六年級語文下冊 第四組 17《湯姆 索亞歷險記》教學課件 新人教版.ppt

17*湯姆索亞歷險記,課前導入,他，是一個活潑可愛的孩子；他，是一個機智勇敢的孩子；他，是一個貪玩調皮的孩子；他，也是一個具有男子氣概的孩子；他，就是湯姆索亞。讓我們走進課文，跟著湯姆一起去探險。,馬克吐溫（18351910），美國作家。他是美國文學史上的一個里程碑，美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師，被譽為“美國文學史上的林肯”。馬克吐溫是他的筆名。主要作品：湯姆索亞歷險記競選州長乞丐王子等。,課文鏈接,馬克吐溫小時候家貧，曾在密西西比河上當水手和領航員，立志“以船員終其身，愿死在機輪旁”。當時輪船在密西西比河上航行，通常以12英尺水深較為安全。當水手們喊出“兩倍6英尺水深MarkTwain”時，處于高度警覺的掌舵手就有了安全感，可以放心駕駛了。這段生活給他留下深刻的印象。后來他開始寫文章，頻繁地發(fā)表文藝作品。為了紀念在密西西比河上的生活，他就選用了水手們常喊的“馬克吐溫”這句話，作為發(fā)表文章的署名。,馬克吐溫筆名的來歷,19世紀70年代，美國資本主義進入了壟斷時期。龐大的、機器轟鳴的工廠的出現(xiàn)，集體化的大生產(chǎn)組合以及大刀闊斧的進取精神促使了美國工業(yè)的突飛猛進，使得以往平靜而又無多少競爭的年代里蔚然成風的禮貌行為和道德涵養(yǎng)準則逐漸失去了棲身之地。因此，對維多利亞時代的溫文爾雅的摒棄是不可避免的。,特別是南北戰(zhàn)爭，它像一種催化劑，在摧毀了奴隸制的同時，也加速了維多利亞社會結構的崩潰過程，把年輕人推進向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)的潮流，使他們體內潛藏已久的被壓抑的暴力迸發(fā)出來，去摧毀那個不合適宜的19世紀社會。馬克吐溫就是在這個大歷史背景下創(chuàng)作湯姆索亞歷險記的。,【無所不能】沒有什么不能做的。指樣樣都能做?！久壬勘扔魇挛锇l(fā)生。例句：一個大膽的想法在他的腦海中萌生了?！敬祰u】夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。【臭味相投】思想作風、興趣等相同，很合得來（專指壞的）?！炯薜湣哭D移災禍、罪責等。,【荒無人煙】人煙，指住戶、居民，因有炊煙的地方就有人居住。形容地方偏僻荒涼、見不到人家。例句：在荒無人煙的戈壁灘上佇立著一棵高大的胡楊樹?！居问趾瞄e】游手，閑著手不做事。游蕩成性，不愛做事?！緝春贰績幢姾?。例句：別看他外表兇悍，其實是個很溫和的人?！緹o賴】指撒潑放刁，不講道理的人?！韭浠亩印侩x開大路向荒野逃去。,【衣衫襤褸】衣服破破爛爛?！緹o拘無束】形容自由自在，沒有牽掛?！疽磺宥恐盖迩宄！救魺o其事】像沒有那回事一樣，形容不動聲色或漠不關心。【魚貫而入】像游魚一樣一個跟著一個地接連著走。【陰森】（地方、氣氛、臉色等）陰沉可怕。【央求】懇求。【驚弓之鳥】被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻經(jīng)過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。,【欣喜若狂】欣喜得像發(fā)了狂。形容高興到了極點。例句：全隊都為贏得這場比賽而欣喜若狂。【十全十美】十分完美，沒有欠缺?！灸缢砍寥胨小！咎咸喜唤^】像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒完。例句：每次和他談起這個話題，他總能滔滔不絕地說上幾個小時。,默讀梗概部分，畫出文中出現(xiàn)的名字及人物身份，并讀流利。,課文探究,湯姆索亞：喬奇、班恩、吉姆、哈克：哈克的父親：喬埃：彼得：貝琪：撒切爾夫婦：波莉：,人物及身份,小說的主人公。,湯姆的小伙伴,酒鬼,強盜、殺人兇手,酒鬼、被冤枉為殺人兇手,凡卡的同桌,貝琪的父母，撒切爾先生是大法官。,湯姆的姨媽,結合梗概部分，說一說：本文寫了湯姆的幾次歷險？,五次歷險,課文導讀,默讀課文，找一找：湯姆經(jīng)歷了哪五次歷險？每次歷險的結果是什么？通過這些歷險你對湯姆有了什么樣的了解？,第一次歷險：湯姆和哈克半夜到墓地試膽。結果：,膽量得到了檢驗,目睹了一場斗殺,第二次歷險：湯姆和哈克、喬奇到杰克遜島當海盜。結果：,他們在小島上過著無憂無慮、無拘無束的生活。,鎮(zhèn)上的人們到處尋找他們。,“小海盜”們在島上無憂無慮的生活說明了什么？,“小海盜”們在島上無憂無慮、無拘無束的生活狀態(tài)說明他們向往做海盜，實際上他們向往的是一種生活方式順應天性、以自然為伴的自由自在、無憂無慮的生活方式。孩子們內心純真的向往，使他們的淘氣調皮帶上了可愛的色彩。這里表面上是寫湯姆和伙伴的調皮，實際是對湯姆他們追求自由的精神的贊美。,在第二次冒險之后，文章寫到了彼得案的審理，在審理時，湯姆和哈克出庭作證與上文中的“相互發(fā)誓決不開口”矛盾嗎？為什么？,不矛盾。害怕的湯姆和哈克能夠站出來為弱者說話，說明良知占了上風，也說明了湯姆和哈克的正義與勇敢，他們也因此得到了小鎮(zhèn)上人們的認可。,第三次歷險：湯姆和哈克到鬼屋尋寶。結果：,聽到兩個強盜的“秘密”。,第四次歷險：湯姆和貝琪在魔克托爾山洞迷路。真正的冒險結果：,歷經(jīng)重重困難，終于找到出口，安全回家。,洞口被封，強盜喬埃困死洞中。,思考：在寫湯姆和貝琪找到出口回家后，為什么還要提到“湯姆說洞中還有逃犯喬埃呢”？,這是伏筆手法，寫湯姆的話是為下文交代喬埃的結局作鋪墊，這樣的寫法使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。,第五次歷險：湯姆和哈克再次洞中尋寶。結果：,找到了強盜藏匿的金幣。,速讀課文“精彩片段”部分，說一說“精彩片段”大致在“梗概”所記述的故事情節(jié)的哪個階段。,精彩片段記述的是湯姆和貝琪在魔克托爾山洞中迷路的詳細過程。,課文妙解,他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風箏線能達到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風箏線不夠用了為止。,思考：這句話說明了什么？表現(xiàn)了湯姆怎樣的性格特點？,湯姆是“淘氣的機靈鬼”“鎮(zhèn)上的孩子頭兒”“在小伙伴眼中無所不能”，因此，從山洞脫險回來后，他盡管身體虛弱，躺在沙發(fā)上，還是講著這次精彩的歷險過程，“同時還夸張地吹噓了一番”，可見他在淘氣和歷險后心里獲得了極大的滿足。人們把他們的回來看作奇跡，他也覺得自己成了真正的英雄。從中我們可以看出湯姆的天真、頑皮、可愛。,在講述洞中歷險時，為什么還要講述在洞中時貝琪的想法？有什么作用？,從貝琪的想法說明貝琪已經(jīng)對出去失去信心，可見湯姆和貝琪已經(jīng)極度疲乏，瀕臨絕境，為下文他們倆出洞后在家養(yǎng)了好多天做鋪墊；同時也從側面表現(xiàn)出湯姆的勇敢與堅強。,人們對湯姆和貝琪的話持什么態(tài)度？為什么是這種態(tài)度？,人們對湯姆和貝琪的話持懷疑態(tài)度，是因為人們不相信他們倆是真的從山洞里面出來的，不相信兩個小孩子會在山洞里走那么遠的路和呆那么長的時間，從側面體現(xiàn)了湯姆的冒險精神及不輕易言棄的性格特點。,撒切爾法官對湯姆是什么態(tài)度？在文中找出相關的句子。,法官和他的幾個朋友逗他滔滔不絕地講了起來，有的人還用嘲弄的口吻問他是否還想再去那個山洞走一趟。湯姆說，他認為他不會在意的。,法官和他的朋友提出的問題和湯姆的回答說明了什么？,法官和他的朋友認為湯姆經(jīng)過這次歷險之后，一定會有所收斂，不敢再去做探險的事情，所以就提了這樣的問題；但湯姆的回答令他們意外，湯姆還想去走一遭，可見湯姆真是一個天生愛冒險、不向困難低頭的孩子。,通過這些歷險你對湯姆有了什么樣的了解？,敢于探險，追求自由,天真活潑,聰明淘氣,正義,勇敢,湯姆是個可愛的“頑童”，他有著鮮明的性格特點。1.喜歡冒險。正如梗概中講的那樣，“湯姆的冒險心一刻也沒有消失過”。從他五次歷險中，可以看出他有著冒險家的性格。2.機靈頑皮。他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，每件事情都少不了他。好出鬼點子，而且遇到難題總能想辦法解決。,3.愛表現(xiàn)自己?？傁矚g在別人面前吹噓自己探險的經(jīng)歷。4.有正義感。雖然害怕兇悍的喬埃，但為了正義還是出庭為彼得作證。5.講義氣。自己從山洞歷險歸來，十分疲憊，但聽到小伙伴哈克病了，多次去探望。在山洞遇險時，永不放棄生存的希望，尋找出口，并能鼓勵好友貝琪。,結構梳理,