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2019年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18 懷疑與學(xué)問(wèn)(第1課時(shí))課件 新人教版.ppt

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2019年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18 懷疑與學(xué)問(wèn)(第1課時(shí))課件 新人教版.ppt

18懷疑與學(xué)問(wèn)第1課時(shí),課時(shí)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu),著重分析、理解本文運(yùn)用分論點(diǎn)逐層深入論證中心論點(diǎn)的特點(diǎn)。,重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn),設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課,懷疑VS學(xué)問(wèn),懷疑精神不可少,懷疑與學(xué)問(wèn),顧頡剛,朗讀課文,整體感知,1.要求:,(1)概括出本文議論的問(wèn)題。(2)理解“學(xué)者先要會(huì)疑”“在可疑而不疑者,不曾學(xué);學(xué)則須疑”的意思。,2.理解下列思考題:,(1)本文的標(biāo)題是不是中心論點(diǎn)?如果不是,中心論點(diǎn)是什么?(2)本文運(yùn)用了哪兩個(gè)分論點(diǎn)緊扣中心論點(diǎn)進(jìn)行論證??jī)蓚€(gè)分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系,還是遞進(jìn)關(guān)系?從什么地方可以看出來(lái)?,(1)本文的標(biāo)題是不是中心論點(diǎn)?如果不是,中心論點(diǎn)是什么?,本文的標(biāo)題只提出了本文議論的問(wèn)題,即懷疑與做學(xué)問(wèn)的關(guān)系問(wèn)題,所以只是論題。本文的論點(diǎn)是“學(xué)者先要會(huì)疑”或“學(xué)則須疑”。,(2)本文運(yùn)用了哪兩個(gè)分論點(diǎn)緊扣中心論點(diǎn)進(jìn)行論證??jī)蓚€(gè)分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系,還是遞進(jìn)關(guān)系?從什么地方可以看出來(lái)?,分論點(diǎn)一:懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。分論點(diǎn)二:懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。,兩個(gè)分論點(diǎn)之間是遞進(jìn)關(guān)系。可從文章概括兩個(gè)分論點(diǎn)的一句話運(yùn)用的關(guān)聯(lián)詞看出來(lái)。這句話是“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E,也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”,采用的是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):“不僅也”。,3.研讀第3至第6段。,第35段為論證中心論點(diǎn),提出并論證第一分論點(diǎn)。第34段論述對(duì)于傳說(shuō)的話,不論信不信,都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。,段內(nèi)句與句之間的關(guān)系,感受本文層層深入地論證中心論點(diǎn)的特點(diǎn),第3段側(cè)重論述別人的傳說(shuō)不一定可靠。第4段緊承上文,點(diǎn)出第一層的中心意思,闡明怎樣正確對(duì)待傳說(shuō)的話。第5段論述不論對(duì)于哪一本書,哪一種學(xué)問(wèn),都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑,此段是對(duì)上一段的引申和擴(kuò)展。,第6段,首句承上啟下,前半句歸結(jié)上兩段所論述的共同論點(diǎn)(即第一個(gè)分論點(diǎn)),后半句提出本段的論點(diǎn)(即第二個(gè)分論點(diǎn))。接著先從正反兩面講道理,再擺事實(shí)進(jìn)行論證。最后指出“墨守前人的舊說(shuō)”的惡果,從反面論說(shuō)了懷疑在建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明方面的意義。由此,層層拓展,進(jìn)行論證。,總結(jié)課文,擴(kuò)展延伸,本節(jié)課,我們著重從文章整體入手,通過(guò)閱讀、分析、體會(huì),懂得了做學(xué)問(wèn)必須有懷疑精神的道理,特別是本文擺出中心論點(diǎn)后,運(yùn)用分論點(diǎn)的形式層層深入地論證中心論點(diǎn)的寫法。,文中所說(shuō)的治學(xué)要有懷疑精神,與遇事不動(dòng)腦,一味依賴別人,滿天問(wèn)的做法是有本質(zhì)區(qū)別的。文中所說(shuō)的懷疑精神,在第4段這樣闡述:“這一番事前的思索,不隨便輕信的態(tài)度,便是懷疑的精神?!笨梢?,文中所說(shuō)的懷疑,是建立在動(dòng)腦筋思索的前提下的,是真正求知、做學(xué)問(wèn)的表現(xiàn)。,布置作業(yè),1.整理本文結(jié)構(gòu)提綱,加深理解本文層層深入論證的特點(diǎn)。2.繼續(xù)朗讀課文,分析本文運(yùn)用的論證方法。,懷疑與學(xué)問(wèn),引用名言提出中心論點(diǎn),懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E(消極方面),懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件(積極方面),

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