江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級語文上冊 24《幽徑悲劇》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版

明天不封陽臺 一、教學(xué)目標1深入理解文本表達的人應(yīng)與自然和諧相處，共生共榮的觀念。2學(xué)習(xí)作者的思路和貫穿全文的敘事線索。3培養(yǎng)關(guān)注自然，親近自然，善待自然的情感和習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重難點1.理清文本的線索和表述的主要意思。2深入理解文本表達的人應(yīng)與自然和諧相處，親近自然，善待自然的情感三、學(xué)習(xí)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(二)、自主學(xué)習(xí))(1)作者簡介：杜衛(wèi)東，當(dāng)過兵，當(dāng)過工人，曾在人民日報人民文學(xué)等國家級報刊發(fā)表雜文、散文、報告文學(xué)和小說近300萬字，出版兩步齋夜話杜衛(wèi)東雜文選、蒼茫人間當(dāng)代紀實名家精品文庫杜衛(wèi)東卷近30部雜文、散文和報告文學(xué)集。作品多次入選各種權(quán)威選本，并被新華文摘南方周末中華文學(xué)選刊小說月報中篇小說選刊等報刊選發(fā)或連載。右邊一步是地獄是作者的長篇小說處女作，出版后好評如潮，已有幾十家主流媒體刊發(fā)消息、評論和作者專訪，并被十余家報刊連載。本人曾獲人民文學(xué)報告文學(xué)獎、中國潮報告文學(xué)獎、時代文學(xué)紀實文學(xué)獎等各種獎項10余次。（2）字詞積累通過自學(xué)，我掌握了如下生字詞：溫馨xn 悖論 bèi 倏然 sh 孵育 f 喧囂 xio翹望 qiáo 龜裂 jn 咆哮 páo xiào 恬淡 tián 精辟 pì（3）、自讀感知 整體把握1本文圍繞什么話題展開的？2關(guān)于封不封陽臺，我的情感和態(tài)度都經(jīng)歷了變化，請整理出我態(tài)度變化的過程。3.本文的線索是什么？4為什么明天要封陽臺？5后來為什么對封陽臺的決定產(chǎn)生動搖？6最后決定“明天先不封陽臺”，為什么？他要告訴我們的僅僅是不封陽臺的決定嗎？四、展示點評五、達標檢測（一）掌握下列字音字形溫馨 悖論 倏然 孵育 喧囂翹望 龜裂 咆哮 恬淡 精辟（二）改正下邊句子中的錯別字。(1)如今，鱗次節(jié)比的高樓和變幻摸測的霓虹燈已經(jīng)把凄凄的荒草、幽幽的土路永遠留給了昨天的記憶。(2)10歲的兒子彎下腰，稚嫩得臉頰立既燦若朝霞；“呀，鴿子!” _（三）想想作者為什么以“明天不封陽臺”為題？能否換成“一只受傷的鴿子”？ （四）閱讀課文11至13段，回答下列問題。1.用簡潔的語言概括11至13節(jié)的主要內(nèi)容：2.“其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！”體會加點字的表達效果。 3兒子“對眼前的這位不速之客似乎寄予更多的關(guān)注與憐愛”，這說明什么？4“我決定明天不封陽臺”的理由和目的是什么？文中最后一節(jié)三個“為了”有什么作用？5. 聯(lián)系上下文及自己的生活實際，說說你對“多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說?！边@句話的理解，你認為人和自然應(yīng)該有一種怎樣關(guān)系呢？6通過這個故事，作者想告訴我們什么呢？六、教學(xué)反思