安全培訓(xùn)教師授課

資格與能力資格與能力問題與對策問題與對策方法與技巧方法與技巧貫穿開展理念貫穿開展理念 認(rèn)識自身地位認(rèn)識自身地位 研判問題困難研判問題困難提升職業(yè)能力提升職業(yè)能力 1一 、本次培訓(xùn)的主題與任務(wù) 從對平安事故的反思，看平安培訓(xùn)在企業(yè)平安生產(chǎn)開展中的地位和作用！ 1 1、反思山西、反思山西20212021年年2.222.22事故事故-再先進(jìn)的平再先進(jìn)的平安保護(hù)裝備離開培訓(xùn)的支撐，其可靠性會大安保護(hù)裝備離開培訓(xùn)的支撐，其可靠性會大打折扣；打折扣；2 2、反思中煤、反思中煤20212021年年4.104.10與與20212021年吉林新興年吉林新興煤礦煤礦11.2111.21事故事故-現(xiàn)場避災(zāi)和救護(hù)我們看出現(xiàn)場避災(zāi)和救護(hù)我們看出培訓(xùn)是否到位的巨大反差；培訓(xùn)是否到位的巨大反差；3 3、上海、上海20212021年年11.1511.15靜安區(qū)火災(zāi)事故靜安區(qū)火災(zāi)事故-我我們看出對平安培訓(xùn)責(zé)任的追究所到達(dá)的高度們看出對平安培訓(xùn)責(zé)任的追究所到達(dá)的高度和寬度！和寬度！2二、對“平安培訓(xùn)地位和作用的理解1基礎(chǔ)基礎(chǔ)橋梁橋梁平臺平臺工具工具了解現(xiàn)場的了解現(xiàn)場的相互成長的相互成長的安全管理的安全管理的安全生產(chǎn)的安全生產(chǎn)的人3三、對“平安培訓(xùn)地位和作用的理解2 凸顯平安培訓(xùn)在企業(yè)平安生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵要素地位和對平安生產(chǎn)事故的關(guān)聯(lián)性。 凸顯平安培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在企業(yè)平安生產(chǎn)中的行為責(zé)任和工作職責(zé)。 四、學(xué)習(xí)和認(rèn)知二個平安培訓(xùn)理念四、學(xué)習(xí)和認(rèn)知二個平安培訓(xùn)理念1 1、培訓(xùn)不到位是重大平安隱患、培訓(xùn)不到位是重大平安隱患 2 2、依法培訓(xùn)、按需施教、依法培訓(xùn)、按需施教 嚴(yán)格執(zhí)行國家平安培訓(xùn)有關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，堅持依法嚴(yán)格執(zhí)行國家平安培訓(xùn)有關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，堅持依法培訓(xùn)是培訓(xùn)組織之綱。培訓(xùn)是培訓(xùn)組織之綱。 著力為企業(yè)和職工量身定制培訓(xùn)，堅持按需施教是培著力為企業(yè)和職工量身定制培訓(xùn)，堅持按需施教是培訓(xùn)質(zhì)量之本。訓(xùn)質(zhì)量之本。 4五、學(xué)習(xí)和認(rèn)知二個平安培訓(xùn)理念五、學(xué)習(xí)和認(rèn)知二個平安培訓(xùn)理念2 1、平安培訓(xùn)不到位有哪些具體情形，最典型的? 2、依法培訓(xùn)對企業(yè)而言意味著什么？對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說意味著什么，對區(qū)隊、車間呢？課堂討論3、對“按需施教的理解： A、學(xué)員的需要- B、現(xiàn)場實際的需要- C、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需要-5思考題3六、介紹一些企業(yè)自己的培訓(xùn)理念六、介紹一些企業(yè)自己的培訓(xùn)理念6課堂補充：培訓(xùn)學(xué)員自己企業(yè)的培訓(xùn)理念 下面這些理念的形成背景包括企業(yè)平安文化、一把手管理思維、企業(yè)培訓(xùn)開展戰(zhàn)略和對平安事故的反思等。1 1、平安開展、培訓(xùn)先行、平安開展、培訓(xùn)先行2 2、一人培訓(xùn)，三代受益、一人培訓(xùn)，三代受益3 3、標(biāo)準(zhǔn)行為從培訓(xùn)開場、標(biāo)準(zhǔn)行為從培訓(xùn)開場4 4、一人明白，全班平安等、一人明白，全班平安等 七、學(xué)習(xí)和貫徹上述二個理念： 需要我們對當(dāng)前平安培訓(xùn)一些突出問題和困難進(jìn)展深入的思考1 1、平安培訓(xùn)的師資隊伍問題、平安培訓(xùn)的師資隊伍問題-構(gòu)造、待遇、管理、培訓(xùn)構(gòu)造、待遇、管理、培訓(xùn)等等2 2、考試體系建立問題、考試體系建立問題-評分標(biāo)準(zhǔn)、合格線、實操考核等評分標(biāo)準(zhǔn)、合格線、實操考核等3 3、培訓(xùn)證書的問題、培訓(xùn)證書的問題-區(qū)域保護(hù)、信息查詢、攜帶、管理區(qū)域保護(hù)、信息查詢、攜帶、管理等等4 4、培訓(xùn)人員的時間和待遇問題、培訓(xùn)人員的時間和待遇問題-權(quán)利限制、規(guī)律破壞等權(quán)利限制、規(guī)律破壞等5 5、培訓(xùn)科研與交流合作問題、培訓(xùn)科研與交流合作問題-科研薄弱、技術(shù)單一、教科研薄弱、技術(shù)單一、教材滯后等。材滯后等。7 1、崗位準(zhǔn)入-先培訓(xùn)、后上崗，持證上崗 2、平安操作-標(biāo)準(zhǔn)操作、平安運轉(zhuǎn) 3、監(jiān)測保護(hù)-監(jiān)測靈敏可靠，適時保護(hù) 4、應(yīng)急逃生-自救、互救，及時逃生 6、緊急避險-正確、及時避離危險 7、搶險救援-礦山救援指揮與救護(hù) 8、安康保護(hù)-職業(yè)病的預(yù)防與自身權(quán)益的保護(hù) 我們理解的其它作用：1、下意識的行為預(yù)控； 2、警示性的告誡預(yù)防； 3、綜合性的管理工具。 8 8、學(xué)習(xí)和貫徹上述二個理念、學(xué)習(xí)和貫徹上述二個理念 需要我們更加全面的認(rèn)識平安培訓(xùn)的作用和價值所在需要我們更加全面的認(rèn)識平安培訓(xùn)的作用和價值所在8-是企業(yè)人力資源的充分利用和傳遞實用技能、技巧、方法、是企業(yè)人力資源的充分利用和傳遞實用技能、技巧、方法、經(jīng)歷的自然延伸，使人力資源快速轉(zhuǎn)化為人力資本；是企業(yè)經(jīng)歷的自然延伸，使人力資源快速轉(zhuǎn)化為人力資本；是企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立和開展的需要。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立和開展的需要。9九、平安培訓(xùn)教師的主體作用和價值表達(dá)-長期授課必定會與學(xué)員同步提升，提高了其在本企業(yè)長期授課必定會與學(xué)員同步提升，提高了其在本企業(yè)的知名度，鍛煉了自己的口才和控場能力，一定程度上的知名度，鍛煉了自己的口才和控場能力，一定程度上提高了收入，使自身的價值得到更多的釋放。提高了收入，使自身的價值得到更多的釋放。-師生在課堂上距離感小，便于溝通交流、容易學(xué)到有用的知識，師生在課堂上距離感小，便于溝通交流、容易學(xué)到有用的知識，增加個人被開掘使用和開展的時機(jī)，后續(xù)學(xué)習(xí)比較方便。增加個人被開掘使用和開展的時機(jī)，后續(xù)學(xué)習(xí)比較方便。十、平安培訓(xùn)教師需要堅持的原那么十、平安培訓(xùn)教師需要堅持的原那么10安全培訓(xùn)教學(xué)原則結(jié)合實際的原則-追求實效性忠于大綱的原則-遵從符合性通俗易懂的原則-掌握針對性教書育人承受培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)填寫教學(xué)方案執(zhí)行記錄選定教材和收集參考資料編寫授課教案編寫授課教案編制講稿PPT或講義等在規(guī)規(guī)定時間時間和地點授課課十一、平安培訓(xùn)一般授課流程11熟悉大綱按照教案組織課序十二、介紹一個課程設(shè)計模型十二、介紹一個課程設(shè)計模型1246+X模型：12中煤職業(yè)技術(shù)學(xué)院實踐做法：1246X課程1 1每個教師在授課前一周提供本課程授課教每個教師在授課前一周提供本課程授課教案，報學(xué)院教務(wù)部門審批；案，報學(xué)院教務(wù)部門審批；2 2每堂課需要準(zhǔn)備兩個案例；每堂課需要準(zhǔn)備兩個案例；4 4每堂課準(zhǔn)備每堂課準(zhǔn)備4 4個和課程內(nèi)容有關(guān)的問題；個和課程內(nèi)容有關(guān)的問題；6 6每堂課給學(xué)員留下聽課記錄不多于每堂課給學(xué)員留下聽課記錄不多于6 6張張pptppt；X X每堂課要對考試題庫中有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)展解每堂課要對考試題庫中有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)展解讀。讀。十三、平安培訓(xùn)授課之十三、平安培訓(xùn)授課之“六步、六法六步、六法1 113“六步：第一步：自我介紹第一步：自我介紹第三步：明確目標(biāo)第三步：明確目標(biāo) 第四步：開場講課第四步：開場講課第六步：作業(yè)和答謝第六步：作業(yè)和答謝十四、平安培訓(xùn)授課之十四、平安培訓(xùn)授課之“六步、六法六步、六法2 214安全安全培訓(xùn)培訓(xùn)授課授課方法方法講講授授法法案案例例法法算算賬賬法法提提問問法法法比比較較法法演演示示法法“六法：十五、平安培訓(xùn)課堂簡單的肢體語言十五、平安培訓(xùn)課堂簡單的肢體語言15教師可以根據(jù)不同的授課方法靈活采用-拍拍他點點頭握握手笑一笑聊一聊走過去肢體語言肢體語言真聽明白了嗎？真聽明白了嗎？十六、主要授課方法：十六、主要授課方法：“講授法的根本要求講授法的根本要求16-“講明白1、講的聲音能夠讓學(xué)員聽得見，聽得懂；2、講的內(nèi)容有重點、有層次、有目標(biāo)；3、講的過程中，會控場、會互動、會用肢體語言、會講笑話故事。十七、培訓(xùn)過程中的十七、培訓(xùn)過程中的“控堂控堂171、充分了解地域文化特征和學(xué)員的行為特點；2、善用、多用尊重的語言和表揚的話語；3、靈活的批評方式和及時的溝通；4、為人師表，有良好的忍耐性；5、“借助式化解突發(fā)事件和矛盾；6、嚴(yán)肅、認(rèn)真與幽默、調(diào)侃并用。你為什么你為什么不聽？我不聽？我講的不好講的不好嗎？嗎？十八、培訓(xùn)過程中需關(guān)注的細(xì)節(jié)性問題十八、培訓(xùn)過程中需關(guān)注的細(xì)節(jié)性問題一一1 1、教師的板書與課堂筆記要考慮的工整、教師的板書與課堂筆記要考慮的工整、記錄速度、記錄內(nèi)容等；記錄速度、記錄內(nèi)容等；2 2、要重點關(guān)注做在后排的學(xué)員；、要重點關(guān)注做在后排的學(xué)員；3 3、學(xué)員普遍不愛提問題，面子思想嚴(yán)重；、學(xué)員普遍不愛提問題，面子思想嚴(yán)重；4 4、別指望學(xué)員回去復(fù)習(xí)穩(wěn)固，盡量用好課堂、別指望學(xué)員回去復(fù)習(xí)穩(wěn)固，盡量用好課堂時間；時間；5 5、普遍關(guān)心考什么，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)。、普遍關(guān)心考什么，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)。18十九、培訓(xùn)過程中需關(guān)注的細(xì)節(jié)性問題二十九、培訓(xùn)過程中需關(guān)注的細(xì)節(jié)性問題二6、學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變很難，普遍不把課堂當(dāng)課堂，比較散；7、有時可以試試讓學(xué)員來講一些簡單的知識點，比方復(fù)習(xí)課；8、學(xué)員之間大多不會交流，要注意引導(dǎo)；9、嚴(yán)格的教師，課后的尊重度高；10、一定要按照教案授課，否那么要承擔(dān)風(fēng)險，該講的一定要講到。19二十、初次登講臺的幾點建議二十、初次登講臺的幾點建議1 1、相信自己，成功一半；、相信自己，成功一半；2 2、逐步抑制緊張心態(tài)，課前準(zhǔn)備一定要充分；、逐步抑制緊張心態(tài)，課前準(zhǔn)備一定要充分；3 3、學(xué)用肢體語言，放出自己的聲音；、學(xué)用肢體語言，放出自己的聲音；4 4、講話要有節(jié)奏感，要面對學(xué)員講；、講話要有節(jié)奏感，要面對學(xué)員講；5 5、適度模仿，逐步形成自己的風(fēng)格；、適度模仿，逐步形成自己的風(fēng)格；6 6、經(jīng)常自我練習(xí)，勇于糾正。、經(jīng)常自我練習(xí)，勇于糾正。20 哇，教師您講的真好！ “企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通，管理者的真正工作就是溝通。 松下幸之助從白國周說起關(guān)鍵是了解職工學(xué)員。 面對面的，背對背的；語言、信息、文字，走訪， 等！二十一、教師與學(xué)員的溝通途徑與技巧二十一、教師與學(xué)員的溝通途徑與技巧21 教 書 育 人教 書 育 人，成人達(dá)己！成人達(dá)己！