江西省九江實驗中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡導學案（無答案） 新人教版

27 斑羚飛渡 【導學目標】1了解斑羚在危急關頭的勇于自我犧牲的精神。2體會本文詳略得當的敘述與具體生動的描寫。3理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性?！局攸c難點】1.了解斑羚在危急關頭的勇于自我犧牲的精神。體會本文詳略得當的敘述與具體生動的描寫。2.理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。【媒體使用】【教學過程】一、預習領先一步1.走近作者_，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內涵，風格獨特?，F為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級創(chuàng)作員、中國作協會員、云南省作協理事、云南省兒童文學創(chuàng)作委員會副主任。2.背景助讀斑羚，別名：青羊、山羊，國家二級保護動物。斑羚廣泛地分布于中國和亞洲東部、南部等地，屬于高山動物，常置身于孤峰懸崖之上。善于跳躍和攀登，在懸崖絕壁和深山幽谷之間奔走如履平川，也能縱身跳下10m 余深的深澗而安然無恙。但是，斑羚雖有肌肉發(fā)達的4 條長腿，極善跳躍，但也有極限。在水平方向，一般健壯的雄獸最多能跳出5m多遠，而雌獸、幼仔和老年個體只能跳出4m左右。3.據拼音填空。chng（逞 ）能 恍h（惚 ） 甜nì（ 膩 ）xián（ 嫻 ）熟蒼qióng（ 穹） 悲chuàng（愴 ）4.根據下列解釋寫出相應的成語1.無論是進還是退，都是處在困境之中。 （ 進退維谷 ）2.比較起來，略微好一些。 （ 略勝一籌 ）3.借指環(huán)境非常清潔。 （ 一塵不染 ）4.形容差別很大，一點也不同。 （ 迥然不同 ）5.眼睛看到復雜紛繁的東西而感到迷亂。 （ 眼花繚亂 ）6.心里完全愿意，沒有一點兒勉強。 （ 心甘情愿 ）二、課堂小試身手問題一、整體感知熟讀全文，結合復述的內容劃分課文結構層次。第一部分（12）交待了一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。（飛渡前）第二部分（316）寫鐮刀頭羊帶領種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的方法。（飛渡時）第三部分（17）寫鐮刀頭羊悲壯的走向死亡。（飛渡后）問題二、句段品讀（1）鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現？談談你對鐮刀頭羊的印象。文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當發(fā)現斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。（2）選問中兩處描寫了彩虹，請把有關的描寫用“”劃出來并談談這樣描寫彩虹的作用。烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。（3）文章多次對鐮刀頭羊進行細致的描繪，請熟讀課文后列舉有關內容頭羊出場，無奈悲嘆。 “鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖”句。威嚴吼叫，發(fā)號施令。 “突然，鐮刀頭羊咩咩發(fā)出一聲吼叫”句。嚴于律己，選擇獻身。 “鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里”句。 走向不屈，走向輝煌。 “但見它邁著堅定的步伐”句。問題三、探究質疑1.“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋?！边@里，為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只老斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋。所以說那座橋是“用死亡做橋墩”的。2.老斑羚的犧牲精神給了你怎樣的啟示？請聯系實際生活談一談。鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容，準確判斷力，自我犧牲意識，視死如歸，組織能力強。斑羚在危難中所表現出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人感到精神的震撼，會啟發(fā)人們重新認識這個萬物共存的世界。三、習題訓練鞏固1.在括號內填上恰當的詞語。（      ）的顫音       （      ）的媚態(tài)        （      ）的嘆息（      ）的決心       （      ）的步伐        （      ）的彩虹柔和  甜膩  絕望  堅定不移  沉重  絢麗2.揣摩下邊這句話，聯系前后文內容，寫一句語言描寫。隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色的母斑羚如夢初醒，從懸崖邊緣退了回來。鐮刀頭羊向灰黑色的母斑羚吼道：“_”回來，我們死了孩子們怎么辦？我們要用我們的死換來孩子們的生?。ù舜鸢覆晃┮唬豁毢锨楹侠砑纯桑?“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結成對子，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去！”這句話的表達作用是：一反問一感嘆，以我認為的“絕對不可能”反襯出斑羚的聰穎和偉大的獻身精神。4點明試跳成功的一句話是： 5文中有一個撼天動地的特寫鏡頭，找出來后仔細研讀，完成下面各題：它的內容是：從老斑羚憑著嫻熟的到 _筆直墜落下去。其中點示老斑羚所起作用的句子是： 就像踏在一塊跳板上。其中一句相當于電影中“旁白”的解說性的句子是：老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌完成了對接一樣四、個性反思心語