春風(fēng)，它能綠遍學(xué)生的視野；_，_；_，_；愛是冬雪，它默默積蓄著來年的營養(yǎng)。20把下面的幾句話，排列成內(nèi)容上緊密聯(lián)系的一段文字，只寫序號。(4分)這樣知識之球就會越滾越大。那“應(yīng)做的功課已完”的余暇雖少，但積少可以成多?？墒?，這不會影響專業(yè)學(xué)習(xí)嗎?看課外書刊，時間長了，接觸面寬了，了解的問題便多，于是就越看越有趣，越有趣就越想看，成了良性循環(huán)。的確，我們的精力應(yīng)主要放在攻讀專業(yè)上，從“精于一”開始，逐步擴大“根據(jù)地”而走向博。然而這不是說，學(xué)專業(yè)時，其他的書一律不能看。答：_五、作文(60分)從春、夏、秋、冬季生長的花草等植物中，任選一種填入所給標(biāo)題的空白處，并以此為題，寫一篇800字的記敘文。標(biāo)題：又是_ 飄香時參考答案1C2B(A籍一藉；C拌一伴，憂一尤：D即一既)3A(“大謬不然”是大錯特錯的意思，應(yīng)為“水落石出”)4C(“地方”前殘缺介詞“在”)5C丟棄6C7B (“句讀之不知，惑之不解”句式既是賓語前置又是消獨8D(率領(lǐng))9C(都是結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性。A動詞，“替”凝結(jié)。B介詞“把”連詞“來”。口到”“比得上”)10C(并非“膽小”和“聽任”“擺布”，而是忍受一時的屈辱，以求施展才華的機會)11借助車馬的人，不是因為行走便利，卻可以到達千里之外?；搓幒铐n信是淮陰人。當(dāng)他侮辱我的時候，難道是我不能殺他嗎?殺他沒什么名堂，所以我忍了口氣那樣做了。12(1)梅。兩個“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。(2)用對比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格13略14她的心里已經(jīng)由從不打別人轉(zhuǎn)變?yōu)閷Υ蜃约簝鹤拥纳羁谭此?。反思自己為什么要打，怎樣打的?5.第一，寫打的原因；第二寫打的方式；第三寫打后自己的內(nèi)心煎熬。16(1)所有的苦口婆心都宣告失效，所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹；(2)要他接受人類社會公認的法則，(3)希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。17以自己的親身感受，告訴天下的孩子，母親打孩子是對孩子的另一種愛；以自己的親身經(jīng)歷告誡人們，如果真心愛自己的孩子，就不可一味放任、縱容，寧可承受心靈的煎熬，也要千方百計把孩子引往正路，讓他健康成長。1835億元資助國家自然科學(xué)基金萬余個項目。19愛是夏蔭，它守護著炙日下的舒爽 愛是秋水，它能蕩滌學(xué)子心靈的浮塵20 B21略