2019年七年級生物上冊 第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)課件 新人教版.ppt

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán),課前預(yù)習(xí),課后練習(xí),課堂探究,學(xué)習(xí)目標(biāo),隨堂檢測,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說出水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑。2、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)、蒸騰作用。3、說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。4、嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、說出水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑。（重點(diǎn)）2、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)、蒸騰作用。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）,課前預(yù)習(xí),知識點(diǎn)一植物對水分的吸收和運(yùn)輸（教材P109110）1.根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的部位主要是根尖的_。成熟區(qū)生有大量的_，可以大大增加根吸水的表面積。2.水分在植物莖內(nèi)的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)是_，屬于_組織。導(dǎo)管細(xì)胞沒有_和_，上下細(xì)胞間的細(xì)胞壁消失形成中空的管道。導(dǎo)管能由_向_運(yùn)輸根從土壤中吸收的_和_。知識點(diǎn)二葉片的結(jié)構(gòu)（教材P112）3.葉片的結(jié)構(gòu)包括上下_、_和_三部分。,成熟區(qū),根毛,導(dǎo)管,輸導(dǎo),細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核,下,上,水,無機(jī)鹽,表皮,葉肉,葉脈,課前預(yù)習(xí),4._是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形的_細(xì)胞圍成的空腔。其中葉片_表皮的氣孔多于_表皮的氣孔。白天，氣孔會慢慢_，水分通過氣孔而_，晚上，大多數(shù)氣孔縮小或閉合，_作用隨之減弱。知識點(diǎn)三蒸騰作用（教材P113114）5.蒸騰作用的意義：（1）拉動(dòng)水分和無機(jī)鹽在體內(nèi)的_。（2）降低葉片表面_，避免植物被高溫灼傷。,氣孔,保衛(wèi),下,張開,散失,蒸騰,上,運(yùn)輸,溫度,課前預(yù)習(xí),6.綠色植物對生物圈中水循環(huán)的作用:（1）_能夠提高大氣_，增加降水。（2）植物的_承接雨水，能大大減緩雨水對地面的沖刷。（3）枯枝落葉能吸納大量雨水，是之滲入地下，補(bǔ)充_。,蒸騰作用,濕度,莖葉,地下水,課堂探究,探究點(diǎn)一葉片的結(jié)構(gòu)和功能1圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：,課堂探究,（1）甲圖中B表示什么生理過程？此過程散失的水分是從植物體表面上的什么結(jié)構(gòu)散失到大氣中？（填圖乙中的序號和名稱）,（2）甲圖中B表示的過程對生物圈有什么意義？,B表示蒸騰作用水分通過植物葉片的氣孔散失。,參與了生物圈的水循環(huán),課堂探究,（3）圖乙葉片的結(jié)構(gòu)示意圖中、結(jié)構(gòu)分別表示的名稱是什么？,（4）結(jié)構(gòu)、和、分別屬于什么組織，有何作用？,葉脈、上表皮、葉肉、下表皮、氣孔,為輸導(dǎo)組織，有運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的作用；和為保護(hù)組織，有保護(hù)內(nèi)部幼嫩組織的作用；為營養(yǎng)組織，細(xì)胞中有葉綠體，可以進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。,課堂探究,探究點(diǎn)二探究植物的蒸騰作用2.某小組的同學(xué)要用如下圖所示裝置探究植物的蒸騰作用與葉片有沒有關(guān)系，請據(jù)圖思考以下問題。,課堂探究,（1）你能幫助他們作出本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)嗎？,（2）他們在裝有等量清水的試管中滴加了等量的油滴鋪滿水面，又用棉花封住試管口，這樣做的目的是什么？,植物的蒸騰作用與葉片有關(guān)系,避免試管中的水分蒸發(fā)，以保證水分減少是被植物通過蒸騰作用散失。,課堂探究,（3）你能預(yù)測一段時(shí)間后他們會觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？,甲試管中水面比乙的低（或甲袋中內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠）。,隨堂檢測,知識點(diǎn)一植物對水分的吸收和運(yùn)輸,A,1水分進(jìn)出植物體的主要途徑依次是（）A根毛、導(dǎo)管、氣孔B根毛、篩管、氣孔C氣孔、根毛、導(dǎo)管D根毛、氣孔、導(dǎo)管,隨堂檢測,2土壤中的水分被植物的根吸收后，要通過下圖那一種組織向上運(yùn)輸（）ABCD,B,隨堂檢測,3下列關(guān)于植物葉片各部分結(jié)構(gòu)（如圖所示）和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）,B,A屬于輸導(dǎo)組織，具有運(yùn)輸作用B屬于上皮組織，具有保護(hù)作用C屬于營養(yǎng)組織，能進(jìn)行光合作用D為氣孔，是氣體交換的“窗口”,隨堂檢測,4關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（）A葉片由葉肉、葉柄、葉脈組成B葉片表皮屬于營養(yǎng)組織C葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用D葉片表皮上有氣孔，白天全部開放，夜晚全部關(guān)閉,C,隨堂檢測,5某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究植物的蒸騰作用以下敘述不正確的是（）,C,A甲、乙形成一組對照實(shí)驗(yàn)，以探究葉是蒸騰作用的主要器官B兩個(gè)裝置中水量應(yīng)相同，加入植物油可防止水分從液面蒸發(fā)C該實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)放在潮濕陰冷的環(huán)境中，以免植物枝條缺水干枯D一段時(shí)間后，用乙減去甲得到的數(shù)值，是植物葉片蒸發(fā)的水量,課后練習(xí),6據(jù)測定，干旱季節(jié)的森林每天能向大氣中散失大約6kg/m2水分這種現(xiàn)象主要是由于植物具有（）A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D分解作用7下列關(guān)于植物吸水情況，描述正確的是（）A只有根能夠吸收水分B根是主要的吸水器官C根、莖能吸水，葉不能D葉是主要吸水器官,C,B,課后練習(xí),8下列關(guān)于水分進(jìn)入植物體內(nèi)、并在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)捻樞蛘_的是（）A伸長區(qū)細(xì)胞根毛區(qū)導(dǎo)管莖導(dǎo)管葉導(dǎo)管B根毛區(qū)導(dǎo)管根毛區(qū)細(xì)胞根導(dǎo)管莖導(dǎo)管葉導(dǎo)管C根毛細(xì)胞根導(dǎo)管莖導(dǎo)管葉導(dǎo)管D根導(dǎo)管莖導(dǎo)管葉導(dǎo)管,C,課后練習(xí),9移栽幼苗時(shí)要盡量帶些土，其主要原因是（）A避免損傷根毛B減少土壤無機(jī)鹽的丟失C可以促進(jìn)根毛的生長D可減少水分的蒸發(fā)10控制氣孔開閉，調(diào)節(jié)植物蒸騰作用的是（）A表皮細(xì)胞B葉肉細(xì)胞C保衛(wèi)細(xì)胞D葉脈細(xì)胞,A,C,11光照充足時(shí)，天竺葵葉片氣孔開閉情況及散失的氣體分別是（）A張開，水蒸氣和二氧化碳B張開，二氧化碳和氧氣C張開，水蒸氣和氧氣D閉合，無氣體散失,課后練習(xí),C,課后練習(xí),B,D,12下列是構(gòu)成植物葉片的多種細(xì)胞，其中能進(jìn)行光合作用的有（）葉肉細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞無色素的葉表皮細(xì)胞導(dǎo)管細(xì)胞ABCD13下列做法不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是（）A選擇陰雨天移栽植物B移栽植物時(shí)剪去部分葉片C對移栽后的植物進(jìn)行遮陽D夏天早上和傍晚給植物澆水,課后練習(xí),C,14移栽植物時(shí)，常選擇清晨或傍晚，并且要剪去一部分葉子，這是為了（）A操作方便B降低光合作用C降低蒸騰作用D降低呼吸作用15關(guān)于蒸騰作用的說法，錯(cuò)誤的是（）A可產(chǎn)生向上的拉力，促進(jìn)水分向上運(yùn)輸B植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)C蒸騰作用可降低植物葉面溫度，避免陽光灼傷D蒸騰作用喪失了大量水分，對植物生活不利,D,課后練習(xí),16下面是“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)方法步驟，正確的排列順序是（）將新鮮的葉片平放在在薄片上橫向迅速切割葉片用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片選用最薄的一片制成臨時(shí)切片把刀片夾縫中存在的薄片放入水中ABCD,D,課后練習(xí),17如圖是氣孔張開和閉合示意圖，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（）,C,課后練習(xí),A氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”B夜幕降臨時(shí)大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減少C圖表示葉片的氣孔是關(guān)閉的，圖表示氣孔是張開的D當(dāng)太陽升起時(shí)，葉片的氣孔慢慢張開，空氣就涌進(jìn)氣孔,課后練習(xí),18如圖所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長勢相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡一個(gè)小時(shí)后，其結(jié)果是（）A光合作用量不等，天平向左傾斜B呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜C蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜D蒸騰作用量不等，天平向左傾斜,C,課后練習(xí),解答題,迅速,19某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如圖請你結(jié)合做過的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題（1）制作臨時(shí)切片時(shí)，要捏緊并排的兩片刀片切割，多切幾次，選取其中的一片，制成臨時(shí)切片其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片（2）在用顯微鏡觀察切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像偏向視野左下方，要把物像移到視野的中央，應(yīng)向方向移動(dòng)玻片標(biāo)本,最薄,更薄,左下,課后練習(xí),（3）圖中數(shù)字指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的比上表皮多（4）圖中的內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，起輸導(dǎo)作用（5）根據(jù)對葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為葉所屬的植物體的結(jié)構(gòu)層次是,氣孔,葉脈,器官,20根據(jù)圖示及相關(guān)知識回答：,課后練習(xí),（1）植物的各種器官都含有水分，干燥的種子也含有水分，說明水是，農(nóng)民在給農(nóng)作物施肥后，往往要澆水，說明必須溶解在水中才能被植物吸收和運(yùn)輸（2）圖中a表示根對水的吸收，其主要部位是根尖的，該區(qū)特點(diǎn)是生有大量的，大大增加了,課后練習(xí),植物體的重要組成部分,無機(jī)鹽,成熟區(qū),根毛,吸收水的面積,（3）圖中b表示莖對水的運(yùn)輸剪一枝條插到盛有稀釋紅墨水的瓶子中，過一段時(shí)間，觀察葉片，發(fā)現(xiàn)葉脈被染紅，把莖切開，發(fā)現(xiàn)莖中的木質(zhì)部被染紅，這兩部分都有輸導(dǎo)水分的結(jié)構(gòu)，叫，實(shí)驗(yàn)證明，水是沿著運(yùn)輸?shù)模较蚴?，?dòng)力是（4）當(dāng)水分運(yùn)輸?shù)饺~片后，大部分通過葉片散失到大氣中，水分的散失是通過葉片上的實(shí)現(xiàn)的,課后練習(xí),導(dǎo)管,導(dǎo)管,自下而上,蒸騰作用,氣孔,（5）植物的蒸騰作用可以提高大氣的，增加，說明綠色植物參與了生物圈的,課后練習(xí),濕度,降水,水循環(huán),