山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學七年級語文下冊 第二單元 第9課《土地的誓言》學案（無答案） 新人教版（通用）

第二單元第9課土地的誓言 課題第二單元第9課土地的誓言課型執(zhí)筆人相關標準陳述1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。3.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。學習目標1.自主積累雅詞與梳理作者及背景知識。2.抓住關鍵語句理解“土地的誓言”的內(nèi)涵。（重點）3.在反復誦讀中領會作者對淪喪故園的眷戀和誓言收復失地的愛國情懷。（難點）評價活動方案1.卡片方式積累一組雅詞，表格方式梳理作者信息。2.演讀方式例“說”土地，暢“說”誓言，讀出共赴國難的豪情。3.創(chuàng)設“微型話題”多角度品味文本富有表現(xiàn)力的語言。教 學 活 動 方 案隨記【創(chuàng)設情境】（1分鐘）讓我們一起（伴著歌聲）走進美文土地的誓言那里有廣袤的大地,參天的白樺林 ，金黃的大豆，火紅的高粱，那里春天泥土香氣撲鼻，秋日稻禾香飄四野，多么美麗，多么豐饒【確立目標】（1分鐘）學生嘗試確立自己的學習目標?！咀灾鲗W習】（4分鐘）1.我能獨立完成作者信息檔案。作者出生年月籍貫作者評價代表作品檔案填寫人： 年 月 日 2.我借助課下注釋或其他學習材料所了解本文的創(chuàng)作背景：1941年9月18日，是九一八事變十周年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。3.我能積累自主本課出現(xiàn)的一組雅詞并能組詞造句。教 學 活 動 方 案隨記雅詞卡片：聯(lián)詞造句：【合作交流】（12分鐘）1.聽讀悟情。請同學們先聽一聽本文的錄音，并輕聲跟讀。聽讀小建議：聽的時候要想象文中的“畫面”；注意理解文中的“意象”；感受文中的“真情”，同時要輕聲地跟讀。2.導讀解題。本文標題比較獨特，我認為應該用這樣的方式讀散文標題：我認為標題中的關鍵詞是：我想這個標題表達出了：3.尋讀概括。請同學們根據(jù)自己的理解，任選角度，對課文內(nèi)容進行概括。概括提煉：這是一方 ？ 土地。此時，我想起我的家鄉(xiāng)，這是一方美麗富饒的土地，你看：現(xiàn)在，我想起我的家鄉(xiāng)，這是一方憂傷呻吟的土地，你看：（背景提示：“九一八”前；“九一八”后）4.話說誓言。請同學們細讀課文，說說面對這片曾經(jīng)美麗富饒的土地，現(xiàn)在卻備受蹂躪煎熬的土地，作者發(fā)出了怎樣的錚錚誓言。錚錚誓言：【分組展示】（15分鐘）品讀是一種個性化的閱讀行為，品讀可以從意象、語言、修辭方式、結構形式、情感等方面進行。示例：我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。品讀：激憤狂放心情用“泛濫”較“澎湃”“涌動”更多了幾分野性和難以駕馭的力量。1.品讀情感。面對這方土地，作者發(fā)出錚錚誓言，其情感溢于言表。范例：我時時刻刻都聽見她呼喚我的名字，聽見她召喚我回去。品讀： 。教 學 活 動 方 案隨記范例：對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。品讀： 。2.品讀修辭。1.運用呼告的手法，直接對著土地傾訴自己的熱愛、懷想、眷念，并且將傾訴對象擬人化。范例：我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。”品讀： 。范例：“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去?！逼纷x： 。2.大量運用排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢。范例：當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星品讀： 。3.自由品讀同學們還可以自選角度、自選內(nèi)容，精心創(chuàng)造課文“微型話題”，說一句品析課文美點的話?！踞屢山饣蟆浚?分鐘）1.呼告手法。如：“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去”。這種感情經(jīng)過多次反復，像音樂的主旋律一樣得到加強，自然會在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈的共鳴。2.選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。如“我想起那參天碧綠的白樺林原野上怪誕的狂風”一段，白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。3.課文中有憂傷、舒緩的回憶，有強烈急切近乎吶喊的誓愿，敘述的方式和內(nèi)在感情的起伏表里相應，形成文章的波瀾與節(jié)奏。以“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜我必定為她而戰(zhàn)斗到底”一段為例，先是以平靜的敘述，一組對句強調(diào)“我”與土地不可分離的關系。接著，是一個總結性的語句：“我不能離開她”。從“在故鄉(xiāng)的土地上”到“多么豐饒”，這一段話回憶“我”在故鄉(xiāng)成長的足跡，用詩一般的語言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。感情舒緩，境界優(yōu)美，幾乎令人忘卻了現(xiàn)實的傷痛。由衷的沉醉之后，卻以一句“沒有人能夠忘記她”急收，思想跳回到現(xiàn)實當中，教 學 活 動 方 案隨記發(fā)出堅強的誓言：“我必定為她而戰(zhàn)斗到底。”至此，情緒漸強，達到高潮：“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!”這些藝術特點都要結合語言揣摩才能更細致地體會得到?！眷柟逃柧殹浚?分鐘）1.給加點字注音。熾痛（    ）  嗥叫（    ）  斑斕（    ）  亙古（    ）默契（    ）  田壟（    ）  污穢（    ）  鎬頭（    ）2.怎樣理解本文的標題“土地的誓言”？3.文中作者列舉出哪些東北特有的景色、特產(chǎn)？其用意是什么？ 【拓展提升】（5分鐘）我愛這土地假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉導讀：與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法割舍的眷戀，艾青對土地的關注，就是對農(nóng)民、民族、祖國的摯愛。寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)后1938年的我愛這土地就是艾青這種特有的土地情結的代表作。在國土淪喪、民族危亡的緊急關頭，艾青向祖國捧出一顆赤子之心，愛國深情的抒發(fā)，波瀾起伏，層層推進。【作業(yè)布置】閱讀下面的文字，然后按要求作文。黎巴嫩作家紀伯倫在紅土里說：大樹對一位男人說：“我的根須深扎在紅土里，我要將果實獻給你?！蹦侨藢Υ髽湔f：“我們多么相像啊！我的要須也深扎在紅土里；紅土給了你向我獻果實的力量，紅土也教給了我感恩地接受你的果實?！笔堑模还苁羌t土，黑土，還是褐土，泥土總會給人諸多聯(lián)想與想像，請以“ 的泥土”（或“泥土的 ”）為題，寫一篇600字以上的文章。