三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 This is my mother教案 外研版（三起）（通用）

Module 9 Unit 1 This is my mother.一教材分析 第一冊(cè)第9模塊第一單元，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)，一個(gè)非常重要的目標(biāo)在小學(xué)階段的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力，運(yùn)用于生活當(dāng)中，達(dá)到學(xué)為所用目的。因此，學(xué)習(xí)不在于單詞句型本身，而是在掌握了mother,father等詞的基礎(chǔ)上運(yùn)用This is my.She/He is.句型能脫口而出，給大家介紹自己的家庭成員及職業(yè)。二教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：能運(yùn)用介紹家庭成員的基本句型：This is my 能流利運(yùn)用句型She/He is a doctor/driver.介紹職業(yè)。2、 技能目標(biāo)：能用英語(yǔ)（This is . She/He is +職業(yè)）自由地介紹自己的家庭成員。3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極主動(dòng)地向他人介紹自己的家人及職業(yè)，使孩子更加熱愛(ài)自己的家庭。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)句型在真實(shí)的生活中介紹他人及其職業(yè)四、教學(xué)過(guò)程：Step1.課前展示，熱身導(dǎo)入1. Greetings with students2. Singthe English song:“Whats this”?（師生問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氣氛,伴隨歌曲學(xué)生融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。）3.Group show.(主要讓差生展示，讓其在簡(jiǎn)單的展示中亮出自己的閃光點(diǎn)）Step2. 教師引導(dǎo)，呈現(xiàn)新知1. 教師指一學(xué)生說(shuō)：This is .學(xué)生跟隨一起說(shuō)。（為本節(jié)課介紹家庭成員This is my.做鋪墊）之后同桌相互練習(xí)。2. 教師出示一張全家福，吸引學(xué)生注意力。T:Whiss this? Ss/T: Its a photo.T: This is my family.看照片介紹：This is my mother.This is my father. This is my grandpa.This is my grandma .This is my brother.This is my sister. She/He is a doctor /driver.板書:This is my. She/He is a doctor /driver.領(lǐng)讀，指讀，小組讀，開(kāi)火車讀，男生讀，女生讀3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，以小組的形式，反復(fù)練習(xí)：Thisismyfather/mother/.She/He is a doctor /driver.Step3.課堂活動(dòng)，操練新知 1. 課文學(xué)習(xí)T: 這節(jié)課Sam要向我們介紹他的家庭成員，聽(tīng)錄音，找一找：How many people are there in Sams family? Who are they? Sam 家有幾口人？他們是誰(shuí)？ I. 學(xué)生邊聽(tīng)，邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。 II. 再放錄音，學(xué)生跟讀。 III.回答并指生將頭像貼在黑板上形成family tree2.Chant together: Mother,mother,this is my mother. Teacher,teacher,she is a teacher. Father,father,this is my father. Doctor,doctor, he is a doctor. Grandma,grandma,this is my grandma. Grandpa,grandpa,this is my grandpa.Step4. 鞏固訓(xùn)練，拓展提升根據(jù)句意及首字母，補(bǔ)全單詞：This is my family(家人）.This is my f_. He is a d_.This is my m_.She is a t_.This is my g_.This is my g_.This is my s_.This is my b_. Step5. 反饋展示，能力提升 1. 師生指著Sam家的family tree，再次練習(xí)Thisismyfather/mother/.She/He is a doctor /driver. 2.小組內(nèi)練習(xí)并展示。Step6.總結(jié)點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)進(jìn)步 This class we've learnt .Which group is the winner? Let's count the starts.Step7 . 布置作業(yè)，課外延伸1. 聽(tīng)錄音并跟讀課文。2. 制作自己的family tree或者找一張全家福，向同學(xué)介紹家庭成員。五教后反思： 本節(jié)課學(xué)生對(duì)于同學(xué)的全家福和自己畫的家庭樹(shù)非常感興趣，因此學(xué)習(xí)參與表較積極，興致也高，但教師要做好引領(lǐng)。