初中音樂說課稿：鑒賞“民族樂派”高中音樂鑒賞說課稿

初中音樂說課稿：鑒賞“民族樂派”高中音樂鑒賞說課稿初中音樂說課稿：鑒賞“民族樂派”今天，我說教材的內(nèi)容是這學(xué)期普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書-音樂鑒賞中第十單元，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)理念和高中音樂新課標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容構(gòu)造、教材目的確立、教材重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)情分析p 、教法學(xué)法等方面，淺談一下我對本單元教材的理解。一、 單元主題：本單元以鑒賞“民族樂派”音樂為主題。二、 單元內(nèi)容構(gòu)造：本單元主要內(nèi)容有：鑒賞內(nèi)容第十九節(jié)對祖國河山的禮贊、二十節(jié)俄羅斯民族風(fēng)情，及掌握根本知識“民族樂派”、“交響詩”、“強(qiáng)力集團(tuán)”。十九節(jié)圍繞主題安排兩部鑒賞音樂交響詩套曲我的祖國中的第四首交響詩捷克的原野和森林、交響詩芬蘭頌；第二十節(jié)圍繞主題也安排了兩部鑒賞作品：管弦樂曲卡瑪林斯卡亞夢想曲、管弦樂曲荒山之夜。三、單元題材內(nèi)容分析p ：1、取材于本民族的歷史和傳說，描寫人民對抗異族壓迫、對抗封建暴政的斗爭故事，熱情地歌頌民族英雄、歌頌人民群眾的愛國思想和英勇頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神的作品。2、描寫祖國美麗山河、人民的生活風(fēng)俗和倫理道德、民間的美麗傳說等，充滿了作者對祖國和人民的無限熱愛，具有深沉民族感情和強(qiáng)烈民族意識的作品。3、直接抒發(fā)作者個人的生活體驗和內(nèi)心感情的作品。4、直接表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的民族階級斗爭的作品。四、單元教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)理解作品的創(chuàng)作背景，認(rèn)識民族樂派的代表人物，知道民族樂派的概括。2、掌握標(biāo)題音樂的主要體裁-交響詩。3、欣賞本單元音樂作品讓學(xué)生感受、體驗民族樂派的風(fēng)格特征。4、在反復(fù)聆聽作品中，深層感受作者所表達(dá)出的強(qiáng)烈民族意識和愛國之情。嘗試著以自己對作品的理解，提醒出作品所具有的思想性、藝術(shù)性特點(diǎn)。5、將家鄉(xiāng)音樂文化融入課堂。五、單元重、難點(diǎn)：1、從調(diào)式、構(gòu)造，旋律、節(jié)奏方面分析p 本單元作品音樂的特點(diǎn)。2、從作品中感知旋律、音色、速度等要素對作品情緒變化的意義。3、把握民族樂派的音樂風(fēng)格。六、單元學(xué)習(xí)目的；1、在反復(fù)聆聽作品中，感受作者所表達(dá)出的強(qiáng)烈的民族意識和愛國之情，嘗試著以自己對作品的理解，提醒出音樂作品所具有的思想性、藝術(shù)性特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)理解作品的創(chuàng)作背景，認(rèn)識民族樂派的代表人物，知道民族樂派的概括。3、掌握標(biāo)題音樂的主要體裁-交響詩4、可以在討論以及老師提示下總結(jié)出民族樂派的根本特征。5、理解我們海南外鄉(xiāng)音樂，學(xué)會唱幾首。七、學(xué)情分析p ：學(xué)生在前幾個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了“古典樂派”、“浪漫樂派”，對于音樂史上的1750年-1957年的音樂樂派已有了一定的認(rèn)識，可以利用前幾節(jié)課所學(xué)的知識，可以更好地學(xué)習(xí)“民族樂派”音樂作品。八、教法、學(xué)法利用目的導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式欣賞作品；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在欣賞中質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、感悟。引領(lǐng)學(xué)生把握音樂的情緒，啟迪學(xué)生感受、體驗作品的風(fēng)格特征。讓學(xué)生回家自己欣賞作品，然后記錄下課前所欣賞的感覺，然后在課堂上讓學(xué)生欣賞后，再說說老師所分析p 前后欣賞的感覺，說出課前課后不同的感覺，這樣就把每類要求掌握的內(nèi)容就訓(xùn)練到了。第 3 頁 共 3 頁