語(yǔ)文第三章三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破四 賞析藝術(shù)技巧

核心突破四賞析藝術(shù)技巧貼著人物寫，貼著人物賞第三章專題三描寫藝術(shù)敘事藝術(shù)語(yǔ)言藝術(shù)兩種賞析題的關(guān)鍵答題環(huán)節(jié)內(nèi)容索引描寫藝術(shù)敘事藝術(shù)語(yǔ)言藝術(shù)理解必備知識(shí)理解必備知識(shí)小說(shuō)以綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)塑造人物形象為中心任務(wù)，并以塑造典型的藝術(shù)形象為最高目標(biāo)。小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)，可以采用敘述語(yǔ)言，也可以采用對(duì)話語(yǔ)言，還可以采用心理描寫等手法。小說(shuō)的表達(dá)方式多種多樣，表現(xiàn)手法更是靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫法，有散文式的背景描繪，有特寫般的人物刻畫，有戲劇般尖銳激烈的矛盾沖突，有詩(shī)一般的意境。從這一點(diǎn)來(lái)講，小說(shuō)的藝術(shù)技巧更為廣泛。若從考試的角度看，它與散文的藝術(shù)表現(xiàn)手法沒(méi)有區(qū)別。單就小說(shuō)而言，它作為一種敘事文體，其藝術(shù)技巧更突出描寫藝術(shù)、敘事藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等幾個(gè)方面。一、描寫藝術(shù)一、描寫藝術(shù)小說(shuō)中的描寫從描寫對(duì)象看分為環(huán)境描寫(主要是自然景物描寫)、人物描寫和場(chǎng)景描寫。其中人物描寫是賞析的重點(diǎn)。(一一)景物描寫藝術(shù)景物描寫藝術(shù)賞析景物描寫藝術(shù)同散文的景物描寫藝術(shù)一樣，可以從技巧和作用(效果)兩方面進(jìn)行：1.技巧方面技巧方面(1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。(2)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官進(jìn)行描繪。(3)寫景有層次，講究觀察角度。(4)動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。(5)白描和工筆。(6)主觀描寫和客觀描寫。主觀描寫所描寫的人物和事物往往是作者情感世界的一種觀照和折射，滲透著作者主觀上的喜怒哀樂(lè)等思想情緒?？陀^描寫是客觀、具體地描寫事物的本來(lái)形態(tài)狀貌，而不帶有作者情感色彩的筆法。2.效果方面效果方面(1)環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；渲染氣氛，奠定基調(diào)。(2)人物：烘托人物心情，表現(xiàn)人物身份、地位、性格等，暗示人物命運(yùn)。(3)情節(jié)：暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念，作為情節(jié)發(fā)展的線索，照應(yīng)標(biāo)題或首尾。(4)主題：揭示或暗示主題，具有象征意蘊(yùn)。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。一個(gè)鐘頭之前就聽(tīng)到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。(節(jié)選自阿城溜索)邊練邊悟1.文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。答案答案以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。答案(二二)人物描寫藝術(shù)人物描寫藝術(shù)小說(shuō)能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能展現(xiàn)人物的音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物的心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)，還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。小說(shuō)塑造人物的方法有正面描寫(直接描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫)兩種。(參見(jiàn)本專題核心突破三)人物描寫藝術(shù)手法往往是綜合運(yùn)用。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他鳳辣子就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見(jiàn)眾姊妹都忙告訴他教材助解道：“這是璉嫂子。”黛玉雖不識(shí)，也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見(jiàn)禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫?wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ！?節(jié)選自林黛玉進(jìn)賈府)1.選文主要從誰(shuí)的角度來(lái)敘述？這樣的敘述有什么作用？答案答案從林黛玉的角度。作用：刻畫林黛玉細(xì)膩敏感的心理，從林黛玉的角度來(lái)看賈府中的主要人物，展示賈府中的人物關(guān)系。第三視角能更客觀、全面地展現(xiàn)全貌，便于展開(kāi)情節(jié)。答案2.脂硯齋評(píng)點(diǎn)王熙鳳出場(chǎng)：“第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了?！北径挝淖钟昧四男┦址▽懲跷貘P？勾勒出王熙鳳什么形象特征？答案答案先聲奪人，未見(jiàn)其人，先聞其聲。語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫等。王熙鳳的性格特征：在賈府威重令行，敢于“放誕無(wú)禮”；善于逢迎討好賈母；喜好弄權(quán)，精明能干。答案(三三)細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)所謂細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的單位，也就是表現(xiàn)事物各種感情特征的具體而細(xì)小的材料。所謂細(xì)節(jié)描寫，就是把細(xì)小的事物(如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn))用特寫鏡頭放大，準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致地將其描繪出來(lái)，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”“如聞其聲”。根據(jù)這個(gè)定義，細(xì)節(jié)描寫有兩個(gè)特征：一是將細(xì)小的事物描寫得極細(xì)致、極“特寫”，二是所描繪的細(xì)節(jié)必須具有巨大的表現(xiàn)力和感染力。不少考生以為只要是細(xì)致描寫就是細(xì)節(jié)描寫，其實(shí)不然，只有這兩個(gè)特征同時(shí)具備，才稱得上是細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫不只是動(dòng)作描寫，它有許多種，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)、服飾細(xì)節(jié)、表情細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)和心理細(xì)節(jié)等。當(dāng)動(dòng)作描寫具有較大的表現(xiàn)力時(shí)，也叫細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫主要用于人物描寫，也可用于環(huán)境描寫，它是小說(shuō)最重要的描寫藝術(shù)之一。賞析細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)，主要賞析細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵和作用，其作用十分巨大，表現(xiàn)在：(1)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。(2)展示人物性格。一些細(xì)小的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以表現(xiàn)出一個(gè)人的性格、精神風(fēng)貌。(3)凸顯環(huán)境特征。文章中作者主觀感情的流露，往往要借助典型環(huán)境的描寫，因此文章對(duì)一景一物的細(xì)致描寫，不僅能準(zhǔn)確表達(dá)出作者的思想感情，還能凸顯環(huán)境特征。(4)表達(dá)真摯情感。一篇文章能感染讀者，往往因?yàn)槠浔磉_(dá)的情感真摯。而真摯情感除了來(lái)源于親身經(jīng)歷的生活，還來(lái)源于成功的細(xì)節(jié)描寫。(5)深化作品主題。好的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。其實(shí)，細(xì)節(jié)描寫的作用主要表現(xiàn)在刻畫人物形象方面：(1)人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。(2)人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，透露出人物形象的心理。(3)人物心理的細(xì)節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界。(4)人物外貌、服飾方面的細(xì)節(jié)描寫，揭示人物特征、身份等。(5)環(huán)境中的細(xì)節(jié)描寫，烘托出人物的性格。3.找出下面文段中的細(xì)節(jié)描寫，并說(shuō)明其作用。(林沖)向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。(節(jié)選自林教頭風(fēng)雪山神廟)教材助解答案答案答案該段文字有兩處細(xì)節(jié)描寫。一處是林沖的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，如“蓋”“拽”“上鎖”等，刻畫了林沖細(xì)心縝密的性格，使下文情節(jié)的發(fā)展更為合理，暗示起火是人為的。一處是景物細(xì)節(jié)描寫，“雪”著一細(xì)節(jié)“緊”，渲染了緊張的氣氛，為下文陸虞候放火欲燒死林沖，林沖山神廟前雪仇做了很好的鋪墊。4.魯迅是位細(xì)節(jié)描寫大師，他在祝福中對(duì)祥林嫂有三次外貌描寫，在這三次描寫中都對(duì)其眼睛有極其精細(xì)、精彩的刻畫，試分析這三次眼睛細(xì)節(jié)的內(nèi)涵和作用。第一處：她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來(lái)了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說(shuō)是自己母家的鄰舍，死了當(dāng)家人，所以出來(lái)做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個(gè)寡婦。但看她模樣還周正，手腳都?jí)汛?，又只是順著眼，不開(kāi)一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。第二處：但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運(yùn)的消息之后的又過(guò)了兩個(gè)新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個(gè)荸薺式的圓籃，檐下一個(gè)小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。第三處：我這回在魯鎮(zhèn)所見(jiàn)的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。(說(shuō)明：三處是按祥林嫂生平排序的)答案答案答案最早(第一處)寫祥林嫂“順著眼”，寫出了她初到魯家的怯生，性格的溫順與善良。再者(第二處)寫祥林嫂“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了”，表明祥林嫂依然那么溫順、善良，但經(jīng)過(guò)喪夫喪子的重大打擊，已極度悲哀，幾乎失去了生活的希望。最后(第三處)寫祥林嫂的眼珠“間或一輪”，表明祥林嫂在被魯家趕出后淪落為乞丐，已經(jīng)完全絕望、麻木，僅僅是個(gè)“活物”罷了。三次眼睛細(xì)節(jié)的描寫，寫出了祥林嫂命運(yùn)的每況愈下；三次描寫層層深入，對(duì)照鮮明，震撼人心。(四四)場(chǎng)景描寫藝術(shù)場(chǎng)景描寫藝術(shù)場(chǎng)景就是我們常常說(shuō)的“場(chǎng)面描寫”。它與單純的環(huán)境描寫不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，小說(shuō)就是由一個(gè)接一個(gè)這樣的“面”構(gòu)成的。場(chǎng)景又有公共場(chǎng)景和私人場(chǎng)景之分。在開(kāi)放的公共空間里，人物受到社會(huì)道德、行為規(guī)范的約束，言行必須符合身份，表現(xiàn)人物須有分寸。而在封閉的私人空間里，人物得到了充分舒展個(gè)性的自由，人物的真性情得以表露。如安娜卡列尼娜在公眾場(chǎng)景里端莊雍容，在與情人渥倫斯基的秘密約會(huì)里，卻是那么熱烈奔放。把人物放在這兩個(gè)場(chǎng)景中交替表現(xiàn)，更能全面立體地揭示人物性格，展開(kāi)故事的全貌和反映社會(huì)的道德風(fēng)尚。場(chǎng)景描寫的作用有：給全篇“定調(diào)”，使敘述更加自然；營(yíng)造意境和渲染氣氛；導(dǎo)引人物出場(chǎng)；揭示人物性格；作為一種象征。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。酒館也分三六九等。首善街那家小酒館得算頂末尾的一等。不插幌子，不掛字號(hào)，屋里連座位也沒(méi)有；柜臺(tái)上不賣菜，單擺一缸酒。來(lái)喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人。有的手捏一塊醬腸頭，有的衣兜里裝著一把五香花生，進(jìn)門要上二三兩，倚著墻角窗臺(tái)獨(dú)飲。逢到人擠人，便端著酒碗到門外邊，靠樹(shù)一站，把酒一點(diǎn)點(diǎn)倒進(jìn)嘴里，這才叫過(guò)癮解饞其樂(lè)無(wú)窮呢！這酒館只賣一種酒，是山芋干造的，價(jià)錢賤，酒味大。首善街養(yǎng)的貓從來(lái)不丟，跑迷了路，也會(huì)循著酒味找回來(lái)。這酒不講余味，只講沖勁，邊練邊悟進(jìn)嘴賽鏹水，非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭嘴巴牙花嗓子眼兒?？梢宦溥M(jìn)肚里，馬上一股勁“騰”地躥上來(lái)，直撞腦袋，暈暈乎乎，勁頭很猛。好賽大年夜里放的那種炮仗“炮打燈”，點(diǎn)著一炸，紅燈躥天。這酒就叫作“炮打燈”。好酒應(yīng)是溫厚綿長(zhǎng)，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來(lái)勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？要說(shuō)最灑脫，還得數(shù)酒婆。天天下晌，這老婆子一準(zhǔn)來(lái)到小酒館，衣衫破爛，賽叫花子；頭發(fā)亂，臉色黯，沒(méi)人說(shuō)清她嘛長(zhǎng)相，更沒(méi)人知道她姓嘛叫嘛，卻都知道她是這小酒館的頭號(hào)酒鬼，尊稱酒婆。她一進(jìn)門，照例打懷里掏出個(gè)四四方方小布包，打開(kāi)布包，里頭是個(gè)報(bào)紙包，報(bào)紙有時(shí)新有時(shí)舊；打開(kāi)報(bào)紙包，又是個(gè)綿紙包，好賽里頭包著一個(gè)翡翠別針；再打開(kāi)這綿紙包，原來(lái)只是兩角錢！她拿錢撂在柜臺(tái)上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過(guò)去，她接過(guò)酒碗，舉手揚(yáng)脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好賽倒進(jìn)酒桶。待這婆子兩腳一出門坎，就賽在地上劃天書了。(有刪改)注注選自馮驥才俗世奇人酒婆。俗世奇人共收錄18篇作品，每篇記述一個(gè)奇人趣事，各自獨(dú)立。內(nèi)容雖互不相關(guān)，但“讀起來(lái)正好是天津本土的集體性格”。答案答案(1)特點(diǎn)：簡(jiǎn)陋，嘈雜。(2)場(chǎng)景描寫的作用：突出了下層人民的貧困和思想的麻木，營(yíng)造出壓抑的氛圍，為酒婆的出場(chǎng)蓄勢(shì)。 答案2.小說(shuō)開(kāi)頭的場(chǎng)景有何特點(diǎn)？場(chǎng)景描寫有何作用？二、敘事藝術(shù)二、敘事藝術(shù)(含情節(jié)藝術(shù)含情節(jié)藝術(shù))。(參見(jiàn)本專題核心突破一)三、語(yǔ)言藝術(shù)三、語(yǔ)言藝術(shù)小說(shuō)的語(yǔ)言可以分為兩種：一是人物語(yǔ)言，即文中人物的對(duì)話、獨(dú)白等，人物語(yǔ)言應(yīng)該是個(gè)性化的語(yǔ)言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；二是敘述人語(yǔ)言，即作者在小說(shuō)中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評(píng)論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語(yǔ)言。鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言有兩層含意：一是鑒賞小說(shuō)中人物的個(gè)性化語(yǔ)言，二是鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言風(fēng)格。(1)鑒賞小說(shuō)中人物的語(yǔ)言特點(diǎn)不同性格的人，在不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話的語(yǔ)言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來(lái)直去；有的簡(jiǎn)潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。(2)鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)不同的作者，會(huì)有不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。這里的特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語(yǔ)言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄；有時(shí)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來(lái)的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長(zhǎng)短句、整散句等等；另外，也包括作者語(yǔ)言的地域色彩、語(yǔ)體色彩。特別要注意的是，小說(shuō)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)與小說(shuō)中人物的語(yǔ)言特點(diǎn)是不能等同的。鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)關(guān)鍵在于確定語(yǔ)言特色?？梢詮脑~語(yǔ)、句式、修辭等角度切入。不過(guò)，鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言更突出人物語(yǔ)言的個(gè)性化，即語(yǔ)言符合人物的身份，展示人物的性格，表現(xiàn)人物的感情，有時(shí)體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩，還有作者語(yǔ)言的個(gè)性化。每位作家都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，或清新明快，或幽默諷刺，或沉郁悲哀，結(jié)合下面的文字具體分析作者的語(yǔ)言風(fēng)格。舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。教材助解5冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無(wú)聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來(lái)，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無(wú)，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無(wú)聊生者不生，即使厭見(jiàn)者不見(jiàn)，為人為己，也還都不錯(cuò)。我靜聽(tīng)著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來(lái)。(節(jié)選自祝福)答案答案答案文中的語(yǔ)言是沉郁悲哀的。作者選擇色彩不太強(qiáng)烈的字、聲調(diào)不太響亮的字造成稍長(zhǎng)的句子，使大家讀了因語(yǔ)調(diào)的緩慢、文字的暗淡而感到悲哀。例如，云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹聲是“鈍響”，市鎮(zhèn)被夜色籠罩，人的心情也是“更加感得沉寂”。寫的是新年的氣象，色彩卻如此暗淡，情調(diào)卻如此悲哀，樂(lè)景不樂(lè)，只讓人覺(jué)得沉郁。兩種賞析題的關(guān)鍵答題環(huán)節(jié)掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力一、整體藝術(shù)鑒賞題一、整體藝術(shù)鑒賞題閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。愛(ài)情與邏輯愛(ài)情與邏輯馬克斯夏爾曼我在法律學(xué)院讀書。我深知，一位賢惠的妻子對(duì)于我今后的律師生涯至關(guān)重要。我對(duì)波莉垂青已久。但她在聰明這點(diǎn)上達(dá)不到我的要求，我急需提高她跟我的匹配度。第二天晚上，我便約波莉出來(lái)。我們坐在學(xué)校的一棵橡樹(shù)下。我給她開(kāi)了一門邏輯課?！斑壿?，”我清了清喉嚨說(shuō)，“我們先來(lái)講輕率歸納。你不會(huì)講法語(yǔ)，我不會(huì)講法語(yǔ)。由此得出結(jié)論：明尼蘇達(dá)大學(xué)里誰(shuí)也不會(huì)講法語(yǔ)?！薄罢娴膯幔俊辈ɡ蚺d奮地說(shuō)，“沒(méi)人會(huì)？”我憋住一肚子怨氣：“波莉，這是謬誤。結(jié)論下得過(guò)早，證據(jù)又不足。”“接下來(lái)一個(gè)謬誤叫作轉(zhuǎn)移論題。有個(gè)男人想來(lái)申請(qǐng)工作。老板問(wèn)他的資歷怎樣，他回答說(shuō)家里除了老婆還有6個(gè)孩子。老婆是個(gè)跛子。孩子們沒(méi)吃沒(méi)穿。屋子里床都沒(méi)有?！辈ɡ蚰翘壹t色的臉頰上滾下一串淚珠：“啊，太可憐啦。”“唉，是太可憐啦，”我應(yīng)聲附和道，“可這不足以為論點(diǎn)呀。那男人對(duì)老板關(guān)于他資歷如何的問(wèn)題避而不談，卻又想求得老板的同情。他是犯了轉(zhuǎn)移論題的錯(cuò)誤，你懂嗎？”“你手帕帶來(lái)了嗎？”她已泣不成聲。我將手帕遞給了她。“下面，”我壓低嗓音說(shuō)，“我們來(lái)討論類比不當(dāng)。學(xué)生考試時(shí)應(yīng)該允許看教科書。畢竟嘛，外科醫(yī)生在給病人做手術(shù)時(shí)可以參考X光片；律師為被告辯護(hù)期間可以查看辯護(hù)書；木匠蓋房子的時(shí)候則可以對(duì)照設(shè)計(jì)圖。那么，學(xué)生考試時(shí)為什么就不準(zhǔn)看教科書呢？”“好主意！”她熱情洋溢地說(shuō)?！安ɡ?，這論證全錯(cuò)了。醫(yī)生、律師和木匠并不是在測(cè)驗(yàn)他們學(xué)到了多少知識(shí)，而學(xué)生卻是在考試。這些情況完全不同，你可別把它們混為一談啊。”“現(xiàn)在講假設(shè)非事實(shí)。假如居里夫人沒(méi)有把一張照相板留在裝有瀝青鈾的抽屜里，那么當(dāng)今世界還不知鐳為何物呢?！薄皩?duì)，對(duì)。”波莉頷首稱是。我冷冰冰地說(shuō)：“這個(gè)論證是謬誤。也許居里夫人會(huì)在晚些時(shí)候的某一天發(fā)現(xiàn)鐳，也許別的什么人會(huì)發(fā)現(xiàn)它的。你不能以一個(gè)不真實(shí)的前提作為開(kāi)端，從而引出任何站得住腳的結(jié)論?！薄跋乱粋€(gè)謬誤是違反充足理由律。有兩個(gè)人在辯論。甲說(shuō)：我的對(duì)手是個(gè)臭名昭著的騙子，他的話一句也不可信。波莉，想想看，錯(cuò)在哪兒？”“這是不公平的，”她氣憤地說(shuō)，“人家還沒(méi)有開(kāi)口，就被罵成騙子。那人家還有啥機(jī)會(huì)辯論呢？”“正確！”我欣喜若狂地叫了起來(lái)，“波莉，我為你感到自豪?！蔽一诉@么多時(shí)間，總算沒(méi)白費(fèi)。我們的關(guān)系由邏輯改為浪漫的時(shí)候到了?！安ɡ?，”我們?cè)俅巫谀强孟饦?shù)下的時(shí)候，“親愛(ài)的，”我笑容可掬地說(shuō)，“我們已經(jīng)在一塊兒呆了五個(gè)晚上了。相處得很融洽，顯然是情投意合?！薄拜p率歸納。”波莉歡快地說(shuō)?！皩?duì)不起，你說(shuō)什么？”我問(wèn)?！拜p率歸納，”她重復(fù)了一遍，“咱們只碰過(guò)五次頭，怎么就說(shuō)是情投意合了呢？”這小淘氣學(xué)得倒挺不錯(cuò)?！坝H愛(ài)的，碰五次頭夠多了。你要知道一塊糕是好糕，總不必把它吃光吧！”“類比不當(dāng)，”波莉脫口而出，“我不是糕，我是姑娘?！蔽倚睦锟傆X(jué)得不是滋味，“波莉，我愛(ài)你。你對(duì)于我是整個(gè)世界。我的寶貝，請(qǐng)說(shuō)一聲你跟我。要不，我做人還有什么意思？我會(huì)消沉下去，我會(huì)飯菜不進(jìn)，我會(huì)變成一個(gè)兩眼凹陷、步履蹣跚的廢物，到處流浪。”“轉(zhuǎn)移論題。”波莉說(shuō)。我咬緊牙關(guān)，說(shuō)什么也得保持鎮(zhèn)靜。“嗯，波莉，”我強(qiáng)裝笑容地說(shuō)，“你已經(jīng)把謬誤都學(xué)到手了?！薄斑@話一點(diǎn)不錯(cuò)?！彼f(shuō)著使勁兒點(diǎn)了點(diǎn)頭。“是誰(shuí)教你的呢，波莉？”“你唄?！薄皩?duì)啦，你得感激我才是，親愛(ài)的，要是沒(méi)我，你一輩子也別想曉得這么多謬誤?！薄凹僭O(shè)非事實(shí)?！彼炔患按卣f(shuō)。我抹了抹眉頭上的汗水?！安ɡ?，你別這樣死心眼兒了。這些不過(guò)是課堂上的騙人之術(shù)。你可知道，學(xué)校里學(xué)到的東西與生活是不相干的?！薄巴庋訑U(kuò)大?！彼B皮地向我搖著手指。我暴跳如雷：“你到底跟不跟我？”“不跟?！彼卮鹫f(shuō)?！盀槭裁?？”我問(wèn)?！敖裉煜挛缥乙汛饝?yīng)過(guò)佩蒂(波莉的另一個(gè)追求者)，說(shuō)我跟他?！蔽覛獾媚_跟也站不穩(wěn)了，“這騙子！”我尖叫著，“別跟他，波莉。他會(huì)撒謊，講話從不算數(shù)。他是個(gè)騙子?！薄斑`反充足理由律?！辈ɡ蛘f(shuō)。“好吧，”我說(shuō)，“既然你已成了邏輯學(xué)家，那么請(qǐng)問(wèn)，你跟佩蒂的邏輯原因何在？”“他有溫度。” (有刪改)1.請(qǐng)結(jié)合材料，分析這篇小說(shuō)的藝術(shù)特色。答案答案小說(shuō)采用雙線結(jié)構(gòu)。一條是愛(ài)情線，一條是邏輯線，兩條都是明線，雙線合一，體現(xiàn)出了作者高超的小說(shuō)藝術(shù)。小說(shuō)采用對(duì)話的形式。一問(wèn)一答，能夠直接表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。小說(shuō)結(jié)局富有戲劇性。小說(shuō)前半部分不斷地鋪墊“我”對(duì)波莉的教導(dǎo)，而后半部分“我”卻出人意料地遭到波莉的拒絕，結(jié)局出人意料。小說(shuō)選材詳略得當(dāng)。詳寫“我”與波莉的對(duì)話，略寫波莉與佩蒂的故事，情節(jié)簡(jiǎn)潔明了。小說(shuō)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，淺顯易懂，把深?yuàn)W的邏輯學(xué)知識(shí)容納在對(duì)話當(dāng)中，示例豐富，充滿張力。答案?jìng)溥x試題：備選試題：(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，正確的一項(xiàng)是A.波莉是一個(gè)非常愚笨的人，“我”教給她的邏輯學(xué)知識(shí)，她只關(guān)注邏輯學(xué)以 外的東西，而她拒絕“我”的理由，也是強(qiáng)詞奪理，毫無(wú)邏輯可言。B.小說(shuō)中的“有溫度”，言簡(jiǎn)意賅?！坝袦囟取笔菧嘏囊馑迹吹贸鰜?lái)佩蒂 給予波莉的是一種愛(ài)的溫暖，是波莉所希望得到的感情的關(guān)愛(ài)，是“我”所 不懂給予的。C.佩蒂是小說(shuō)的次要人物，雖著墨不多，卻富有性格，與“我”相比，佩蒂溫 柔善良、開(kāi)朗活潑卻太理性。D.“我”在介紹“轉(zhuǎn)移論題”這一謬誤的時(shí)候，波莉哭了，可以看出波莉是一 個(gè)非常有愛(ài)心的人；而波莉在“我”追求她的時(shí)候，不斷地拒絕“我”，說(shuō) 明了她的冷漠無(wú)情。解析答案解析解析A項(xiàng)“波莉是一個(gè)非常愚笨的人”“也是強(qiáng)詞奪理，毫無(wú)邏輯可言”錯(cuò)。C項(xiàng)“卻太理性”錯(cuò)。D項(xiàng)“說(shuō)明了她的冷漠無(wú)情”錯(cuò)。(2)小說(shuō)中的女主人公波莉?yàn)槭裁淳芙^“我”的追求？請(qǐng)結(jié)合材料分析其中的原因。答案答案答案“我”過(guò)于理性，過(guò)于重視邏輯，把職業(yè)的道理運(yùn)用到了感情上，犯了“外延擴(kuò)大”等一系列錯(cuò)誤。感情與職業(yè)是兩種不同性質(zhì)的事物，而“我”卻把兩者混為一談，說(shuō)明了“我”對(duì)感情的認(rèn)知不正確?！拔摇边^(guò)于功利，只想著找一個(gè)在未來(lái)有助于自己事業(yè)發(fā)展的妻子，而沒(méi)有顧忌到愛(ài)情需要更多的感情、時(shí)間、精力等的投入。波莉是一個(gè)非常感性的女孩，注重感情，講究人性，活潑可愛(ài)，與“我”完全不是一類人?！拔摇痹诟星樯嫌薇?，絲毫不關(guān)心波莉聽(tīng)課時(shí)的反應(yīng)，不懂得波莉所需要的東西是什么，就強(qiáng)加給她邏輯知識(shí)，強(qiáng)行補(bǔ)課。對(duì)于這種指向整體賞析的題型，要抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：(1)做好整體性閱讀。著眼全文，整體性閱讀。因?yàn)閿⑹率侨男缘?，不可能是局部閱讀。理清敘事層次和段落?？纯磾⑹驴煞譃閹讉€(gè)階段及層次起止。抓住標(biāo)志。抓住有助于把握敘事藝術(shù)的特征詞語(yǔ)。如表時(shí)間的詞，插入、過(guò)渡性詞語(yǔ)等。有了這樣的閱讀，才能為答題做鋪墊。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)掌握好賞析角度。其角度主要有：敘事藝術(shù)(包括情節(jié)安排)，如敘述的方式與人稱、線索，情節(jié)安排的技巧，段落安排的特點(diǎn)。寫人技巧，最主要的寫人技巧如對(duì)比、抑揚(yáng)、對(duì)話、細(xì)節(jié)等。表現(xiàn)手法，如散文中的借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大等，都可能在小說(shuō)中使用。語(yǔ)言風(fēng)格。二、局部藝術(shù)鑒賞題二、局部藝術(shù)鑒賞題閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。母親生育了五男兩女，七個(gè)孩子都很有出息，有經(jīng)商的，有從政的。他們?cè)诟髯缘奶斓乩锖麸L(fēng)喚雨，過(guò)著體面又富足的生活，也享受著周圍人們的羨慕和尊重。母親卻一直守著家鄉(xiāng)的老房子，過(guò)著平靜的日子。陪伴老人的是一只叫小花的狗。小花跟著母親已有十多年了?？涩F(xiàn)在小花也老了，按照狗的年齡來(lái)算，小花在狗中也算是高齡了。去年，母親生了一場(chǎng)大病，她的腦子里長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，壓迫著她的神經(jīng)，讓她痛苦不堪。孩子們把她送到醫(yī)院去做手術(shù)，母親在病床上一直昏迷了近一個(gè)月才醒過(guò)來(lái)?？尚堰^(guò)來(lái)的母親卻不認(rèn)識(shí)她的兒女們了，面對(duì)著一個(gè)個(gè)寄托了她一生辛勞和牽掛的臉，聽(tīng)著一聲聲“媽”的呼喚，母親只是一臉迷茫，膽怯地應(yīng)道：“你們是誰(shuí)，我咋不認(rèn)識(shí)??？”兒女們一個(gè)個(gè)內(nèi)心難受極了。他們望著母親蒼老的樣子，后悔以前沒(méi)有抽出更多的時(shí)間來(lái)陪伴母親。如今母親的記憶喪失了，盡管她還活著，可她的心里卻再也沒(méi)有她的滿堂兒女了。孩子們覺(jué)得母親好可憐，又覺(jué)得自己很可憐。讓人們驚奇的是，小花還活著，母親不在家的時(shí)候，靠著鄰居給它拿些吃的喂它，小花才沒(méi)有餓死。不過(guò)小花變得比以前更蒼老了，也很虛弱。見(jiàn)到母親回來(lái)了，小花失神的眼里閃出一絲喜悅的光，它迫不及待地拖著虛弱的身子跑向母親，不過(guò)它老得實(shí)在跑不動(dòng)了，身子踉踉蹌蹌，好幾次跌倒后又掙扎著站起來(lái)。它費(fèi)力地來(lái)到母親的身邊，嘴里“嗚嗚”地叫著，用一只前爪使勁地扒著母親的衣衫。讓人意想不到的一幕出現(xiàn)了，母親睜開(kāi)渾濁的眼睛，定定地看著小花，嘴角動(dòng)了動(dòng)，發(fā)出了一聲低低的呼喚：“小花?！眲偛诺囊环e動(dòng)似乎用盡了小花的力量，也好像它這些日子的堅(jiān)持只為了再見(jiàn)母親一面，它聽(tīng)到了母親的呼喚后，又看了母親一眼，頭一歪，死了。小花的尸體被人從母親身邊拿走了。過(guò)了幾天，原本看著已經(jīng)痊愈的母親也安靜地去世了。令兒女們想不開(kāi)的是，母親至死也沒(méi)有再記起他們。(選自宋志軍滿堂兒女，有刪改)2.賞析文中畫線的句子。(1)母親只是一臉迷茫，膽怯地應(yīng)道：“你們是誰(shuí)，我咋不認(rèn)識(shí)?。俊贝鸢复鸢副揪溥\(yùn)用神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫，形象地寫出了失憶后的母親把兒女看作陌生人的狀態(tài)(失憶后的母親面對(duì)陌生人的緊張、迷茫)，點(diǎn)出了母親與兒女的情感距離。答案(2)它費(fèi)力地來(lái)到母親的身邊，嘴里“嗚嗚”地叫著，用一只前爪使勁地扒著母親的衣衫。答案答案本句運(yùn)用動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫，“費(fèi)力”“嗚嗚地叫著”“扒”，生動(dòng)地寫出了虛弱的小花見(jiàn)到母親后的親切，努力地靠近母親，表現(xiàn)出小花與母親的感情深厚。答案局部藝術(shù)鑒賞題針對(duì)的是文中一兩處畫線句子。鑒賞時(shí)應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：(1)定點(diǎn)精讀。要對(duì)畫線句子作精細(xì)閱讀：找出描寫、敘述的對(duì)象，是人物描寫還是景物描寫還是兼而有之。抓住關(guān)鍵詞、核心句子，把握描述對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)而確定賞析的重點(diǎn)。延展閱讀，延展到畫線句子的上下文。因?yàn)橛行╆P(guān)鍵內(nèi)容不在畫線文字中，而在它的上下文中；有些手法需借助上下文才能判斷出來(lái)。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)找準(zhǔn)找全角度。賞析畫線句子多是多角度進(jìn)行的。一般而言，首先是描寫角度，在確定其描寫對(duì)象后進(jìn)一步判斷，是景物描寫，就從景物描寫的角度和方法去判斷其技巧；是人物描寫，則從正面描寫和側(cè)面描寫的角度去判斷其具體寫人手法。其次是修辭手法。再次是表現(xiàn)手法(如對(duì)比、襯托等)和語(yǔ)言特點(diǎn)。(3)綜合闡釋表達(dá)效果。一般要從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題四個(gè)角度闡釋表達(dá)效果。另外，還有兩個(gè)角度：一是從表達(dá)者的“表達(dá)視角”考慮，分析“表達(dá)作用”；二是從閱讀者方面考慮，看作者這樣寫可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極效果。這樣全盤考慮，會(huì)收到事半功倍之效。