江西省九江實驗中學(xué)七年級語文下冊 2 爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

2. 爸爸的花兒落了 林海音導(dǎo)學(xué)目標1積累學(xué)習(xí)字詞，有感情地朗讀課文，用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容。2理解課文內(nèi)容（去掉）理清文章的思路，學(xué)習(xí)插敘寫法。3理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。導(dǎo)學(xué)重難點重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。難點：體會作者思想感情，感受純樸真摯的父愛。導(dǎo)學(xué)過程一、 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1根據(jù)拼音寫漢字。衣jn( 襟 )   dn(  撣  )子  lí(  驪  )歌   徘huái(徊    )zhà( 柵  )欄  花p(圃   )    玉zn( 簪  )花    pú(蒲   )公英2爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說集城南舊事，作者林海英，臺灣（地名）作家。貫穿全文的感情基調(diào)是哀而不傷 ，貫穿全文的線索有兩條，一是爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，二是畢業(yè)典禮。3通讀全文，題目“爸爸的花兒落了”有什么引申的含義？“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？文章以“爸爸的花兒落了”為題，一語雙關(guān)。一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世?！盎ā迸c題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。4從文段中找出點明全文主旨的句子。爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。二、課堂學(xué)習(xí)研討1文章回憶了幾件事？分別概括一下內(nèi)容。畢業(yè)典禮的前一天去醫(yī)院探望病重的爸爸的情形。六年前因下雨不愿上學(xué)，賴床不起受到爸爸的懲罰以及以后上學(xué)從不遲到的情形。爸爸非常喜歡花。爸爸讓我到東交民巷給在日本的陳叔叔匯款。2從全文看，爸爸是一個怎樣的人？爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。3下面三句話與文中哪三件事相呼應(yīng)？（1） 英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了（2） 明天要早起，收拾好就要到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到?。?） 沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？（1） 與爸爸叫我到東交民巷給日本的陳叔叔匯款相呼應(yīng)。（2） 與爸爸懲罰我賴床不起相呼應(yīng)。（3） 與看到夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，我雖很悲傷但很鎮(zhèn)定相呼應(yīng)。4對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。5快速瀏覽課文，思考本文在記敘順序上的特點以及好處？文章采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。6畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。7“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？是的。“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”；然后用“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”的語氣對老高說話；最后在心里默念“我已不再是小孩子了?！比?、 針對性練習(xí)基礎(chǔ)題1加點字注音無誤的一項是（D ）A摘下(zhi) 遮蓋(zh) 麻渣(ch) B.玻璃(lí) 皺眉(zhòu) 柵欄(shn)C蒲公英(pú) 徘徊(huí) 包袱(fu) D.賴床(lài) 抽屜(tì) 石榴(liu)2結(jié)合語境解釋加點詞語不正確的一項是（B ）A我將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。（在儀式上所說的表示感謝的話。）B老師叫我們先靜默再讀書。（寂靜，沒有聲音。）C我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。（遇到緊急的情況不慌不亂。）D問君此去幾時來，來時莫徘徊（比喻猶豫不決）3“硬著頭皮”在文中共出現(xiàn)四次：（1）“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”（2）“怎么還不起來，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬著頭皮說。（3）那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來，到我們學(xué)校去嗎？（4）我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮“硬著頭皮”是口頭語，根據(jù)文中的語境，換成四字的書面語?？梢苑謩e換成：（此句子應(yīng)另起一段）（1）頑強勇敢（2）大著膽子（3）振作精神（4）鼓足勇氣能力題4. 通讀全文，說說“我”性格上前后有什么變化？由不愛上學(xué)到早早去學(xué)校，由不懂事到堅強自立。5雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實。根據(jù)你對文章的理解，這種說法對嗎？為什么？對。在爸爸愛的澆灌和培育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長，“我”的堅強，是最好的證明。6仿照下面句子，以“父親”作開頭再寫兩個句子。父親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只需一口就使你神清氣爽。父親是寒冷中的那輪太陽，當你瑟瑟發(fā)抖時，只需一點就使你溫暖百倍。父親是大海中的一座燈塔，當你迷失方向時，只需一束就使你前途豁然。拓展題閱讀下面的文字，完成題目。住校的女兒要放暑假了，被褥要拿回家拆洗。運輸?shù)娜蝿?wù)當然歸我這個做父親的了。女兒上午聽期末考試講評，十一點以后才能結(jié)束。到校后，我便在學(xué)校里隨便走走消磨時光。坐了一會兒，只見一位和我差不多年齡的男子匆匆走來。他的白頭發(fā)比我還多，身體也比我發(fā)福。手里提著一個包，也比我的好不了多少。包里似乎沒有其它東西，只有一個瓶口露在外面。我想和我一樣，瓶里裝的是他喝的飲料不過也可能只是白開水或者茶水。他上了學(xué)生宿舍樓，一會兒又下來了，向一個人打聽。那人可能告訴他學(xué)生都在教學(xué)樓里搞活動，他向教學(xué)樓的方向看了看，才似乎松了一口氣，慢慢走到我所在的陰涼處。先是東張西望了一會兒，忽然想到了什么，把包放在一塊石頭上，走到停放一大堆自行車的地方，找來找去，最后走進車堆里，艱難地把一輛小轱轆自行車搬出來。自行車鎖著，他提著后座，推到陰涼下，然后到遠處的堆放垃圾的地方揀了一大塊破布，又進宿舍樓里的洗臉間洗了洗，出來仔細地擦起自行車來。先是車把、大梁、后座，接著是車轱轆、車軸、鏈條；再接著輻條、腳蹬子；最后連有些地方的包裝紙也輕輕揭下來，把里面擦干凈，又原封不動地包好。他每擦一個地方，就進樓去“投”一次抹布，每擦一會兒，就從包里取出瓶子喝幾口飲料，飲料無色透明，我想八成是白開水。汗從他的額頭流下來。當他低頭擦車時，有汗珠掉在地上。我從背后看他，他脖子的肉褶里都是汗水。原來滿是灰塵和污垢的自行車此刻煥然一新。他滿意地左看看，右看看，眼里放出光彩。終于，我們的眼光相遇了。我問：“接孩子的車？”他說：“是女兒的車?！蔽倚πΑＫ麊枺骸耙瞾斫雍⒆?？”我說：“接女兒。”他也笑笑。我們的笑心照不宣。 這時，教學(xué)樓那邊一片喧鬧，孩子們的活動結(jié)束了。一群少男少女從樓里走了出來。燦爛的陽光下，他們也是那么燦爛。我和他都站起來，向那邊張望，在人群中尋找各自的女兒。7請用一兩句話概括本文的內(nèi)容。本文寫兩位父親在學(xué)校的邂逅，側(cè)重寫其中一位父親為女兒搬車擦車的過程。8第段中那位父親“才似乎松了一口氣”的原因是 。知道女兒沒走，放心了。9說說第段中畫線句子在文中的作用。突出了父親在大熱天里汗流滿面為女兒擦車的細致和辛苦，表現(xiàn)了父親對女兒無私的愛10如何理解第段結(jié)尾“我們的笑心照不宣”？ 兩位父親都是在為自己的女兒盡心盡力，所以彼此能相互理解，無須多言導(dǎo)學(xué)反思