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2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 表內(nèi)除法(一)第1課時(shí) 平均分(1)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

  • 資源ID:112642013       資源大小:574KB        全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
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2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 表內(nèi)除法(一)第1課時(shí) 平均分(1)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

第2單元 表內(nèi)除法(一)教材分析 本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法,包括平均分、除法的初步認(rèn)識(shí),用26的乘法口訣求商,讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開(kāi)始,是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法(二)以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】:讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式知道除法算式各部分的名稱?!緮?shù)學(xué)思考】:使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),逐步形成用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)?!締?wèn)題解決】:能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):除法的含義,用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間:約10課時(shí)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科(下)導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案(第2單元 表內(nèi)除法(一)課題:平均分(1) 課型 : 新授探究課 課時(shí): 第1課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第7-9頁(yè)例1、例2和“做一做”以及練習(xí)二第1、2、3題。用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2、通過(guò)分一分活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)平均分的含義,熟悉平均分的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):平均分物品的幾種不同的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,10張正方形卡片、15個(gè)卡片、20根小棒。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。 學(xué)法:自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(一)、獨(dú)立嘗試(預(yù)習(xí))自學(xué)課本第第7-9頁(yè)例1、例2頁(yè)內(nèi)容。(二)、復(fù)習(xí)并檢查(溫固)。1、 我能快速寫(xiě)出得數(shù)。 7×8 8×9 9×6 4×7 5×8 9×4 6×5= 8×8= 8×6= 9×9=2、在 里填上“×”號(hào)。 25 520 3 36 18 315 2 24 16 610 2 36 3 8=24 25 13=12(三)1、引入課題:1、出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f(shuō)二(1)班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢!我們來(lái)看一看,他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2、讓學(xué)生觀察畫(huà)面,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到的情況。二、自主探究、合作交流(導(dǎo)讀探究)1、教學(xué)例1,引入“平均分”。師:用小棒代替糖果,請(qǐng)把6顆糖分成3份(1)分組動(dòng)手分一分。請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。(2)在這些分法中你認(rèn)為那種分法最好,為什么?發(fā)現(xiàn):每份中的各種食品同樣多。像這種分法:每份分得同樣多,叫平均分。(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫平均分?2、鞏固“平均分”。(1)出示教科書(shū)“做一做”。問(wèn):哪些分法是平均分?為什么?(2)讓學(xué)生用10張正方形卡片代替糖果,分一分。分好后,同桌檢查并按分的結(jié)果填空。3、嘗試平均分物品。(1)按教材第9頁(yè)例2提出:把18個(gè)橘子平均分成6份。(2)請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片(或卡片)分一分。(3)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),怎樣分的,分的結(jié)果。(4)教師歸納平均分的方法:把18個(gè)橘子平均分成6份,可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后,要使每份分得同樣多。4、獨(dú)立進(jìn)行平均分。(1)讓學(xué)生用小棒代替礦泉水,獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。(2)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),怎樣分的。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、練習(xí)二第14題。2、列舉生活中平均分的實(shí)例。*四、拓展作業(yè)。(1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流)1、 填一填。(1) 每份分得同樣多,叫( )。(2) 把9個(gè)面包平均分成3份,每份有( )個(gè)面包。(3) 把10個(gè)橘子平均分成5份,每份有( )個(gè);如果平均分成2份,每份有( )個(gè)。(4) 把15瓶礦泉水平均分成3份,每份有( )瓶。(5) 有14根小棒,平均分成7份,每份有( )根小棒。(6) 有10個(gè)圓卡片,平均分成2份,每份有( )個(gè)圓卡片。(7)有8塊糖,平均分給4個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分( )塊。(8)有15個(gè),每3個(gè)一份,可以分成( )份。 (9)、 表示:把( )平均分成( )份,每一份是( )。五、板書(shū)設(shè)計(jì):平均分(一) 每份分得同樣多,叫平均分。六、預(yù)習(xí)新課教學(xué)反思:

注意事項(xiàng)

本文(2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 表內(nèi)除法(一)第1課時(shí) 平均分(1)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版)為本站會(huì)員(艷***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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