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小小設計師教案

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小小設計師教案

北師大版小學三年級下冊數(shù)學好玩小小設計師教案一、教學內(nèi)容:北師大版義務教育教科書·數(shù)學三年級下冊“數(shù)學好玩小小設計師”。(P61,P62)二、教材分析:本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學綜合實踐活動課,內(nèi)容是設計藝術(shù)節(jié)標志(徽標),需要學生認真觀察動手操作,體會對稱與不對稱的特征。教材設計了四個層次的數(shù)學活動:議一議,做一做,想一想,自我評價,每一個環(huán)節(jié)都有明確的任務與要求。三、學生分析 :三年級學生對設計類的活動非常感興趣,但是由于對“徽標”背后的各種寓意不是很了解,所以在設計活動中有不少學生無從下手,或能設計出沒有寓意的圖案,還有個別學生畫成吉祥物。教師在授課時,需要給學生提供一定數(shù)量的“徽標”實例,以及寓意的注解,通過學生自由欣賞與學習,形成自己對“徽標”的認識,從而進行接下來的創(chuàng)作。四、教學目標 :1、知識與技能通過欣賞各類徽標,體會對稱與不對稱的區(qū)別,了解徽標的設計特點。2、數(shù)學思考與問題解決通過設計徽標的數(shù)學活動發(fā)展學生的空間想象能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美意識。3、情感態(tài)度與價值觀在設計徽標的活動中獲得積極的情感體驗,體會數(shù)學與藝術(shù)、生活之間的緊密聯(lián)系。五、教學重點: 感受軸對稱圖形在生活中的運用,體會圖形的“對稱美”。六、教學難點: 能運用軸對稱圖形進行創(chuàng)作,設計出主題突出的徽標。七、教學過程 :一、創(chuàng)設情境,引入課題1、出示課件醫(yī)院的標志,這是什么地方,你怎么知道的?從而引出徽標。2、出示書中“徽標征集海報”,學生仔細閱讀。3、師:什么是徽標?你在哪兒見過“徽標”?(?;铡嗷?、隊徽、排球賽徽標?)4、師:今天這節(jié)課我們就來當一當小小設計師,為第五屆校園藝術(shù)節(jié)設計徽標。(板書課題:小小設計師)二、合作學習,探究新知活動一:議一議(引導學生從收集的一些圖案或徽標里發(fā)現(xiàn)一些特點。)1、 認識徽標 . 出示“2008年奧運會會徽”,“上海世博會徽標“學校藝術(shù)節(jié)徽標”(學生原創(chuàng)作品)逐一介紹。師:我也帶來一個徽標,你們見過它們么?誰知道它們有哪些寓意?可以試著猜一猜。 北京奧運會徽標“中國印 舞動的北京”(文字:“文”人文奧運、“京”北京“Beijing 2008”北京2008年奧運會;圖形:印章、張開雙手的運動員、“五環(huán)”團結(jié);色彩:喜慶、五大洲) 上海世博會徽標 (徽標圖案形似漢字“世”,并與數(shù)字2012橋面的結(jié)合,從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂,表現(xiàn)了家庭的和睦。從廣義上又可以包含“你、我、他”的全人類,表達了世博會的“溝通與融合、創(chuàng)新與進步、成就與體驗、傳承與未來、和諧與發(fā)展”的理念。) 學校藝術(shù)節(jié)徽標”(學生原創(chuàng)作品)(綠色的月牙表示一年級九班集體,五個不同顏色的圓形代表全班同學,也表示同學們像百花爭艷。)師:我從數(shù)學老師的角度觀察,這些徽標的整體造型是軸對稱的,比較和諧、美觀。2、學生介紹課前收集的徽標并介紹寓意。師:你收集了哪些徽標,誰能介紹一下你喜歡的徽標,看看它有什么寓意?同時也請你思考,這個徽標里能找到軸對稱圖形么? (學生代表進行交流)3、總結(jié)徽標設計的方法。(1)師:我們一起欣賞了這么多徽標,你覺得徽標設計都有什么共同特點呢?(簡潔、漂亮、色彩鮮艷、有一定的寓意)(2)追問:這些豐富的寓意又是通過什么元素體現(xiàn)出來的呢? (結(jié)合學生的討論,板書:文字、圖形、色彩)(3)小結(jié):小小的一個徽標,能體現(xiàn)出這么多寓意,是不是很神奇呢?活動二:做一做(根據(jù)要求設計徽標)1.頭腦風暴。師:再設計之前,請你想一想,可以運用哪些元素來體現(xiàn)我們學校的藝術(shù)節(jié)呢?(先在小組里小聲說一說,再全班交流。) 師:你還有哪些想法和建議嗎?2、 出示活動要求:簡潔、美觀;主題突出;可以全部或部分是軸對稱圖形;給徽標起一個名字。學生進行設計與創(chuàng)作。) 教師巡視,進行必要的指導與幫助?;顒尤合胍幌耄▽W生展示作品并描述設計內(nèi)容與含義)1、展示部分學生的作品,由作者講解自己的設計特點。 追問:你的設計中,哪里體現(xiàn)了軸對稱圖形?2、談一談,設計徽標過程中你有哪些收獲?;顒铀?自我評價。能夠運用軸對稱圖形進行圖案的創(chuàng)作?;諛擞幸欢ǖ囊饬x,能展現(xiàn)自己的個性。 能積極與同學進行交流。能反思自己的收獲。三、展示作品,及時評價集中展示部分優(yōu)秀作品,教師對作品進行綜合評價四、反思總結(jié),整理新知. 這節(jié)課大家有哪些收獲?

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