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天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學導學案(無答案) 新人教版(通用)

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天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學導學案(無答案) 新人教版(通用)

4孫權(quán)勸學 教學目標1.利用課文注釋讀懂課文,積累文言詞語。2.在熟讀的基礎(chǔ)上,理解文章內(nèi)容和中心。3.通過理解文意,體會對話中的不同語氣,揣摩想象人物當時的神態(tài)和心理活動,進而分析人物形象及其性格特征。重點利用課文注釋讀懂課文,積累文言詞語。難點分析人物形象及其性格特征。集體備課內(nèi)容知識鏈接魯肅(172年217年),字子敬,臨淮東城(今安徽定遠縣永康)人,東漢末年東吳著名的政治家、軍事家、外交家,為東吳策劃天下大勢,在周瑜去世后接掌前線軍事,力主與劉備勢力聯(lián)合對抗曹操。魯肅是繼周瑜之后吳國最重要的名臣名將,建安二十二年去世,年僅46 歲。東吳大帝孫權(quán),三國時期政治家。生于光和五年(公元182年),生于徐州下邳(今江蘇邳州),卒于太元二年(公元252年)。傳說是中國兵法家孫武二十二世后裔。生來紫髯碧眼,目有精光,方頤大口。形貌奇?zhèn)ギ愑诔H?。自幼文武雙全,早年隨父兄征戰(zhàn)天下。善騎射,年輕時常常乘馬射虎,膽略超群。曹操曾稱贊道:生子當如孫仲謀。呂蒙(178年220年),字子明,汝南富陂(今安徽阜南東南)人,東漢末年名將。由于為虎威將軍,故亦稱呂虎威。呂蒙出身貧苦,少年時未曾受教育,其姊夫鄧當是孫策部下。呂蒙后來受到孫策的賞識,從而踏上軍人路途。呂蒙一方面屢立戰(zhàn)功,另一方面在壯年時受到主公孫權(quán)啟發(fā),努力修習經(jīng)典,遍讀群書,逐漸蛻變成一位具戰(zhàn)略眼光、智勇雙全的將領(lǐng)。呂蒙發(fā)憤勤學的事跡,成為了中國古代將勤補拙、篤志力學的代表,與其有關(guān)的成語有“士別三日,刮目相看”、“非復吳下阿蒙”等。導入三國時期吳國有位大將,名叫呂蒙。此人武藝高強,戰(zhàn)功卓著,深受吳王孫權(quán)的信賴??蓞蚊捎袀€毛?。翰粣圩x書學習。孫權(quán)屢屢勸他多學點知識,可他每次都推三阻四的,還自以為自己一介武夫,讀書有何用?這回,孫權(quán)又來勸他了,結(jié)果怎樣呢?讓我們來看孫權(quán)勸學一文。自主學習1.自由地大聲朗讀課文,要求讀得通順,讀音準確,停頓正確。2.結(jié)合工具書,掌握字詞,初步疏通文意。3.思考:本文講了怎樣一個故事,照例子填空。孫權(quán)勸學 呂蒙( )學 魯肅( )學個案補充4、解釋成語:吳下阿蒙 士別三日,當刮目相待5、翻譯句子,注意句式特點:(1)呂蒙辭以軍中多務(2)肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。質(zhì)疑交流1.孫權(quán)為何要勸呂蒙學習,請從原文中找出這些語句并說說他是如何勸呂蒙學習的。2.呂蒙的態(tài)度有何變化?請從文中找出依據(jù)。個案補充3、課文怎樣表現(xiàn)他的學識進步的?呂蒙的變化對你有什么啟示?達標訓練閱讀短文,回答下列問題。魯肅代周瑜,當之陸口,過蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之?!彼焱劽?。酒酣,蒙問肅曰:“君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計略,以備不虞?”肅造次應曰:“臨時施宜?!泵稍唬骸敖駯|西雖為一家,而關(guān)羽實熊虎也,計安可不豫定?”因為肅劃五策。肅于是越席就之,拊其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也?!彼彀菝赡?,結(jié)友而別。 選自三國志吳志呂蒙傳1. 解釋文中加點的字。輕: 或: 故:遂: 安: 畫:2.翻譯句子。(1)君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計略,以備不虞?(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。3.呂子明的學問好,在文中是通過魯肅的( )表現(xiàn)出來的,而魯肅的這一舉動,也說明魯肅是一個不( )的人,這是一個好領(lǐng)導必須具備的品質(zhì)。個案補充輕:輕視或:有人,不定代詞.故:舊、以前的.遂:于是、就.安:怎么,難道.劃:籌劃.(1) 君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計略,以備不虞?翻譯:看待,您應當去拜訪他.”(魯肅)就去拜訪呂蒙.酒過三巡,呂蒙問魯肅:“您受到重任,與蜀漢的關(guān)羽為鄰對峙,您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生?(2)吾不卿才略所及乃至于此知也.翻譯:我不知道您的才能已經(jīng)達到了這樣的高度.(1)呂子明的學問好,在文中是通過魯肅(的贊賞、議論)表現(xiàn)出來的,而魯肅的這一舉動,也說明了魯肅是一個不(以舊眼光待人)的人,這是一個好領(lǐng)導必須具備的品質(zhì).板書情節(jié):孫權(quán)勸學-呂蒙就學-魯肅贊學性格:關(guān)心下屬 接受意見 愛才敬才 只要肯學耐心勸學 學有所成 真誠夸贊 就能進步詳 略 較詳(側(cè)面描寫)反思 注重培養(yǎng)學生的自學能力,用文下注釋獨立譯文。小組交流,解決疑難,老師視情況點撥。細讀語言描寫,體會概括人物性格,學習側(cè)面描寫、詳略安排,精當剪裁。

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