2019年秋九年級語文上冊 第二單元 第7課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》課件 新人教版.ppt

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信雨果,十八世紀(jì)的中國歷經(jīng)了康雍乾等數(shù)代帝王的苦心經(jīng)營，一座輝煌的“萬園之園”展現(xiàn)在我們的面前。,導(dǎo)入新課,但隨之而來的一場巨大浩劫卻使這座名園化為灰燼，僅留下幾根石柱來見證這段屈辱的歷史。,導(dǎo)入新課,圓明園復(fù)原圖,巴特農(nóng)神廟是希臘人追求理性美的極致表現(xiàn)，例如柱身看來等寬，其實是中間略粗，以矯正人類的視覺的錯覺，又如柱子看來都是垂直的，其實不然，越外圍的柱子越往中間傾斜等。,巴特農(nóng)神廟,導(dǎo)入新課,這時候，歐洲有一位偉大的文豪站出來憤怒譴責(zé)這兩個國家制造的這一暴行，義正詞嚴(yán)，發(fā)出了正義的呼聲，舉世震驚。今天就讓我們一起來讀雨果的這封給巴特勒的信。,1.理解本文以圓明園的神奇壯麗，襯托侵略者丑惡行徑的手法。2.體會文章的語言風(fēng)格，品味作者高超的語言藝術(shù)。3.體會作者感情和厚道的人道主義精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo),(18021885)，法國著名作家。19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表人物，其代表作是：巴黎圣母院、悲慘世界等長篇小說。他才華橫溢，創(chuàng)作力經(jīng)久不衰，1885年，雨果痛逝于巴黎。,作者介紹,恍若晨曦瞥見箱篋,x,pi,qi,hung,字詞檢測,默讀課文，雨果在給巴特勒的信中主要寫了什么？,整體感知,主要寫了兩部分內(nèi)容，即贊美圓明園和譴責(zé)侵略者的罪惡行徑。,請大家有感情的朗讀文章第三段，走進(jìn)雨果筆下詩意的圓明園，圈點你喜歡的句子，說一說作者是怎樣贊美圓明園的？,品味語言,“請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！?品味語言,品味語言,“東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影?！?“圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。一個幾乎是超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨一無二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個典范的話?！?品味語言,品味語言,總評：圓明園是“世界奇跡”。分述：指出圓明園在東方幻想藝術(shù)中的地位；幻想的某種規(guī)模巨大的典范；具體講園中之物;耗費了巨大勞動；亞洲文明的杰作和象征。,品味語言,請一位同學(xué)讀46段，同時請大家找一找作者譴責(zé)侵略者的詞語有哪些。,強(qiáng)盜、闖進(jìn)、洗劫、放火、行竊、劫掠、漂亮、豐功偉績、收獲巨大、手挽手、笑嘻嘻、文明等。,品味語言,這些譴責(zé)的詞語有沒有差別？如果有，差別在哪里？,品味語言,品味語言,直接譴責(zé)和運用反語譴責(zé)。反語就是說反話，故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達(dá)本意，這種修辭方法多用在揭露、批判、諷刺等方面，往往要比正面說感情更強(qiáng)烈、更發(fā)人深思。,哪些詞語是用反語進(jìn)行譴責(zé)的？這樣表現(xiàn)有什么作用?,品味語言,品味語言,“豐功偉績!收獲巨大!”“這就是文明對野蠻所干的事情?！薄耙陨暇褪俏覍h(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)?！?好處：有助于表達(dá)作者的態(tài)度與愛憎感情，譏諷有力，憤怒之情溢于言表。,請一位同學(xué)朗讀第五段，作者在信中是怎樣貶斥英法聯(lián)軍的？,品味語言,“這兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園?！薄皬那皩Π吞剞r(nóng)怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底、更漂亮，以至于蕩然無存。,品味語言,“豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋?！薄斑@就是文明對野蠻所干的事情?！皩⑹艿綒v史制裁的這兩個強(qiáng)盜，”“以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)?！?品味語言,品味語言,全班齊讀5、6自然段，體會作者抒發(fā)的感情。從中表現(xiàn)作者對英法聯(lián)軍怎樣的態(tài)度和感情?,他站在正義的立場上，珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。他痛斥英法兩個強(qiáng)盜、竊賊對圓明園大肆劫掠放火焚毀的罪行，指出這些所謂文明人其實是最野蠻的，對他們的強(qiáng)盜行徑和毀滅人類文明的罪惡提出了強(qiáng)烈控訴。他有正義的良知，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，熱愛和尊重人類文明成果，有著博大的胸懷與高尚的品格。,品味語言,在這封信中，作者強(qiáng)烈譴責(zé)了侵略者的強(qiáng)盜行徑和毀滅圓明園的罪行。在這之前，作者先描繪美麗神奇的圓明園，為什么要這樣安排呢？請大家就近四人為一小組合作學(xué)習(xí)，討論交流，請代表來回答。,研讀章法,圓明園,東方藝術(shù)的奇跡,英法聯(lián)軍,強(qiáng)盜,劫掠、縱火,野蠻,研讀章法,作者采用了襯托的手法，以美襯丑，越是寫圓明園的美，就越是襯托侵略者毀滅人類文明的丑惡行徑，這也充分反映了作者對圓明園這一世界奇跡的無比熱愛，對人類文明的熱愛。,這樣安排材料的作用是什么？,研讀章法,請大家談?wù)剬Α皻q月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”理解。,世界遺產(chǎn)公約規(guī)定世界上所有的“國際公認(rèn)的具有突出意義和普遍價值的文物古跡和自然景觀”，都不應(yīng)視為僅是某一國家的財富。人類在歷史上所創(chuàng)造的一切文明，都是人類共同的財富，國際社會有責(zé)任加以保護(hù)。,探究問題,“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！北憩F(xiàn)了作者的正義感和厚道的人道主義精神。,作者認(rèn)為該如何處置所掠贓物?這表現(xiàn)了作者怎樣的品質(zhì)?,探究問題,本課通過法國作家雨果的一封書信，反映了當(dāng)年英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國并燒毀圓明園的罪惡行徑，以及對圓明園遭到焚毀的痛惜，表達(dá)了作者對兩國政府所犯下的罪行的痛斥，極其鮮明地表示出了自己的態(tài)度。,課文總結(jié),拓展延伸,八國聯(lián)軍的炮火轟開了萬園之園一雙雙數(shù)不清骯臟的手伸向了圓明園把秦磚漢瓦一齊搬進(jìn)了船艙而后火舌爬滿了圓明園的名字爬滿了一個民族的恥辱的記憶,2008年10月下旬，佳士得宣布將于2009年2月23日至25日在法國巴黎拍賣中國圓明園青銅獸首，鼠首和兔首銅像。,拓展延伸,2月26日圓明園鼠兔首銅像分別以1400萬歐元賣出。但最后的中標(biāo)者，蔡銘超在新聞發(fā)布會上表示，不會付款取貨。請談?wù)勀銓Υ耸碌目捶ǎ?拓展延伸,隨著近幾年中國綜合國力的提高，極大地激發(fā)了中國人的民族自尊心、自信心。真正的愛國情感并不是狹隘的民族主義，而是超越民族、等級界限的普世的愛。這里首先要做到的就應(yīng)當(dāng)是相互尊重，尊重別國的文化、傳統(tǒng)；其次是理性地表達(dá)自己的情感訴求，為維護(hù)國家利益尋找好的載體，愛國情感需要理性表達(dá)。,拓展延伸,主要內(nèi)容：1、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事，作為中國人，你是怎樣看待的？2、中國當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么？一個多世紀(jì)以來中國有了什么進(jìn)步？3、雨果對中華民族的創(chuàng)造力做了高度評價，今天中華民族正處于復(fù)興時期，正在成長的你，打算怎么做呢？,寫一封給雨果的信,布置作業(yè),寫給火燒圓明園的額爾金勛爵余秋雨,推薦閱讀,我好恨恨我沒早生一個世紀(jì)使我能與你對視著站立在陰森幽暗的古堡晨光微露的曠野要么我拾起你扔下的白手套要么你接住我甩過去的劍要么你我各乘一匹戰(zhàn)馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開遮天的帥旗離開如云的站陣決勝負(fù)于城下,