四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 3.1乘法—三位數(shù)乘兩位數(shù) 冀教版

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第三章 兩位數(shù)乘三位數(shù)第1節(jié) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課 型授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo) 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。在自主嘗試計(jì)算、交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算的過(guò)程。運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)遷移、類(lèi)推的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。理解用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)數(shù).積的末尾應(yīng)寫(xiě)在什么位置。學(xué)法指導(dǎo)講授知道教具 學(xué)具課件、試題卡教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖個(gè)案設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生交流時(shí)教師巡視，了解學(xué)生表述三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法小組內(nèi)交流討論在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生嘗試探索，運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，探討出筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)的遷移、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引出課題 1教師出示口算試題卡片，學(xué)生看卡片口算。 8×17、30×20、132×3 2教師出示下面三個(gè)算式，讓學(xué)生筆算，并讓三名同學(xué)板演。18×17、32×23、135×6 3師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法，不過(guò)不是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，而是三位數(shù)乘兩位數(shù)。 二、自主探索，掌握新知 1課件出示課本12頁(yè)題目和情境圖。 師：請(qǐng)同學(xué)們看題目和情境圖，你能了解到哪些信息7 （指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生理解“一天”是24小時(shí)，題目中沒(méi)有直接給出來(lái)） 師：請(qǐng)同學(xué)們根捃題中的信息自己列出算式。 2師：同學(xué)們列的算式很對(duì)，可我們以前沒(méi)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，那這個(gè)算式的算法是不是和我們以前學(xué)過(guò)的乘法一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試著用豎式算一算。 （學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí)，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)） 師：同學(xué)們都算完了，那你計(jì)算的結(jié)果是否正確呢？請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器驗(yàn)算一下，然后再和小組同學(xué)交流一下自己的算法。 3師：這位同學(xué)說(shuō)得很好，計(jì)算得也很準(zhǔn)確。我們?cè)谟?jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，一定要注意不要忘記三位數(shù)的百位上的數(shù)和兩位數(shù)個(gè)位、十位上的數(shù)都要相乘。 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)三位數(shù)乘兩位的筆算方法。 (1)先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)乘三位數(shù)的每一位上的數(shù)，得到的積末位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。 (2)再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)的每一位上的數(shù)，得到的積末位上的數(shù)要與第一個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。 (3)最后把兩次得到的積相加。 4師：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法我們已經(jīng)總結(jié)丁，它和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有什么相同之處和不同之處呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。 5課件出示課本第12頁(yè)“試一試”。 (1)學(xué)生先理解題意，列出算式。(216×69) (2)利用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法讓學(xué)生先估計(jì)一下積是幾位數(shù)，再用豎式計(jì)算。 (3)小組內(nèi)交流討論，確定答案。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生嘗試探索，運(yùn)用已有的 三、鞏固練習(xí)，提高能力 1學(xué)生獨(dú)立完成課本“練一練”第1題，然后全班訂正答案，出錯(cuò)的地方指出其錯(cuò)誤之處。 2學(xué)生完成課本“練一練”第2、4題，通過(guò)讓學(xué)生觀察情境圖，使學(xué)生了解題中信息和問(wèn)題，然后自己列式解答，最后全班訂正答案。 3學(xué)生完成課本“練一練”第3題，教師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白兩人打字時(shí)間都是25分鐘，再列式解答，最后全班訂正答案。 四、課堂總結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：前置性作業(yè)用豎式計(jì)算18145126435107教學(xué)反思：