物理八年級第二學期 第四章 機械和功 4.3 機械能（三）

物理八年級第二學期 第四章 機械和功 4.3 機械能（三）姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 跳繩能有效地訓練個人的反應和耐力，是強身健體的運動，深受同學們的喜愛，如圖所示是某同學跳繩時的情景。下列對跳繩過程分析正確的是（ ）A該同學向上跳起到最高點時受平衡力的作用B該同學下落過程中受到慣性力的作用C下落過程中，該同學的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能D跳繩手柄做得比較粗糙，是為了減小壓強2 . 如圖所示，捻動滾擺的軸使其升高后釋放，觀察滾擺運動過程，長時間后，滾擺停止上下滾動。下列說法正確的是A滾擺下降時，重力勢能減小，動能減小B滾擺整個運動過程中，機械能守恒C滾擺到最低點后又上升，重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能D滾擺每次上升的高度逐漸減小，說明滾擺的機械能減小3 . 跳傘運動員在空中勻速下落時，以下說法中正確的有A重力勢能減少，動能增加，機械能不變B重力勢能增加，動能減少，機械能不變C重力勢能減少，動能不變，機械能減少D重力勢能增加，動能不變，機械能增加4 . 如圖情景是一種游戲，叫做蹦極，游戲者將一根有彈性的繩子一端系在身上，另一端固定在高處，從高處跳下。圖中A點是彈性繩子自然下垂時繩下端的位置，C點是游戲者所到達的最低點。對于游戲者從A點至C點的過程，人所受的合力以及人下落速度的變化情況是（ ）A越過A點后，游戲者開始做減速運動B到達C點時，游戲者受到合力為0C從A點至C點的過程，游戲者先加速后減速運動D從A點至C點的過程，游戲者所受合力不斷減小5 . 下列關于力的說法，錯誤的是A力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在B物體間力的作用是相互的，施力物體同時一定是受力物體C力是維持物體運動狀態(tài)的原因D力是改變物體運動狀態(tài)的原因二、填空題6 . 指出下列現(xiàn)象中能量之間的轉(zhuǎn)化情況（1）植物進行光合作用： _（2）電動機工作： _（3）氣體的膨脹做功： _（4）摩擦起電： _7 . 掉落地上的橡膠球會自動彈起，說明力能改變物體的_，球在下落過程中_能轉(zhuǎn)化為_能。由于球與空氣有摩擦，在運動過程中球的部分機械能轉(zhuǎn)化為_能。8 . 唐代詩人李白曾寫過這樣的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩句中“飛流直下”的水在下落過程中若沒有熱量損失，則落下的水溫度會_，內(nèi)能會_，原因是_。9 . 如圖所示，質(zhì)量不計的木板AB處于水平位置平衡，且可繞O點無摩擦轉(zhuǎn)動OA=0.2m，OB=0.5m，在A端掛一個重3N的物體甲，另一重2.5N的小滑塊乙在水平拉力作用下，以0.1m/s的速度從O點勻速向右滑動，在此過程中，甲對地面的壓力_（選填“變大”、“變小”或“不變”），小滑塊在木板上水平滑動的時間為_s10 . 放在水平桌面上的物理課本重為3N，現(xiàn)用1N的水平拉力，在水平面內(nèi)沿直線勻速拉動課本0.5m則課本的重力做功_J，水平拉力做功_J11 . 如圖，皮球在彈跳過程中能上升最高的高度是不斷降低的，A、B 兩點等高則皮球從A 點運動到 B 點，機械能_（填“增大”、“不變”或“減小”），小球在 A 點的速度_在 B 點的速度（填“大于”、“相等”或“小于”） 三、實驗題12 . 如圖是研究物體的重力勢能與哪些因素有關的實驗圖中三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊A、B、C撞擊后陷入沙坑的情況，在此實驗中，mA=mCmB， 鐵塊所處的初始高度hA=hBhC （1）為探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量的關系”，應對比 _兩鐵塊的撞擊實驗，得到的結(jié)論是：_（2）為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度的關系”，應對比 _兩鐵塊的撞擊實驗，得到的結(jié)論是：_（3）本實驗中金屬塊重力勢能的大小無法直接觀察，我們是通過觀察比較木樁被打進沙坑的深度來間接比較的下列四個研究實例中，同樣用到此研究方法的是 _A認識電流時，用水流進行類比B通過吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目來比較電磁鐵的磁性強弱C在學習蒸發(fā)和沸騰時，通過比較得出蒸發(fā)和沸騰的異同點D牛頓第一定律是在實驗的基礎上經(jīng)分析推理而得出的第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、二、填空題1、2、3、4、5、6、三、實驗題1、