《利用化學(xué)方程式的計算》化學(xué)教案

第五單元課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算導(dǎo)學(xué)案紀(jì)元中學(xué) 梁放合學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步學(xué)會利用化學(xué)方程式計算的步驟和方法；2、通過化學(xué)方程式中物質(zhì)間的質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。3、通過對具體例題的計算，培養(yǎng)進(jìn)行化學(xué)計算和解決實際問題的能力。4 、體驗解題格式和解題方法。 學(xué)習(xí)重點：有關(guān)化學(xué)方程式的計算，主要掌握由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量。學(xué)習(xí)難點：利用化學(xué)方程式計算的格式、步驟。包括：1、從文字描述中找出對應(yīng)的化學(xué)方程式。 2、尋找已知量和未知量（包含它們的相對質(zhì)量和實際質(zhì)量）  3、會列出正比例關(guān)系式課前預(yù)習(xí)1、寫出木炭、鎂帶、硫磺、紅磷、鐵絲、氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式。2、寫出實驗室用氯酸鉀、高錳酸鉀、過氧化氫溶液分別制取氧氣的化學(xué)方程式。3、認(rèn)真閱讀課文102至103頁的例題1、例題2，歸納根據(jù)化學(xué)方程式計算的一般步驟：利用化學(xué)方程式計算的可分為7個步：              ；            ；              ；                ；                ； ； 。第一課時 學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的書寫二、復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的意義三、導(dǎo)入新課四、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)課本例題五、練習(xí)鞏固六、課堂總結(jié)七、布置作業(yè)1.【復(fù)習(xí)】通過如何正確書寫化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，你能準(zhǔn)確寫出下列反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式嗎？ 鎂在空氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣；水通電分解生成氧氣和氫氣請同座位的同學(xué)相互檢查。提問： 哪位同學(xué)想把自己的化學(xué)方程式寫出來讓大家看看，請到黑板上寫出來。其他學(xué)生認(rèn)真觀察。提問：你能挑出毛病嗎？請指出來！現(xiàn)在為了方便學(xué)習(xí)，請大家選取一個你感興趣的化學(xué)方程式，我們一起來對它作深入的研究！   2.【復(fù)習(xí)】從這個化學(xué)方程式能看出哪些方面的信息？ 要求學(xué)生從定性和定量兩方面回答。3【引入】今天我們一起來應(yīng)用化學(xué)方程式來進(jìn)行一些簡單的計算提出問題 假如你是長征系列火箭推進(jìn)器的設(shè)計師，已知,火箭升空至少要攜帶100kg的液氫，充分燃燒才能獲得足夠的能量。你會在火箭助燃倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫的完全燃燒？板書：利用化學(xué)方程式的簡單計算布置任務(wù)：現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文102至103頁的例題1和例題2，歸納根據(jù)化學(xué)方程式計算的一般步驟學(xué)生閱讀五分鐘后，要求學(xué)生分組討論，弄明白根據(jù)化學(xué)方程式計算的每一個步驟。 巡回指導(dǎo)學(xué)生分組討論，給各小組分配解答的問題。4、【分析例題】以例題一為例，請一位學(xué)生回答解題步驟，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽。根據(jù)學(xué)生的回答，對解題步驟的每一步進(jìn)行相應(yīng)的反問。學(xué)生回答第一個步驟后，問：化學(xué)上的設(shè)和數(shù)學(xué)上的設(shè)有什么不同？學(xué)生回答后教師再強調(diào)一次兩者的不同，引起學(xué)生的注意。學(xué)生回答第二個步驟后，問：如果化學(xué)方程式寫錯了，對整個計算有沒有影響？可從哪些方面檢查化學(xué)方程式是否書寫錯誤？學(xué)生回答第三個步驟后，問：如何找出相關(guān)量？ 肯定學(xué)生的回答后，再一次強調(diào)一定要正確找出已知量和未知量。學(xué)生回答第四個步驟后，問：有關(guān)的量應(yīng)標(biāo)在哪個位置才正確？教師強調(diào)：相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量一定要計算準(zhǔn)確，相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量要寫在相應(yīng)化學(xué)式的正下方，物質(zhì)質(zhì)量要寫單位。學(xué)生回答第五個步驟后，問：有沒有另一種列比例式的方法？強調(diào)計算過程和最后計算結(jié)果都要寫單位。5【整理】我們一起來整理利用化學(xué)方程式計算的思路、步驟和方法。【小結(jié)】利用化學(xué)方程式計算（1）步驟：設(shè)寫找標(biāo)列算答（2）三個要領(lǐng)： 步驟要完整；格式要規(guī)范；得數(shù)要準(zhǔn)確。（3）三個關(guān)鍵： 準(zhǔn)確書寫化學(xué)式； 化學(xué)方程式要配平； 準(zhǔn)確計算相對分子質(zhì)量。 板書：步驟：設(shè)寫找標(biāo)列算答。6.【鞏固學(xué)習(xí)】下面請同學(xué)們繼續(xù)完成剛才那道練習(xí)題，檢查我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。 假如你是長征系列火箭推進(jìn)器的設(shè)計師，已知,火箭升空至少要攜帶100kg的液氫，充分燃燒才能獲得足夠的能量。你會在火箭助燃倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫的完全燃燒？7、【思考】 15.5克紅磷在氧氣中充分燃燒,可生成五氧化二磷多少克? (找出下列所解答案中的錯誤)解:設(shè)可生成X克五氧化二磷 點燃 P + O 2 = P 2 O 531 14215.5 X 31 142 155 xX = 142×15.531 X = 71答：可生成五氧化二磷71克。8、【鞏固練習(xí)】完成課本103頁的練一練教師和學(xué)生一起分析整個解題過程是否正確。提醒學(xué)生求氯化氫質(zhì)量可根據(jù)化學(xué)方程式計算，也可根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算.某工廠需要 64Kg 氧氣做原料。若用電解水的方法制取這些氧氣，需消耗水的質(zhì)量是多少？同時可以得到的氫氣的質(zhì)量是多少？這些氫氣約占多少升？（氫氣的密度為0.09克/升)(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。9【總結(jié)】交流：通過本節(jié)課的研究，學(xué)到了哪些 關(guān)于化學(xué)方程式計算的知識？有哪些注意事項？還有什么全新的體驗？請同學(xué)們說說。一、根據(jù)化學(xué)方程式的計算步驟一設(shè)、二寫、三找、四標(biāo)、五列、六解、七答二、計算步驟的注意事項設(shè)未知數(shù)，不帶單位；化學(xué)方程式一定要配平 ；相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量寫在相應(yīng)化學(xué)式的正下方；列比例式，求出未知量x 要帶單位。計算結(jié)果小數(shù)位保留按題中要求進(jìn)行，若題中沒有要求，又得不到整數(shù)時，一般保留一位小數(shù)；簡明地寫出答案。、課本103頁練習(xí)題。、預(yù)習(xí)。學(xué)生在草稿紙上書寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。  相互批改、糾錯。 選擇 3 位學(xué)生上臺演板，其他學(xué)生觀察。 學(xué)生在小聲議論后紛紛發(fā)言。學(xué)生大聲喊出自己的“最愛”。 學(xué)生邊思考邊討論化學(xué)方程式的信息，便于知識的鞏固。  學(xué)生思考。    學(xué)生閱讀，認(rèn)真思考并做好有關(guān)筆記。  學(xué)生分組討論，向同學(xué)請教自己不明白的地方。 一位學(xué)生回答，其他學(xué)生認(rèn)真聽。根據(jù)化學(xué)方程式計算的步驟和方法：題意一設(shè)（未知數(shù)） 二寫（方程式）三標(biāo)四找五列（正比例）六解七答。學(xué)生認(rèn)真思考，通過對比后回答：化學(xué)上的設(shè)不帶單位，數(shù)學(xué)上的設(shè)帶單位。 學(xué)生回答：有，檢查化學(xué)方程式是否書寫錯誤，主要檢查化學(xué)式是否正確；是否配平并正確；條件，箭頭是否標(biāo)上。學(xué)生回答：明確題意中涉及的量之間的關(guān)系，正確找出已知量和未知量。學(xué)生認(rèn)真對比例題后回答：要寫在相應(yīng)化學(xué)式的正下方。學(xué)生回答，列比例式可橫比亦可縱比。學(xué)生自主歸納與矯正， 得出方程式計算的步驟：設(shè)寫找標(biāo)列算答。學(xué)生做好筆記。探討正確書寫化學(xué)方程式及利用化學(xué)方程式計算的思路、方法和步驟的學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)生思考、討論、交流找出方程式計算中的錯誤之處：  質(zhì)量單位出現(xiàn)在“題設(shè)”中。沒有準(zhǔn)確書寫化學(xué)方程式。沒有準(zhǔn)確計算相對質(zhì)量“之和”。相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量沒有寫單位。求出未知量x 沒有帶單位  學(xué)生練習(xí)，一個學(xué)生到黑板上計算。學(xué)生觀察后回答。學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，一個學(xué)生到黑板上計算。待學(xué)生完成后一起更正答案。學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，整理并回答有關(guān)問題。學(xué)生課后完成【堂上練習(xí)】1、 假如你是長征系列火箭推進(jìn)器的設(shè)計師，已知,火箭升空至少要攜帶100kg的液氫，充分燃燒才能獲得足夠的能量。你會在火箭助燃倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫的完全燃燒？2、15.5克紅磷在氧氣中充分燃燒,可生成五氧化二磷多少克? (找出下列所解答案中的錯誤)解:設(shè)可生成X克五氧化二磷 點燃 P + O 2 = P 2 O 531 14215.5 X 31 142 155 xX = 142×15.531 X = 71答：可生成五氧化二磷71克。3、 氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計算燃燒100g氫氣需要氯氣的質(zhì)量是多少？生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？4、 某工廠需要64Kg 氧氣做原料。若用電解水的方法制取這些氧氣，需消耗水的質(zhì)量是多少？同時可以得到的氫氣的質(zhì)量是多少？這些氫氣約占多少升？（氫氣的密度為0.09克/升)(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。【課外練習(xí)】1、 選擇題（1）4g氧氣可與（ ）g氫氣完全反應(yīng)生成水。 A. 1 B. 0.5 C. 2 D. 4 (2)鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁。在這個反應(yīng)中，鋁、氧氣、氧化鋁的質(zhì)量比是（ ）。A27:32:102 B.27:24:43 C.4:3:2 D.108:96:204（3）質(zhì)量相同的下列四種物質(zhì)，完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是（ ）。A.H2O2 B.KMnO4 C.KCIO3 D.H2O2、某工廠需要100kg氧氣做原料。若用電解質(zhì)的方法制取這些氧氣，消耗水的質(zhì)量是多少？同時可以得到的氫氣的質(zhì)量是多少？3、鋅與鹽酸（HCI）反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅。實驗室里用6.5g鋅與足量鹽酸反應(yīng)，可以制得氫氣和氯化鋅的質(zhì)量各是多少？【參考答案】預(yù)習(xí)答案1、寫出木炭、鎂帶、硫磺、紅磷、鐵絲、氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式。 點燃點燃點燃C + O2 = CO2 2Mg + O2 = 2MgO S + O2 = SO2 點燃點燃 點燃4P + 5O2 = 2P2O5 3 Fe + 2O2 = Fe3O4 2H2 + O2 = 2H2O2、寫出實驗室用氯酸鉀、高錳酸鉀、過氧化氫溶液分別制取氧氣的化學(xué)方程式。 MnO2 2KClO3 = 2KCl + 3O2 2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 +O2 MnO22H2O2 = 2H2O + O23、根據(jù)化學(xué)方程式計算的一般步驟利用化學(xué)方程式計算的可分為7個步： 設(shè)未知；  寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；找出已知物和所求物 ；標(biāo)出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量； 列比例式 ； 求解  ； 簡明地寫出答案。堂上練習(xí)答案：1、800Kg2、 設(shè)不規(guī)范，帶單位；未配平；質(zhì)量比計算錯誤未注明單位；計算結(jié)果錯誤且無單位。3、3550g ； 3650g 4 、64kg ； 8kg ； 88.9升課外練習(xí)答案1、（1）B (2) D (3)D2、消耗水的質(zhì)量是112.5kg,同時可以得到的氫氣的質(zhì)量是12.5kg。3、可以制得氫氣0.2g,和氯化鋅的質(zhì)量13.6g。 第二課時（復(fù)習(xí)課）學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟練掌握利用化學(xué)方程式計算的步驟和方法；2、通過化學(xué)方程式中物質(zhì)間的質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點：掌握利用化學(xué)方程式計算的步驟和方法學(xué)習(xí)難點：利用化學(xué)方程式計算的格式、步驟。課前預(yù)習(xí)：磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為： 。這個式子不僅表明了反應(yīng)物是 ，生成物是 ，還表示了參與反應(yīng)的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即在點燃的條件下，每 份質(zhì)量的磷與 份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成 份質(zhì)量的五氧化二磷。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動檢查預(yù)習(xí)情況查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問一個學(xué)生。一個學(xué)生回答，其他學(xué)生認(rèn)真聽并判斷正誤。學(xué)習(xí)利用化學(xué)方程式求各物質(zhì)的質(zhì)量比1、設(shè)問：化學(xué)方程式表示了各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，那么我們?nèi)绾卫没瘜W(xué)方程式來求各物質(zhì)之間的質(zhì)量比呢？2、講解：利用化學(xué)方程式來求各物質(zhì)之間的質(zhì)量比的計算過程（在黑板上板書）3、布置練習(xí)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，求這個反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比。氫氣在空氣中燃燒生成水，求這個反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比。在點燃的條件下，每 份質(zhì)量的氫氣與 份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成 份質(zhì)量的水。學(xué)生思考并回答：通過相對分子質(zhì)量學(xué)生觀察并思考。學(xué)生模仿練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固利用化學(xué)方程式計算的步驟和方法1、 和學(xué)生一起回顧利用化學(xué)方程式計算的步驟和方法。2、 布置任務(wù)，巡視指導(dǎo)。將干燥純凈的氯酸鉀和二氧化碳組成的混合物裝入大試管，加熱至完全分解，得到4.8 g氧氣,求原混合物中含有多少g氯酸鉀?3、 和學(xué)生一起分析黑板上的計算過程是否正確。4、 繼續(xù)布置任務(wù)，巡視指導(dǎo)。 將干燥純凈的氯酸鉀和二氧化碳組成的混合物15.5g裝入大試管，加熱至完全分解，冷卻后稱量剩余物質(zhì)量為10.7g,求：（1）生成氧氣的質(zhì)量。(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。5、待學(xué)生完成練習(xí)后，要求學(xué)生分小組檢查同組同學(xué)的答案，并討論計算過程的正誤。6、請一位同學(xué)到黑板上寫出計算過程。7、教師強調(diào)不能用15.5g或10.7g作已知量計算的原因，明確一定用純凈物的質(zhì)量作為計算的標(biāo)準(zhǔn)。利用質(zhì)量守恒定律求出已知量。8、繼續(xù)布置任務(wù)，巡視指導(dǎo)。 將過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物20.6g放在燒杯里,充分反應(yīng)后,燒杯里剩下的物質(zhì)的質(zhì)量為17.4g,求: 生成氧氣的質(zhì)量。原混合物中過氧化氫的質(zhì)量。9、評講答案。學(xué)生一齊回答利用化學(xué)方程式計算的步驟。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，一人到黑板上完成。檢查黑板上的計算過程是否正確。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)學(xué)生互查并分組討論。一位同學(xué)到黑板上寫出計算過程。學(xué)生模仿練習(xí)。一位同學(xué)到黑板上寫出計算過程。總結(jié)利用化學(xué)方程式計算的兩種計算歸納：利用化學(xué)方程式計算的兩種計算由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量。求各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。學(xué)生回顧并回答 【堂上練習(xí)】1、練習(xí)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，求這個反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比。氫氣在空氣中燃燒生成水，求這個反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比。在點燃的條件下，每 份質(zhì)量的氫氣與 份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成 份質(zhì)量的水。2、將干燥純凈的氯酸鉀和二氧化碳組成的混合物裝入大試管，加熱至完全分解，得到4.8 g氧氣,求原混合物中含有多少g氯酸鉀? 3、 將干燥純凈的氯酸鉀和二氧化碳組成的混合物15.5g裝入大試管，加熱至完全分解，冷卻后稱量剩余物質(zhì)量為10.7g,求：（1）生成氧氣的質(zhì)量。(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。4、將過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物20.6g放在燒杯里,充分反應(yīng)后,燒杯里剩下的物質(zhì)的質(zhì)量為17.4g,求:（1）生成氧氣的質(zhì)量。(2)原混合物中過氧化氫的質(zhì)量?！菊n外練習(xí)】1.根據(jù)質(zhì)量守恒定律及2Mg+O2=2MgO的反應(yīng)方程式，下列各組數(shù)據(jù)正確的是（ ） A.鎂的質(zhì)量2 g，氧氣質(zhì)量3 g，氧化鎂質(zhì)量5 g B.鎂持質(zhì)量3 g，氧氣質(zhì)量2 g，氧化鎂質(zhì)量5 g C.鎂的質(zhì)量1 g，氧氣質(zhì)量4 g，氧化鎂質(zhì)量5 g D.鎂的質(zhì)量4 g，氧氣質(zhì)量1 g，氧化鎂質(zhì)量5 g 2.在反應(yīng)2X+Y=2Z中，已知Y的相對分子質(zhì)量為32，Z的相對分子質(zhì)量為80，則X的相對分子質(zhì)量為（ ）A.24   B.48   C.64   D.128 3.1998年6月3日國家環(huán)?？偩止嫉?997年中國環(huán)境狀況公報指出，我國空氣污染仍以煤煙型為主，主要污染物是二氧化硫和煙塵，1997年我國向大氣中排放的二氧化硫的總量為2 346 t，產(chǎn)生這些二氧化硫相當(dāng)于燃燒了    t硫，排放到空氣中的二氧化硫隨著雨水降落到地面，就形成了酸雨。酸雨的主要成份之一是亞硫酸（H2SO3），寫出二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸的化學(xué)方程式。4.在實驗室里電解1.8 g水，問在標(biāo)準(zhǔn)狀況下可制得氫氣多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為0.0899 g/L） 5有一種含水的過氧化氫樣品10 g，在二氧化錳的催化作用下，完全分解得到3.2 g氧氣，試求該樣品中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。6將16 g硫在給定量的氧氣中燃燒，有如下實驗數(shù)據(jù)： 實驗實驗實驗給定氧氣的質(zhì)量1.5 g16 g20 g生成二氧化硫質(zhì)量3.0 g32 g32 g 分析數(shù)據(jù)回答：（1）在三次實驗中，第       次恰好完全反應(yīng)； （2）在第      次實驗中氧氣有剩余，剩余      g； （3）第      次實驗中硫有剩余，剩余      g。 【參考答案】 點燃 預(yù)習(xí)答案：4P + 5O2 = 2P2O5 ；磷、氧氣；五氧化二磷 ；124；160；284。堂上練習(xí)答案：1、48：32：80； 4：32：36 ；4 ； 32 ；36 。2、 1225g 。3（1） 4.8g ；(2) 12.25g 。4、（1） 3.2g ；（2） 6.8g 。課外作業(yè)答案1B 2.C 3.1173t SO2 + H2O = H2SO3 4.約2.2升568%6答案：（1）（2）4 g（3）14.5 g14