三年級(jí)上 綜合實(shí)踐教案★正文

三年級(jí)上 綜合實(shí)踐教案正文第一篇：三年級(jí)上 綜合實(shí)踐教案綜合實(shí)踐教案（三年級(jí)上冊(cè)）走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng) 高慶第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：3.初步掌握探究過程，結(jié)合實(shí)際，搞好活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) ：實(shí)踐方式：調(diào)查訪問；收集資料；實(shí)踐體驗(yàn)。 教學(xué)過程 一導(dǎo)入：人們每天用眼睛仔細(xì)觀察身邊的事物以及各種現(xiàn)象，從所觀察的對(duì)象中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美妙的東西，產(chǎn)生許多疑問，有了問題才會(huì)有思考、有行動(dòng)、有收獲，可見良好的觀察習(xí)慣是開展探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。 知識(shí)點(diǎn)觀察順序有哪幾種？A空間順序從上到下，從左到右，從前到后，從里到外 B時(shí)間順序春、夏、秋、冬 C事情發(fā)展順序起因、經(jīng)過、結(jié)果 二探究課題走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)·研究性學(xué)習(xí)思考，走進(jìn)教室你發(fā)現(xiàn)了什么？ 班級(jí)的標(biāo)志牌換了，又來了新老師，課程表增了新課：綜合思考你了解綜合課嗎？ 三研究實(shí)施1.采訪調(diào)查（采訪方法） （1）確定采訪對(duì)象（定時(shí)采訪） （2）列采訪提綱（問什么） （3）約時(shí)間、地點(diǎn) 做好采訪記錄 收集信息課外作業(yè)、網(wǎng)上查看家長(zhǎng)指導(dǎo)、將收集資料填在： 信息資料整理表中弄清問題與答案，下節(jié)課班內(nèi)交流。 觀察是什么？其順序是？（看） 空間、順序、時(shí)間順序、事物發(fā)展順序。 采訪方法：對(duì)象、提綱、時(shí)地、記錄。重知道落實(shí)，學(xué)生可以把握，為具體探究活動(dòng)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：信息交流、分享收獲。 學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尋找活動(dòng)主題。 教學(xué)重難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尋找活動(dòng)主題。 教學(xué)過程：一、交流信息，分享成果。查看學(xué)生利用這個(gè)巨大的資源寶庫網(wǎng)絡(luò)，收獲信息、分享成果。 明確什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)？老師將指導(dǎo)我們觀察自主，生活和我們成長(zhǎng)的過程，提出感興趣的問題，組成研究小組，進(jìn)入自主開放的學(xué)習(xí)空間，去主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，在研究性學(xué)習(xí)的海洋中，展示自我。 探討交流，向高年級(jí)學(xué)習(xí)。 思考四年級(jí)同學(xué)在研究什么主題. 怎樣研究的. 學(xué)會(huì)傾聽.（知識(shí)點(diǎn)） 交流收獲.（個(gè)人發(fā)言）（不認(rèn)識(shí)）學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。 探究的都是自己感興趣。. 學(xué)會(huì)觀察、終身受益.。 調(diào)查采訪、學(xué)問很多。 發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)（不認(rèn)識(shí)）、會(huì)探究。 怎樣尋找探究活動(dòng)主題開展研究性學(xué)習(xí)重要的是選擇什么主題好 主題來源于我們觀察中發(fā)現(xiàn)的問題方法有： 1關(guān)心問題、2現(xiàn)（不認(rèn)識(shí)）活動(dòng)、3傳統(tǒng)節(jié)目、4學(xué)（不認(rèn)識(shí)）生活、5家庭生活、6社會(huì)生活 總之，感興趣的問題都可以是主題。 信息（網(wǎng)絡(luò)）（媒體）（生活）。 選擇主題方法有：1關(guān)心2（不認(rèn)識(shí)）活動(dòng)3節(jié)目4學(xué)校5家庭6社會(huì)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1鞏固單元知識(shí)。 2總結(jié)反思。 教學(xué)重難點(diǎn) 目標(biāo)2 教學(xué)過程 一匯報(bào)交流 討論回答問題： A你怎樣認(rèn)識(shí)綜合課? B怎樣選擇探究主題? 匯報(bào)內(nèi)容：1我看研究性學(xué)習(xí)； 2我希望參加的活動(dòng); 3我的建議; 二評(píng)價(jià)反思 完成評(píng)價(jià)表 三歸類整理本次活動(dòng)通過的方式有：采訪、上網(wǎng)、聽介紹、看錄像、小組交流、個(gè)人填表記錄收集了很多資料。這是研究性學(xué)習(xí)的第一步。 對(duì)所收集資料的整理，歸類也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見證你點(diǎn)滴的收獲與成功。 方法是： 建立資料袋。 1命名2分類、日記、計(jì)劃、（不認(rèn)識(shí)） 3不同資料分類整理 4編目錄 四單元小結(jié)研究性學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)識(shí)了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間，我們將指導(dǎo)大家自主選題，自主活動(dòng)，自由創(chuàng)造，自我發(fā)展，自由飛翔。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、細(xì)致觀察教室環(huán)境2、制定研究方案，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)3、分組觀察記錄，相互交流信息。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、制定研究方案，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)2、分組觀察記錄，相互交流信息。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀察新教室的環(huán)境，你看還需要怎樣改進(jìn)？討論交流想法：1、要有班級(jí)口號(hào)2、要有學(xué)習(xí)園地3、有個(gè)圖書架，報(bào)架同學(xué)們提了很多有創(chuàng)意的建議，看看哪一個(gè)適合我們。二、主題選定 讓我們的教室更美麗三、具體實(shí)施1、定研究方案2、方案最重要的是哪幾方面？A目標(biāo)、方向 B效果 C討論3、怎樣開好小組討論會(huì)？ A人人討論 B以組發(fā)言4、觀察與記錄發(fā)現(xiàn)的問題 如何改進(jìn)板書設(shè)計(jì) 讓我們的教室更美麗 新環(huán)境 如何改進(jìn)定主題 方案，目的，效果觀察發(fā)現(xiàn) 改進(jìn)意見第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、實(shí)地考察，了解收集信息2、采訪調(diào)查，接收老師家長(zhǎng)的意見 教學(xué)重難點(diǎn)：1、實(shí)地考察，了解收集信息2、采訪調(diào)查，接收老師家長(zhǎng)的意見 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課二、1、寫出你的設(shè)計(jì)點(diǎn)子，交流2、展示大家的設(shè)計(jì)A教室門前標(biāo)志牌 B班級(jí)衛(wèi)生一角 C圖書一角3、選出全班最佳的。4、各組設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的完成設(shè)計(jì)任務(wù)三、設(shè)計(jì)活動(dòng)1、到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發(fā)。2、以小組討論，相互交換信息3、寫一份參觀記錄，從中體現(xiàn)你的所見，所聞，所感4、完成參觀教室全記錄表四、采訪調(diào)查，填表第六課時(shí)一、主題的提出：在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè)；有的同學(xué)見了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好這是為什么？說明有的同學(xué)已養(yǎng)成了好習(xí)慣，而有的同學(xué)卻是壞習(xí)慣。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中。于是我們這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)?？鬃诱f：“少年若天性，習(xí)慣成自然。”實(shí)踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。由這些想到自身的行為習(xí)慣，平時(shí)不在意的習(xí)慣，實(shí)際上決定了我們的人生成敗。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)（一）情感目標(biāo)（一）活動(dòng)目標(biāo)1、了解什么是習(xí)慣，什么是好習(xí)慣和壞習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的重要認(rèn)識(shí)。（二）能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通和交流。自由進(jìn)行分組；2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行組內(nèi)分工。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的濃厚興趣。（三）認(rèn)知目標(biāo)三、活動(dòng)的具體過程 第一階段 準(zhǔn)備階段（一）活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生談?wù)剬?duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣有什么看法。2、學(xué)生說說自己在日常生活中是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？3、每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活那么，什么是好習(xí)慣？習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？哪個(gè)階段是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期？為什么？ 學(xué)生利用課余時(shí)間收集、整理資料。（二）活動(dòng)方式綜合實(shí)踐活動(dòng)課要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，小組為單位。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，每一位學(xué)生都積極參與，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)實(shí)踐。選擇的活動(dòng)方式有：調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查資料、匯總、交流。（三）分組1、每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)組，6人為一組，每一組選好一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)副組長(zhǎng)，由大家選舉產(chǎn)生。2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，把想要了解的問題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請(qǐng)他們填寫。師：同學(xué)們都知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，但是要養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學(xué)做得怎么樣？養(yǎng)成習(xí)慣的重要性1、首先請(qǐng)同學(xué)說說養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性2、老師總結(jié)2、活動(dòng)方案：（1）活動(dòng)的主題：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)（2）活動(dòng)的內(nèi)容：通過問卷調(diào)查表讓學(xué)生比一比算一算生活中好習(xí)慣的人數(shù)多少。并讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。（3）活動(dòng)的具體目標(biāo)和任務(wù)：讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣。通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，與人交往。 （4）活動(dòng)的對(duì)象、情境、方法： 活動(dòng)的對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)的場(chǎng)地：多媒體教室活動(dòng)的方法：主要采用大家談、調(diào)查、比一比算一算、討論交流等方法。 （5）活動(dòng)具體過程：分為六個(gè)階段 第一階段：大家談教師：學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。 第二階段：做一做同學(xué)們第三階段：比一比、算一算把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？ 第四階段：討論交流1、通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)表自己的看法，并提出好的建議。2、想一想：學(xué)生判斷幾個(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣，發(fā)表看法。3、資料中的這些好習(xí)慣同學(xué)們有嗎？同學(xué)們還有那些好習(xí)慣？我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？ 第五階段：記一記教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？ 第六階段：開展竟賽活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)。第七課時(shí)1、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè)；有的同學(xué)見了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好這是為什么？2、大家談（1）師：對(duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。 （2）師：看來，3、做一做同學(xué)們把想要了解的問題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請(qǐng)他們填寫。4、比一比、算一算把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？ 全班一起完成問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。師：?jiǎn)柧碚{(diào)查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調(diào)查者選擇其中一種作答，然后對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，這是調(diào)查研究中常用的方法之一。5、討論交流（1）師：通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學(xué)都積極發(fā)言！ 學(xué)生發(fā)言，全班交流。（2）師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣?？纯聪旅鎺讉€(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣，你有什么看法？1、張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對(duì)王紅說：“對(duì)不起。”王紅笑瞇瞇的說：“沒關(guān)系?！?、李強(qiáng)常和媽媽一起乘坐公共汽車。每次車到站，李強(qiáng)總會(huì)先讓別人下車，從不爭(zhēng)搶，而且總能把座位讓給別人做。3、父母、親戚給王曉的壓歲錢，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于買書，另一部分捐給需要幫助的人。4、丁磊說：“我長(zhǎng)大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃地，愛媽媽也要有行動(dòng)哦?！?、冬冬到同學(xué)家玩，同學(xué)媽媽熱情地招待了他，臨走時(shí)，冬冬很有禮貌地對(duì)同學(xué)的媽媽說：“謝謝您，阿姨?！保?）師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？ 學(xué)生交流討論。師：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？6、記一記教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？師：孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然。”實(shí)踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。7、開展竟賽活動(dòng)（1）在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)。 活動(dòng)要求：我想與哪位同學(xué)結(jié)伴？ 我要想他(她)學(xué)習(xí)什么？ 我要改正哪些不良習(xí)慣？ 比一比，誰的進(jìn)步大？（2）要做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？為什么？ 學(xué)生發(fā)言。 、活動(dòng)總結(jié)行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計(jì)劃，付諸行動(dòng)吧！ 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。 問卷調(diào)查表、上課時(shí)從來不做小動(dòng)作，專心聽老師講課。（） 、每天放學(xué)后按時(shí)回家，認(rèn)真完成作業(yè)。（）、能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、書報(bào)獲取知識(shí)，積累知識(shí)。（） 、每天都能按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。（）、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。（）、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（）、在父母勞累時(shí)，會(huì)給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。（） 、經(jīng)常主動(dòng)洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。（） 、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢。（） 、乘車、購(gòu)物時(shí)會(huì)自覺排隊(duì)，遵守公共秩序。（） 請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的表現(xiàn)在（ ）中選填、。其中：表示“能”；表示“基本能；表示“基本不能”；表示“完全不能”。說明：選得分，選得分，選得分，選得分。第二篇：四上綜合實(shí)踐教案2021年秋季學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法， 能在老師的指導(dǎo)下，自主確定活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。二、教學(xué)目標(biāo)通過調(diào)查搜集綜合實(shí)踐課資料發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨。2、活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基1 礎(chǔ)。3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把活動(dòng)中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、環(huán)保教育、法制教育融合在一起實(shí)施，使幾大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。第一課 日常生活禮儀教學(xué)目的：1.結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。2.通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。3.通過親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。 教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，希望學(xué)生能日常禮儀知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 教學(xué)過程：一、引入話題說話禮儀：文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會(huì)說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。二、討論：話怎樣說更得體。三、師生小結(jié)： 跟什么人說什么話 干什么事說什么話 到什么地方說什么話3 最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚。 評(píng)比。鼓勵(lì)學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性。四、介紹一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧： (一)文明禮貌語言一般有：?jiǎn)柡蛘Z語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。 送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。請(qǐng)求語：“××同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會(huì)好起來的！” 暢談體會(huì)，每個(gè)同學(xué)可以自己的表現(xiàn)，他人的表現(xiàn)，公正的評(píng)價(jià)他人并正確的認(rèn)識(shí)自己。五、總結(jié)：希望同學(xué)們能把日常禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。第二課 植物王國(guó)的奧秘教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)我們周圍的一些植物。 教學(xué)重、難點(diǎn)：植物的名稱及生長(zhǎng)特點(diǎn)。 教學(xué)過程：一、從整體認(rèn)識(shí)植物(一)了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說說你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。（可說名稱，也可描述外形。）(二)師生交流。指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。(三)學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。 (四)匯報(bào)交流。(五)小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。二、從局部認(rèn)識(shí)植物(一)提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。(二)講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？(三)講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫下來。5 (四)講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。 (五)師生觀察后交流。(六)提出問題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？ （集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長(zhǎng)大，都要呼吸?）三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類(一)出示一些掛圖，提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？ (二)談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。 參考資料：植物是能進(jìn)行光合作用，將無機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，獨(dú)立生活的一類自養(yǎng)型生物。 植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物纖維素構(gòu)成。植物的分類1.以植物莖的形態(tài)來分類 （1）、喬木有一個(gè)直立主干、且高達(dá)5米以上的木本植物稱為喬木。與低矮的灌木相對(duì)應(yīng)，通常見到的高大的樹木都是喬木，如木棉、松樹、玉蘭、白樺等。喬木按冬季或旱季落葉與否又分為落葉喬木和常綠喬木。（2）灌木主干不明顯，常在基部發(fā)出多個(gè)枝干的木本植物稱為灌木，如玫瑰、龍船花、映山紅、牡丹等。（3）亞灌木 為矮小的灌木，多年生，莖的上部草質(zhì)，在開花后6 枯萎，而基部的莖是木質(zhì)的，如長(zhǎng)春花、決明等。（4）草本植物 草本植物的莖含木質(zhì)細(xì)胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、鳳仙等。又分為一年生、二年生和多年生草本。（5）藤本植物 莖長(zhǎng)而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物稱為藤本植物。藤本植物依莖的性質(zhì)又分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本兩大類，常見的紫藤為木質(zhì)草本。 藤本植物依據(jù)有無特別的攀援器官又分為攀緣性藤本，如瓜類、豌豆等具有卷須或不定氣根，能卷纏他物生長(zhǎng)；纏繞性藤本，如牽?；ā⑷潭?，其莖能纏繞他物生長(zhǎng)。第三課 你吃早餐了嗎教學(xué)目的：1通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高對(duì)飲食也有學(xué)問的研究意過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣提高對(duì)飲食也有學(xué)問的研究意識(shí)。2.通過計(jì)算與比較，使學(xué)生在探討早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配問題過程中，7 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析調(diào)查中所獲材料的能力。3.通過活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解釋吃早餐對(duì)學(xué)習(xí)和健康的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白吃早餐的重要性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從身邊選擇研究科學(xué)的主題的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)；利用計(jì)算與比較，探討早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配問題，探究方式。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：一些食物/食物的營(yíng)養(yǎng)含量對(duì)比表 學(xué)生：各種食物。 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)問題情境：談話：你們?cè)缟铣允裁丛顼?？有沒有沒吃早飯的？ 學(xué)生匯報(bào)。（一） 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：（二） 提出問題：以上調(diào)查表使你們想到什么？二、 學(xué)生自主研究活動(dòng)。（一） 學(xué)生活動(dòng)。（二） 教師巡視。三、 學(xué)生匯報(bào)組內(nèi)研究成果。四、 應(yīng)用研究成果的實(shí)踐活動(dòng)。（一） 講述：讓我們來設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)早餐吧?。ǘ├媚銕淼氖澄?，看誰設(shè)計(jì)的早餐簡(jiǎn)便，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道可口。學(xué)生：設(shè)計(jì)，討論，展示，評(píng)議。五、我的收獲：說說心里話。師生交流。六、延伸：統(tǒng)計(jì)一周自家的早餐。 一周早餐食譜統(tǒng)計(jì) 向家長(zhǎng)提出改進(jìn)早餐的建議，說明理由。第四課 金秋攬勝教學(xué)目的：1讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。 2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。 3拓展學(xué)生知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)大自然的美。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn) 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水9 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？ 生：我喜歡秋天的碧空。 生：我喜歡秋天的陽光。 生：我喜歡秋天的果園。師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛呢？生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱豐收之歌來表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛。（生唱豐收之歌）二、協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！ 各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。 （1）知識(shí)小組收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語。在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。 在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。含“秋”的成語有：一日三秋 秋風(fēng)過耳 秋扇風(fēng)捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末 （2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作10 畫。（3）手工組用收集的各種落葉貼成葉子畫。 （4）朗誦組朗誦贊美秋天的詩歌。（5）舞蹈小組 用舞蹈來贊美秋天。三、匯報(bào)展示四、小結(jié)第五課 球類俱樂部教學(xué)目標(biāo)1. 通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解球類運(yùn)動(dòng)對(duì)我們身體的益處。2. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動(dòng)的積極性。 3發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦與人交往的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 對(duì)球類的了解、起源。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入與熱身階段：課堂常規(guī)，師生相互交流導(dǎo)入新課。二、新課師：球類運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)的要求很高，它需要高速度的奔跑能力、控制身體重心的能力、對(duì)抗的力量素質(zhì)，以及良好的耐力和柔韌素質(zhì)。兒童參加球類運(yùn)動(dòng) 有以下好處: 1促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和各種運(yùn)動(dòng)機(jī)能的協(xié)調(diào)和意志。 2有助于智力發(fā)展。3培養(yǎng)吃苦耐勞、不怕困難的勇氣和意志。 4增進(jìn)兒童之間的友誼，培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)，三、講授籃球運(yùn)動(dòng)的起源。1： 1904年，在第3屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上第一次進(jìn)行了籃球運(yùn)動(dòng)表演賽。1908年,美國(guó)制定了全國(guó)統(tǒng)一的籃球規(guī)則，并用多種文字出版，發(fā)行于全世界。1936年第11屆奧運(yùn)會(huì)首次將男女老子籃球列為正式比賽的項(xiàng)目。這樣，籃球運(yùn)動(dòng)逐漸傳遍世界各地，成了全球性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2：中國(guó)乒乓球的輝煌戰(zhàn)績(jī)，乒乓球是中國(guó)的國(guó)球，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)在近年來的大賽中戰(zhàn)績(jī)顯赫。2021年第50屆橫濱世乒賽。、，中國(guó)乒乓球隊(duì)再次包攬了全部5個(gè)項(xiàng)目的冠亞軍。在男單、女單和混雙上都包括了四強(qiáng)，男雙還得了1個(gè)第三名，席卷了全部2021牌中的17枚，創(chuàng)造了世界乒乓球史上的新輝煌。3、說一說我最喜歡的球類活動(dòng)。 三：完成我的采訪調(diào)查表。四：總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 讓學(xué)生自由談感受。第六課 愛護(hù)我們的眼睛在調(diào)查全校同學(xué)的視力活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)自查視力。 學(xué)會(huì)眼保健操的正確做法，并制定一份護(hù)眼計(jì)劃。 在收集資料活動(dòng)中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。 在調(diào)查、采訪活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和語言表達(dá)能力。 在設(shè)計(jì)問卷、統(tǒng)計(jì)分析等活動(dòng)中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、整理問卷，順利完成調(diào)查并得出結(jié)論的能力。通過活動(dòng)，樹立學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得保護(hù)視力。 教學(xué)過程一、主題的確定（一）創(chuàng)設(shè)情境，確定活動(dòng)主題1談話：以高考志愿為話題，認(rèn)識(shí)眼睛的重要性（1）課件出示一幅漫畫（旁白） 師：可能你會(huì)覺得有點(diǎn)夸張，13 近視了有必要這樣號(hào)淘大哭嗎？配副眼鏡不就得了！其實(shí)不然，這幅漫畫的生活原型是去年的一個(gè)高三學(xué)生，她的理想是考上軍校。報(bào)考前她去檢測(cè)視力時(shí)，醫(yī)生告訴她你近視了，兩眼視力都是0.3。這意味著什么呢？她將不能實(shí)現(xiàn)自己的理想！小小的近視改變了她的人生！（2）課件出示一組數(shù)據(jù)我國(guó)青少年近視發(fā)病率接近60，居世界第二位，人數(shù)居世界之首。并且近視發(fā)病率還以每年10的 速度在增長(zhǎng)。師：同學(xué)們，看了這一組數(shù)據(jù)，你有何感想？你想怎樣做？ （教師針對(duì)當(dāng)前全社會(huì)關(guān)心的高考為話題，引起學(xué)生對(duì)眼睛提保護(hù)意識(shí)。以一組觸目驚心的數(shù)據(jù)引起學(xué)生的共鳴，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心身邊的社會(huì)問題。） 2確定活動(dòng)主題：愛護(hù)我們的眼睛。（板書：愛護(hù)我們的眼睛） 師：同學(xué)們，為了我們的眼睛，我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來！我提議這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“愛護(hù)我們的眼睛”。3小組討論：關(guān)于“愛護(hù)我們的眼睛”其實(shí)有許多問題值得我們探討！同學(xué)們，你們想探究哪些問題？（教師參與學(xué)生的探討并相機(jī)指導(dǎo)）4交流匯報(bào)。 （學(xué)生可能會(huì)有以下問題：近視的原因的有哪些？近視有哪些危害？如何預(yù)防近視等）14 （教師對(duì)學(xué)生提出的有關(guān)愛護(hù)眼睛的各種可探究的問題，給予肯定并加以引導(dǎo)。）（二）關(guān)愛眼睛，認(rèn)識(shí)自己的視力 活動(dòng)1：測(cè)查個(gè)別學(xué)生的視力 （1）課件出示視力表根據(jù)記錄的標(biāo)準(zhǔn)的不同，人們確定 1.0-1.5(5.0-5.2)是正常視力; 0.3-0.9(4.5-4.9)是拯救視力; 0.1-0.2(4.0-4.3)為搶救視力 （2）師測(cè)查個(gè)別學(xué)生的視力 師：你們知道自己的視力嗎？活動(dòng)2：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)初步的自我檢測(cè)的方法（1）介紹方法：視力表要放在光線明亮處；被測(cè)查的人要站在5米處；遮住一眼檢測(cè)；從上往下指。（提示：我們只是初步檢測(cè)，如果發(fā)現(xiàn)問題還要到醫(yī)院去驗(yàn)光確診）（2）學(xué)生嘗試自我測(cè)查（三）放眼學(xué)校，調(diào)查全校同學(xué)的視力 1小組討論，制定調(diào)查方案 2交流指導(dǎo)，完善調(diào)查方案七課 設(shè)計(jì)我的人生教學(xué)目標(biāo)：1通過活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，我們學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。2學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和正視自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。3充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，將自己的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為積極向上的動(dòng)力，形成良好的自我意識(shí)，做到悅納自己。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生正視自身的優(yōu)劣勢(shì)，鞏固優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化劣勢(shì)，從而做到悅納自己，建立自信。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：我想讓大家說說我國(guó)古代有哪些認(rèn)識(shí)自我的名言警句？ 學(xué)生思考，回答。 教師：大家說的都沒錯(cuò)，我這里也找到了幾句。這些名言都告訴我們要想成功必須要先認(rèn)識(shí)自己，為什么？我們來看下面三個(gè)小故事。（一）請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路? 學(xué)生思考，回答。（二）教師：接下來給大家講個(gè)故事。林肯是美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)之一。由于他的外貌很丑陋，常常被政客所譏笑。有一天，他16 的一位政敵遇到他，開口罵道："你長(zhǎng)得太丑陋了，簡(jiǎn)直讓人不堪入目。"林肯微笑著對(duì)他說："先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因?yàn)榱R一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識(shí)。"林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)現(xiàn)自己的其它長(zhǎng)處，他能成為美國(guó)著名的總統(tǒng)嗎?如果是你，你會(huì)怎樣看待你的外表和你的缺陷呢? 學(xué)生交流、討論、回答。教師：林肯對(duì)于自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并沒有只著眼于自己外貌的缺陷之上而自暴自棄。偉人們都有一種積極樂觀、悅納自我的人生態(tài)度。我們同樣要全面地認(rèn)識(shí)自己，不光要認(rèn)識(shí)自己的外表，還要認(rèn)識(shí)自己的心理，自己的能力、個(gè)性、興趣等等。二、自我認(rèn)識(shí)教師：我們知道認(rèn)識(shí)自己的重要性了，那你們認(rèn)識(shí)自己了嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很快地完成 10個(gè)句子。這些句子都要以“我是個(gè) 的人”為結(jié)構(gòu)的。例如：我是個(gè) 優(yōu)秀 的人。我是個(gè) 外表冷漠，內(nèi)心火熱 的人；造十個(gè)句子。 學(xué)生回答，交流。教師：自己的優(yōu)點(diǎn)大家都知道了。那自己的缺點(diǎn)大家是否也清楚呢? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。教師：認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)有沒有必要呢?為什么? 學(xué)生討論，分享：不認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，容易因自負(fù)而失敗；優(yōu)點(diǎn)可能會(huì)受到缺點(diǎn)的影響；只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會(huì)聽不進(jìn)別人的批評(píng)；就會(huì)驕傲；只退不進(jìn)，17 失去尊嚴(yán)? 教師：我們既要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。可總是有一些同學(xué)老是抓住自己的缺點(diǎn)不放，只看到自己的缺點(diǎn)，只拿自己的缺點(diǎn)去和別人比，這樣的結(jié)果是什么呢？學(xué)生討論，分享：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒? 教師：那就請(qǐng)你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們?cè)鯓痈淖冞@種不良心態(tài)。 學(xué)生討論，分享：我會(huì)告訴他：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處；正確看待自己的缺點(diǎn)，想辦法改正；根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn)；要比自信，比勇氣，比前進(jìn)的方向? 教師：你想成為一個(gè)怎樣的人？向自己的缺點(diǎn)發(fā)起挑戰(zhàn)，并由自己身邊的爸爸媽媽老師同學(xué)監(jiān)督你，你要成為這樣一個(gè)人需要多少時(shí)間呢？三、悅納自己，我很重要。教師在課堂和學(xué)生探討自己的重要，學(xué)生自由發(fā)言。舉行課堂活動(dòng)，讓同學(xué)們了解他們對(duì)于周邊的同學(xué)很重要。四、歸納總結(jié)教師：我們要看到自己的長(zhǎng)處，時(shí)刻保持輕松愉快的心情。第八課 世博會(huì)知多少教學(xué)目的1.使學(xué)生全面了解世博會(huì)的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。 2.鍛煉學(xué)生搜集信心的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提升自身文明素質(zhì)，體現(xiàn)東道主的風(fēng)貌。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分為四個(gè)研究小組，分小組搜集資料，完善表格。 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)階段對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究世博會(huì)的興趣。二、交流階段（一）指導(dǎo)學(xué)生完成書上各種表格的完善。（二）評(píng)比誰的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分。三、總結(jié)階段（一）交流本節(jié)課的收獲（二）將本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)分享給家人及朋友。19 第九課 美味廚房-魚頭豆腐湯教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握魚頭豆腐湯做法。過程與方法：在實(shí)踐的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)講解，解 決問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：魚頭豆腐湯的做法 難點(diǎn)：魚頭豆腐湯的火候 教學(xué)過程一、情景引入談話： 魚頭豆腐湯是一道營(yíng)養(yǎng)豐富味道鮮美的家常菜，而且制作簡(jiǎn)單。魚頭豆腐湯用魚來做湯，都需要先經(jīng)過油煎，魚和豆腐搭 配在一起吃是非常有利于營(yíng)養(yǎng)吸收的，而且做出來的湯味道鮮美，香而不膩。煎過的魚頭加上水，熬出雪白的湯，加上嫩滑的豆腐，味道特別的鮮美。也不是任何魚頭都能熬魚頭湯的，一定要魚頭體積比較 大，魚頭部分肉較多的才適合，一般的魚頭湯用的是鰱魚，味道也非 常好。鰱魚頭富含膠質(zhì)蛋白，脂肪和熱量都很低，食之有健脾補(bǔ)氣、 溫中暖胃、 美容潤(rùn)膚之效； 豆腐的蛋白質(zhì)和鈣含量豐富， 有清熱潤(rùn)燥、 生津解毒、降低血脂的作用。將鰱魚頭和嫩豆腐燉煮成湯飲用，不僅可以暖身健腦，還可以使人皮膚潤(rùn)澤細(xì)膩。2021生討論交流匯報(bào) 激發(fā)學(xué)生想學(xué)的興趣二、師生探究今天我們就來學(xué)習(xí)做魚頭豆腐湯1.教師提問 我們要想魚頭豆腐湯應(yīng)分為哪幾個(gè)步驟？ 2.學(xué)生討論匯報(bào) 3.教師概括、講解做法一 制作食材 魚頭 ，魚尾，豆腐，玉子菇，胡椒跟，火麻油，蔥，蒜，姜， 鹽，料酒，醋 制作流程（1）玉子菇和豆腐準(zhǔn)備好，蔥姜蒜切好備用，魚頭魚尾準(zhǔn)備好。 （2）鍋里熱亦舒堂火麻油，炒香蔥姜蒜。 （3）放入魚頭魚尾煎黃。 （4）鍋里加開水，一次加夠。 （5）水燒開以后放入豆腐。 （6）加一些料酒、鹽。（7）然后放入玉子菇，大概燉 2021（1）操作前，先準(zhǔn)備好原料，在將手、及其用具清洗干凈。 （2）在加工過程中，正確、安全的使用用具。 （3）同學(xué)之間合理分工，互相幫助。三、魚頭豆腐湯要注意哪些事項(xiàng)？21 討論后匯報(bào)總結(jié)。1.用魚來做湯 ，都需要先經(jīng)過油煎，再倒入開水燉煮，其湯才 會(huì)呈奶白色，且湯味濃厚。湯的奶白色，是油水充分混合的結(jié)果。 2.不建議大家在湯中倒入牛奶或奶粉，這樣，煮湯時(shí)，會(huì)出沫， 影響湯的成色。3.在日常 煲湯中，不是湯的顏色成奶白色才是好湯，主要看原 料的蛋白質(zhì)含量哈。4.煎魚倒油 之前，可以用姜片，先將煎鍋內(nèi)部擦拭一遍，這樣， 在煎炸時(shí)，會(huì)減少油花四濺。四、課堂總結(jié) 你有什么收獲？五、作業(yè)安排根據(jù)今天所學(xué)回家進(jìn)行實(shí)踐。第十課 用瓦楞紙制作紙巾盒教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別。 能力目標(biāo)：用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成有趣的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精22 神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成自己喜歡的事物。教學(xué)難點(diǎn)：在制作過程中，注意紋路對(duì)比，背景對(duì)比。教具準(zhǔn)備：瓦楞紙及其示范作品、制作工具、廢舊物品，課件等。 學(xué)具準(zhǔn)備：瓦楞紙及制作工具。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段1、 用手去摸一摸撕出的紙，感覺它和我們平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什么？(板書：瓦楞紙)2、 老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的，你們的呢？平時(shí)你們是怎么來處理這些紙箱的？3、 如果扔掉多可惜?。±蠋煆膩砩岵坏萌拥羲鼈?，我總是把它們變成一些有趣的東西你們想不想看我變一變？二、嘗試階段 師生嘗試制作三、實(shí)踐階段1、先進(jìn)行討論：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？232、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。3、有興趣的學(xué)生在瓦楞紙作品中添加廢舊材料。四、評(píng)析階段1、 感覺好的學(xué)生上臺(tái)自評(píng)，其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做的最好？也可以給它提些建議。2、 可以走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？你覺得這幅作品好在什么地方？你給它提些建議好不好？ 教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)七、整理課桌24第三篇：三上綜合實(shí)踐教案班級(jí)小主人主題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。2、更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。3、能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)?；顒?dòng)一獨(dú)一無二的班名活動(dòng)時(shí)間安排：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解他人的特長(zhǎng)，班級(jí)的特色，今后努力的方向。2、學(xué)會(huì)正確合理地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人。3、活動(dòng)之后以班名所蘊(yùn)含地內(nèi)容來要求自己，規(guī)范言行、奮發(fā)努力，力爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的小學(xué)生，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一種班級(jí)文化、班級(jí)精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：了解其他班級(jí)已有的班名 教師準(zhǔn)備：了解一些班名的例子 活動(dòng)過程安排：一、 我們眼中的班級(jí)1、寫出班級(jí)特點(diǎn)2、比較這些特點(diǎn)，選出最突出的地方。3、想想班級(jí)今后還能做得更好的方面。二、 取班名1、發(fā)表自己的見解，聽取別人的意見。2、討論班名。3、小組集中意見，寫出發(fā)言稿。三、 班會(huì)交流 小組選派代表，作口頭報(bào)告。四、 選出最佳班名投票選出最佳班名。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)活動(dòng)二班級(jí)公約大家訂活動(dòng)時(shí)間安排：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，訂出切實(shí)可行的條款，不斷完善自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)日常生活規(guī)范化，使全班形成良好發(fā)風(fēng)氣。2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，通過制訂班級(jí)公約解決這些問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀小學(xué)生日常行為規(guī)范或其他公約。 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小學(xué)生日常行為規(guī)范等文字材料，布置學(xué)生課前閱讀；準(zhǔn)備整理問題和記錄建議用的紙張。 活動(dòng)過程安排：一、 討論班級(jí)問題小組討論或輪流發(fā)言，說說平時(shí)班級(jí)生活中遇到過的問題。二、 整理問題按學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系等方面，將問題進(jìn)行整理歸類。三、 討論怎么做小組討論，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出解決問題的建議，做好記錄。四、 制訂班級(jí)公約1、學(xué)習(xí)校規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范。2、小組討論制訂班級(jí)公約。3、全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級(jí)公約。五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)活動(dòng)三班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)活動(dòng)安排時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受集體的溫暖與凝聚力。2、在回顧自己的成長(zhǎng)歷程中看到自己的進(jìn)步。3、對(duì)班級(jí)有更深的認(rèn)識(shí)與了解，明確繼續(xù)努力的方向。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。 教師準(zhǔn)備：提供歷年活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀等。 活動(dòng)過程安排：一、 回憶和記錄班級(jí)事件1、共同回憶并記錄班級(jí)中的精彩難忘的事件。2、展示照片等素材。二、 確定手冊(cè)欄目1、對(duì)要記錄的事件內(nèi)容進(jìn)行分類，確定手冊(cè)欄目。2、給每個(gè)欄目取一個(gè)好聽的名字。3、具體列出每個(gè)欄目的事件，以及每個(gè)事件的時(shí)間、人物、情況描述等?？煞謳讉€(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)欄目。三、 制作手冊(cè)1、設(shè)計(jì)記錄框和圖畫。2、填入內(nèi)容并裝飾。3、各欄目合并，制作成完整的手冊(cè)。四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)危險(xiǎn)我知曉主題教學(xué)目標(biāo)：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。2、能夠運(yùn)用自己已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造能力3、培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)一放學(xué)路上保平安活動(dòng)時(shí)間安排：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、能找出上學(xué)、放學(xué)路上存在的安全隱患。2、能通過仔細(xì)觀察思考，找到最安全的行走路線，或發(fā)現(xiàn)要注意的地方，并能制作出一張安全路線圖。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察自己回家路上的情況。教師準(zhǔn)備：教師制作的安全路線圖，一些發(fā)生在道路上的事故案例。 活動(dòng)過程安排：一、 調(diào)查回家方式1、調(diào)查班上同學(xué)的回家方式。2、統(tǒng)計(jì)回家反式的種類，以及每個(gè)種類的人數(shù)。二、 小組討論如何安全回家1、按回家方式分組，各組分別討論回家路上存在的危險(xiǎn)。2、小組針對(duì)存在的危險(xiǎn)找出安全的做法。三、 制作安全地圖1、每位學(xué)生畫出自己回家的路線圖。2、在路線圖上標(biāo)出危險(xiǎn)的地方，并注出應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法。四、 總結(jié)反思和評(píng)價(jià) 活動(dòng)二家中水、電、煤的安全活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解不安全使用水、電、煤給人們帶來的災(zāi)難。2、知道如何正確使用水、電、煤。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料，了解安全使用水、電、煤的知識(shí)。 教學(xué)過程安排：一、 了解安全做法：1、列出自己知道的安全使用水、電、煤的做法。2、采訪爸爸、媽媽安全使用水、電、煤的做法，并記錄下來。二、 消除家中隱患1、對(duì)全家使用水、電、煤的情況進(jìn)行一周的觀察，記錄下做得好的和做得不好的地方。2、列出容易被忽視的問題。3、列出獨(dú)自在家時(shí)要注意的地方。4、針對(duì)家中的隱患，制訂“崗位責(zé)任制”5、小組或班級(jí)交流，改進(jìn)自己制訂的“崗位責(zé)任制”。三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)活動(dòng)三設(shè)計(jì)校園安全標(biāo)志活動(dòng)時(shí)間安排：3課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要有目的地進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。2、了解學(xué)校里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，認(rèn)識(shí)到在學(xué)校里也要注意安全。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、水彩筆、記號(hào)筆等繪圖工具教師準(zhǔn)備：收集一些標(biāo)志設(shè)計(jì)圖，了解一些標(biāo)志設(shè)計(jì)方法。 活動(dòng)過程安排：一、 考察學(xué)校1、分小組討論可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方。2、小組實(shí)地考察學(xué)校里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。二、 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志1、小組討論選擇一個(gè)容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。2、小組討論確定標(biāo)志的樣子，畫出設(shè)計(jì)圖。3、全班交流設(shè)計(jì)圖，小組間相互提意見和建議。4、各組修改自己的設(shè)計(jì)圖。三、 制作安全標(biāo)志1、小組討論確定標(biāo)志擺放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。2、動(dòng)手制作標(biāo)志。3、將標(biāo)志固定在容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)探訪昆蟲世界主題教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過程中獲得知識(shí)和樂趣。2、學(xué)會(huì)觀察、記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法。3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境?；顒?dòng)一昆蟲的美食活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解昆蟲的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活環(huán)境。2、能夠定時(shí)記錄所觀察到的信息。3、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能通過對(duì)比收集到的資料，在實(shí)踐中進(jìn)行思考、論證、總結(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：昆蟲生活的容器，如魚缸等，捕捉一種昆蟲，各種食物（葉子、草、火腿腸、奶油），照相機(jī)，實(shí)驗(yàn)記錄本。 教師準(zhǔn)備：收集、閱讀昆蟲的相關(guān)資料 活動(dòng)過程安排：一、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、以小組為單位選擇一種昆蟲，猜想這種昆蟲寶貝吃什么食物，并寫出理由。2、寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)材料和工具、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟。二、 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)1、按照自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、觀察昆蟲對(duì)食物的反應(yīng)，并做詳細(xì)的記錄。3、根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果，總結(jié)出這種昆蟲喜歡吃什么食物。三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)活動(dòng)二昆蟲保護(hù)宣傳畫活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解昆蟲與人類、與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作宣傳畫和寫宣傳語，能展開合理的現(xiàn)象，進(jìn)行昆蟲保護(hù)宣傳畫的創(chuàng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：宣傳畫紙、畫筆，了解有關(guān)保護(hù)昆蟲的知識(shí)，收集相關(guān)資料。 教師準(zhǔn)備：了解昆蟲與人、與自然的關(guān)系，準(zhǔn)備一些宣傳畫和宣傳語供課堂上展示?；顒?dòng)過程安排：一、 構(gòu)思宣傳畫1、以個(gè)人為單位確定宣傳畫的主題。2、回憶平時(shí)看到或聽到的人們破壞有益昆蟲生活的例子。3、構(gòu)思宣傳畫的內(nèi)容。二、 完成宣傳畫1、畫草圖2、完成宣傳畫3、舉辦保護(hù)昆蟲宣傳畫展覽三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)活動(dòng)三蚜蟲知多少活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、重點(diǎn)了解蚜蟲的外形、生活習(xí)性等情況，增長(zhǎng)有關(guān)蚜蟲的知識(shí)。2、學(xué)會(huì)通過看書、上網(wǎng)、采訪等多種途徑，收集蚜蟲各方面情況的資料。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作展板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蚜蟲的書籍、網(wǎng)址供學(xué)生查閱，開放網(wǎng)絡(luò)電腦室供學(xué)生查找資料，聯(lián)系可以采訪的人員。 活動(dòng)過程安排：一、 資料采集1、小組討論需要收集哪些資料。2、小組成員分頭收集蚜蟲的資料。二、 制作展板1、安排展板內(nèi)容。2、制作展板。3、展示交流三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)第四篇：九上綜合實(shí)踐教案單元1 自我成長(zhǎng)·個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)：1.應(yīng)用文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查訪問等方式，搜集有關(guān)生涯規(guī)劃的信息。2.在搜集資料、撰寫個(gè)人生涯規(guī)劃的過程中，不斷總結(jié)與反思，理解個(gè)人生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義與價(jià)值。3.在小組合作互動(dòng)中，能夠協(xié)調(diào)組織、規(guī)劃安排 4.了解自己的興趣愛好，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己。參考主題 （1）個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃；（2）職業(yè)體驗(yàn)；（3）個(gè)人生涯規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展關(guān)系的研究。實(shí)踐方式 文獻(xiàn)搜集；調(diào)查走訪；總結(jié)反思；規(guī)劃設(shè)計(jì)。 方法引導(dǎo) 如何認(rèn)證主題的可行性；如何進(jìn)行合理的小組分工；如何進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)；怎樣了解自己的興趣；如何進(jìn)行個(gè)人生涯規(guī)劃。學(xué)科整合 與心理健康、語文等學(xué)科整合。 課時(shí)建議 12課時(shí)第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入“我的未來不是夢(mèng)”從兒時(shí)開始，我們對(duì)自己的未來都充滿著向往，想當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家二、小組討論在你的成長(zhǎng)歷程中，曾經(jīng)有過哪些理想？為什么會(huì)有這樣的理想？你1 現(xiàn)在還有這樣的理想嗎？為什么放棄或?yàn)槭裁磮?jiān)持？你為實(shí)現(xiàn)理想做了哪些努力？和同學(xué)們聊聊你的理想或近期目標(biāo)。學(xué)生甲：小時(shí)候夢(mèng)想做科學(xué)家，可連科學(xué)家做什么的都不清楚。 學(xué)生乙：我的想法比較現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過一年的努力，考上一所重點(diǎn)高中。 學(xué)生丙：我喜歡打籃球，但個(gè)子不高，只能作為業(yè)余愛好。三、 方法引導(dǎo)如何認(rèn)證應(yīng)該是的可行性? 針對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的實(shí)際情況，選擇一個(gè)與初三生活密切相關(guān)、可行性強(qiáng)的主題是非常重要的。研究主題來自我們感興趣的問題，但問題不一定能成為探究的主題。問題轉(zhuǎn)化為主題需要具備一定的條件，以下幾個(gè)方面是我們需要考慮的。1. 人力方面。 2. 物力方面。 3. 經(jīng)費(fèi)方面。 4. 時(shí)間方面。四、 課堂小結(jié)五、 留作業(yè)六、 結(jié)束本節(jié)第二課時(shí)一、 談話導(dǎo)入2 上節(jié)課我們了解了“如何認(rèn)證主題的可行性”，這節(jié)課讓我們繼續(xù)來確定我們的研究課題。二、完成調(diào)查報(bào)告 我希望將來做一名： 我認(rèn)為可行（不可行）： 我需要哪些努力：三、完成我的調(diào)查報(bào)告調(diào)查班上同學(xué)對(duì)未來的期待和設(shè)計(jì)，為即將開展的主題活動(dòng)做準(zhǔn)備。 我的調(diào)查報(bào)告：四、課堂小結(jié)五、留作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們完成了我的調(diào)查報(bào)告，為即將開展的主題活動(dòng)做了一些準(zhǔn)備。二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體方法許多職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和心理學(xué)專家進(jìn)行職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃時(shí)常常采用一種方法，就是對(duì)有關(guān)5個(gè)“W”的問題進(jìn)行思考。3 回答了這五個(gè)問題，找到它們的共同點(diǎn)，你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。明晰了前面四個(gè)問題，那么第五個(gè)問題“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”自然就有了一個(gè)清楚明晰的框架。三、課堂小結(jié)四、布臵作業(yè)五、結(jié)束本節(jié)第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入科學(xué)設(shè)計(jì)人生，自我定位，明確自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和理想，從形成良好的生活習(xí)慣開始。同學(xué)們，在身邊有許多項(xiàng)目需要我們?nèi)ヒ?guī)劃設(shè)計(jì)，以下為大家提供了幾個(gè)活動(dòng)參考主題。二、出示參考主題在本單元中，我們以“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”為例，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，供同學(xué)們參考。在具體實(shí)施時(shí)，你也可以提出自己的方案。1. 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃 2. 職業(yè)體驗(yàn)3. 個(gè)人生涯規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展關(guān)系的研究。三、小組討論4 提出自己的方案。四、課堂小結(jié)五、布臵作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第五課時(shí)一、 談話導(dǎo)入俗話說：“上進(jìn)之心，人皆有之?！泵恳晃煌瑢W(xué)都有自身發(fā)展的潛能，都有希望獲得成功。但我們也發(fā)現(xiàn)，并非人人都能如愿。這是為什么呢？二、小組討論這與我們正要探究的主題“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”有著密切的關(guān)系，請(qǐng)大家思考、交流。三、寫出問題對(duì)這個(gè)研究主題，你有哪些感興趣的問題，請(qǐng)寫在下面。學(xué)生甲：大多數(shù)成功人士都很注重規(guī)劃自己的人生。學(xué)生乙：我認(rèn)為，個(gè)人生涯規(guī)劃不僅要有長(zhǎng)期的目標(biāo)，也要有短期目標(biāo)。學(xué)生丙：怎樣做個(gè)人生規(guī)劃呢？我覺得無從下手。四、研讀小資料5 1.生涯規(guī)劃 2.有目標(biāo)才有動(dòng)力。五、課堂小結(jié)六、布臵作業(yè)七