兒童自閉癥真正康復訓練方法

010-57349220主講人：張秦琴主講人：張秦琴兒童自閉癥真正的康復訓練什么是：什么是： 010-57349220張 秦 琴職職 位：位： 教學主管教學主管教育背景：教育背景： 畢業(yè)于南京特殊教育學院，特殊教育專業(yè)畢業(yè)于南京特殊教育學院，特殊教育專業(yè)。教學經歷：教學經歷： 8年，年，超過15000課時。曾為500名名以上名孤獨癥兒童做專業(yè)評估并制定康復訓練方案；曾為近1000名名孤獨癥兒童做專業(yè)個別化游戲訓練；有近600名名孤獨癥兒童已進入普通幼兒園和小學融合。 010-57349220從這里開始自閉癥孩子特征自閉癥孩子特征訓練要點訓練要點12項能力項能力課程設計課程設計家長心態(tài)準備家長心態(tài)準備 010- 010-57349220溝 通 障 礙 原 因無 動 機無 語 言不 會 表 達 010-57349220社 交 障 礙 原 因無 動 機無 技 巧 010-57349220行 為 障 礙 原 因行行 為為 過過 度度 行 為 不 足 010-57349220怎么辦怎么辦自閉癥孩子應該如何訓練？ 010-57349220訓練訓練1212項能力項能力 做普通孩子做普通孩子請在此處輸入您的文本請在此處輸入您的文本眼神對視能力回應能力環(huán)境參照能力模仿能力安坐能力共同注意力理解與遵守規(guī)則能力語言理解能力邏輯思維能力語言與非語言表達能力游戲與聯想能力社交交往能力 010-57349220 4 4項基礎能力定義項基礎能力定義 眼神對視能力安坐能力模仿能力 相對而視，指人在交往時眼睛對視 能根據當下的環(huán)境需要，安穩(wěn)的端坐個體主動或被動的重復他人行為的過程，尤其在兒童的動作、語言、技能以及行為習慣、品質等的形成都離不開模仿回應能力 回答、響應他人的能力基礎能力 010-57349220 8 8項核心能力定義項核心能力定義 共同注意力理解與遵守規(guī)則能力語言理解能力 共同注意力是指兒童能夠通過協(xié)調眼神和動作 來與他人分享有趣的事物和體驗，與他人共同 對某一對象或事物加以注意的行為能夠理解并遵守社會上成文的或者不成文的，由社會公民共同承認和遵守的制度或章程 聽并分辨和理解話語的能力環(huán)境參照能力 兒童根據對方的反應引發(fā)自己下一步的行為， 結果又有影響對方的意圖核心能力 010-573492208 8項核心能力定義項核心能力定義語言與非語言表達能力游戲與聯想能力社會交往能力以交際、傳播為目的，以聽者、說者為對象，將思維所得的成果用語言語音語調、表情、動作行為等方式反映出來的一種行為游戲是指由兒童參與的互動活動。聯想力是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。在游戲中發(fā)揮聯想力是兒童提升各項能力的重要階段兒童之間發(fā)生相互聯系的交際往來，進行物質、精神交流分享的社會活動能力。邏輯思維能力邏輯思維是人的理性認識階段，人運用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質與規(guī)律的認識過程核心能力 010-57349220康1個別化游戲2運動游戲3音樂游戲5融合預科4手腦游戲復訓練通過這些課程通過這些課程 010-57349220 家長需要做什么家長需要做什么1接受接受2哭鬧哭鬧3家校家校共育共育4堅持堅持哭鬧后便有進步接受后便有進步堅持便有進步家校共育便有進步 010-57349220感謝您的聆聽！