八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22 古文二則習(xí)題課件 語(yǔ)文版.ppt
22古文二則,被舉用,市場(chǎng),這,使勞累,用這些來(lái),這樣以后,美味的菜肴,味美,最好的道理,因此,(受到)阻礙,不通,反過(guò)來(lái)要求自己,自己反省,自己督促自己,互相促進(jìn),違背,阻撓,輔弼,輔佐,如果,那么,就,滅亡,丟失,3按要求用原文語(yǔ)句填空。(1)生于憂患,死于安樂(lè)一文揭示中心的句子是:(2)承擔(dān)大任的人,要經(jīng)過(guò)的磨煉是:(3)經(jīng)歷各種磨煉,最終達(dá)到的目的是:,然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。,苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。,(4)教學(xué)相長(zhǎng)一文中重視實(shí)踐,要求把明白了的道理付諸行動(dòng),通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明道理是否正確的一句是:(5)文中指出進(jìn)行實(shí)踐必須抱著實(shí)事求是的態(tài)度,反對(duì)空頭理論。這樣就有了“_,_”的結(jié)論。(6)文中指出教和學(xué)是相互促進(jìn)的,二者相輔相成的一句是:,雖有至道,弗學(xué),不知其善也。,是故學(xué)然后知不足,教然后知困,教學(xué)相長(zhǎng)也。,4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。(2)是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也。知困,然后能自強(qiáng)也。,所以上天要把重任降臨在這個(gè)人的身上,一定要先使他的內(nèi)心痛苦,使他筋骨勞累,使他忍饑挨餓,受到貧困之苦,使他做事受到阻撓干擾,用這些來(lái)激勵(lì)他的心志,使他的性情堅(jiān)忍,增加他原來(lái)不具備的能力。,因此,學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足,教學(xué)以后就會(huì)知道困惑的地方。知道不足,然后就能反過(guò)來(lái)要求自己反省。知道困難,然后能自己督促自己。,5解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)郭:_(2)去:_6把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)城非不高也,池非不深也。(2)多助之至,天下順之。,外城,離開(kāi),城墻并不是不高,護(hù)城河并不是不深。,幫助他的人多到了極點(diǎn),天下的人都會(huì)歸順?biāo)?7本文中,孟子認(rèn)為在決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三個(gè)因素中,最重要的因素是什么?,人和,8(河北中考)下面文段中,第兩句各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)既包括讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升,其最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在這里,教科書(shū)只是給你們搭建了一種資源,一個(gè)平臺(tái)。你們不必受此局限,而應(yīng)盡可能將教科書(shū)與社會(huì)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái),在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。這樣,你們的語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。,(1)第句修改意見(jiàn):(2)第句修改意見(jiàn):,把“搭建”改為“提供”(“搭建”改為“提供”,在“一個(gè)平臺(tái)”前加“搭建了”),把“運(yùn)用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位置,