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2019年九年級語文上冊 第五單元 19 扁鵲見蔡桓公課件 語文版.ppt

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2019年九年級語文上冊 第五單元 19 扁鵲見蔡桓公課件 語文版.ppt

19扁鵲見蔡桓公,韓非,鄭人買履,守株待兔,你們知道“守株待兔”“鄭人買履”這些詞語出自哪里嗎?,韓非子,導(dǎo)入新課,1.識記、理解文中重點實詞和虛詞的意義和用法。(重點)2.掌握按時間順序敘述故事的寫法,學(xué)會用對比的手法刻畫人物形象。(難點)3.認(rèn)識諱疾忌醫(yī)的嚴(yán)重危害,理解防微杜漸的重要意義。,學(xué)習(xí)目標(biāo),韓非,戰(zhàn)國末期思想家,先秦法家學(xué)說集大成者。其散文長于推論事理,詞鋒犀利,剖析入微,善用寓言說明問題。與孟子、莊子和荀子,并稱戰(zhàn)國散文四大家。,走近作者,本文節(jié)選自韓非子喻老。韓非,戰(zhàn)國末期思想家,先秦法家學(xué)說集大成者。其散文長于推論事理,詞鋒犀利,剖析入微,善用寓言說明問題。與孟子、莊子和荀子,并稱戰(zhàn)國散文四大家。五蠹孤憤說難說林內(nèi)外儲說,“喻老”:用比喻來說明老子的觀點,圖難于其易;為大于其細(xì)。天下難事,必作于易;天下大事,必作于細(xì)。老子.六十三章,計劃克服困難,要著手于它還容易的時候;干大事,要著手于它微細(xì)的時候。天下的難事,一定開始于簡易;天下的大事,一定開始于微細(xì)。,初讀課文,整體感知,1.找出下列句中的通假字并解釋。扁鵲望桓侯而還走(“還”通“旋”,回轉(zhuǎn),掉轉(zhuǎn))疾在腠理,湯熨之所及也(“湯”通“燙”,用熱水焐)在腸胃,火齊之所及也(“齊”通“劑”,藥劑),預(yù)習(xí)檢測,2.一詞多義。,1)之,桓侯故使人問之(代詞。指扁鵲)君之病在肌膚/君之病在腸胃(助詞。的)醫(yī)之好治不病以為功(助詞。可不譯,介于主謂之間,取消句子的獨立性),2)以,醫(yī)之好治不病以為功(介詞,把)臣是以無請也(因為,由于),扁鵲見蔡桓公,立有間,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不治將恐深?!被负钤唬骸肮讶藷o疾?!北怡o出,桓公曰:“醫(yī)之好治不病以(之)為功?!本邮?,扁鵲復(fù)見,曰:“君之病在肌膚,不治將益深?!被负畈粦?yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復(fù)見,曰:“君之病在腸胃,不治將益深?!被负钣植粦?yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。,拜見,一會兒,小病,要,厲害,我,無義,沒病的人,把作為,停留,又,重病,更加,答應(yīng)、理睬,皮膚紋理,居十日,扁鵲望桓侯而還走?;负罟适谷藛栔怡o曰:“疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。今在骨髓,臣是以無請也?!本游迦眨负铙w痛,使人索扁鵲,已逃秦矣。桓侯遂死。,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見,同“旋”,掉轉(zhuǎn),跑,故意,同“燙”,用熱水焐,達到,同“劑”,藥劑,管,詢問,派,尋找,于是,就,1.課文按什么順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的?,時間順序。,2.扁鵲說了哪些話指出蔡桓公的病情正日益嚴(yán)重?,君有疾在腠理,不治將恐深。君之病在肌膚,不治將益深。君之病在腸胃,不治將益深。今在骨髓,臣是以無請也。,整體感知,1.完成表格,合作探究,1)這則故事說明了一個什么道理?,它告誡人們:要正視自己的缺點錯誤,不能拒絕批評幫助。,2)由這則故事歸結(jié)的成語是什么,其比喻義是什么?,諱疾忌醫(yī)。比喻怕人批評而掩飾自己的的缺點和錯誤。,本文用簡潔、傳神的描寫刻畫了扁鵲和蔡桓公兩個人物。首先扁鵲三次進見蔡桓公都指出了他的病情正在逐漸加重,而蔡桓公從開始的“寡人無疾”到“不應(yīng)”又到后來的“不悅”,充分體現(xiàn)了他諱疾忌醫(yī)的嚴(yán)重程度。而扁鵲第四次見到蔡桓公時已知他無藥可救,便“望桓侯而還走”。作者這一系列的細(xì)節(jié)描寫使扁鵲的耐心規(guī)勸和桓公的固執(zhí)形成了鮮明的對比,更增強了文章說理的生動性,從而使文章更易于被人所理解和接受。,本文中多處對扁鵲和蔡桓公的語言、神態(tài)以及動作進行了描寫,作者這樣寫的目的是什么?,病,諱疾忌醫(yī),日益惡化,最終身亡,缺點錯誤,不聽勸告,要防微杜漸,及時醫(yī)治。,越陷越深,要正視問題,改正錯誤。,鑄成大錯,要接受批評幫助和忠告。,課堂小結(jié),時間順序,在腠理(湯熨)諷刺醫(yī)生,在肌膚(針石)不應(yīng)不悅,在腸胃(火齊)不應(yīng)不悅,在骨髓(無法醫(yī)治)故使人問,桓侯體痛(逃逸)索扁鵲,死因:諱疾忌醫(yī),讀故事,品味寓意。楚人有賣其珠于鄭者,為木蘭之柜,熏以桂椒,綴以珠玉,飾以玫瑰,輯以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝者,未可謂善鬻珠也。,學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?,拓展延伸,

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