二年級趣味數(shù)學(xué)教案.doc

.二年級趣味數(shù)學(xué)教案乘法教學(xué)目的：1、檢測學(xué)生乘法初步認識的掌握情況，并進行課外延伸。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué) 1、點名 2、了解各班級教學(xué)進度 3、談話：你為什么要參加趣味數(shù)學(xué)班？你喜歡數(shù)學(xué)嗎？今天開始老師來幫助你學(xué)好數(shù)學(xué)，希望每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進步。二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成第一單元測試卷） 教師巡回批閱。三、表揚做題認真仔細的同學(xué)。四、重點講解四、五兩題。五、補充智力題：1、根據(jù)給你的三個數(shù)編出兩道乘法算式。7 3 21 4 5 20 2、3×6=2×（ ） 2×（ ）=3×4 4×（ ）=6×6 6×4=8×（ ） 3×（ ）=1×6 3×3=1×（ ）、一個數(shù)在50和70之間，個位和十位上的數(shù)相差2，這個數(shù)是（ ）。、0、10、30、（ ）、100。100、90、70、（ ）、0。7、10、14、19、（ ）、（ ）、（ ）、乘法口訣教學(xué)目的：1、檢測學(xué)生乘法口訣的掌握情況，并進行課外延伸。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、組織教學(xué) 1、點名 2、表揚上次課堂學(xué)習(xí)認真的同學(xué)。提出本節(jié)要求。二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成第二單元測試卷A） 教師巡回批閱。三、表揚做題認真仔細的同學(xué)。四、重點講解第七題。五、補充智力題：、想一想，畫一畫、3 5 8 9 4 1 4 374 2 8、 3 =（ ） =（ ） 9 4 =（ ） + 23 8 =（ ）、每條邊上畫的 要同樣多。（1）（2）一共有（ ）個 一共有（ ）個、從左數(shù)我排第12，從右數(shù)我排第7。請問這一排共多少人人民幣的應(yīng)用一、活動內(nèi)容：模擬購物。二、活動目標：1.通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。   2.通過活動培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，同時對學(xué)生進行思品教育（講文明、講禮貌的教育及環(huán)保教育）    3.通過此活動，讓學(xué)生切身體會人民幣在日常生活中的作用，同時學(xué)會與人溝通與交流。 三、教學(xué)準備：玩具專柜、文具專柜 、生活用品專柜、學(xué)生手工作品專柜、廢品回收站，文明顧客星若干，經(jīng)理牌5個、總經(jīng)理牌1個，塑料袋若干個，計算器5個，小紅旗1面，各種面額的假幣若干，各柜臺準備1個收錢的盒子，5張統(tǒng)計表。錄音機及音樂（彩月追月），學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查自己給自己帶來的商品標價?！八{貓商店”各柜臺當日銷售情況統(tǒng)計表。賣出商品的件數(shù)賣出商品的總金額 四、活動過程：1.開場白。      總經(jīng)理：今天是我們攀鋼十六小“藍貓商店”開張的日子，我是“藍貓商店”的總經(jīng)理，有請本店的其他成員與大家見面，其余的同學(xué)當顧客，現(xiàn)在就讓我們以最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)迎接你的到來！  2.放音樂（彩月追月）購物（重點）。同時總經(jīng)理給各柜臺發(fā)放銷售情況統(tǒng)計表。各柜臺經(jīng)理吆喝：快來買喲！快來買喲！這是我們同學(xué)自己制作的手工作品。來呀！來呀！“藍貓”學(xué)習(xí)用品是你理想的選擇顧客與經(jīng)理的買賣交流，顧客大膽匯報自己的買賣情況。（怎樣付錢的，找回了多少錢？）同時各柜臺經(jīng)理統(tǒng)計商品銷售情況。3.總經(jīng)理收回各柜臺經(jīng)理的統(tǒng)計表，并快速作出判斷并宣布：今天我們“藍貓商店”的××柜臺共銷售件商品，總金額是元錢。所以，今天的最佳銷售經(jīng)理是××柜臺的××經(jīng)理，特獎給一面小旗，希望你繼續(xù)努力！4.各柜臺經(jīng)理及總經(jīng)理謝場。（希望我們的服務(wù)能讓你滿意）五. 教師總結(jié) 平移和旋轉(zhuǎn)  活動目標：1. 使學(xué)生在活動中加深對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手操作能力。2. 通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新意識。3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?. 布置學(xué)生課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁、47頁示意圖試剪出圖形。2. 活動用具：作好教科書上第129頁、第133頁、第135頁的學(xué)具。寫有記分統(tǒng)計表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。3. 以分組形式擺好桌椅。活動過程：一、激趣引人玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時候要注意觀察，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙片上的紅、黃、藍三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成的奇妙現(xiàn)象。數(shù)學(xué)就是這樣神奇，今天的活動課，讓我們一起去體驗圖形變換的奇妙吧。二、分隊發(fā)牌并介紹活動規(guī)則1. 按班級人數(shù)分5隊，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊命名。2. 活動規(guī)則：在記分統(tǒng)計表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計各隊的成績。沒進行答題的學(xué)生都可做裁判，老師是主裁。三、活動內(nèi)容活動1：感知平移和旋轉(zhuǎn)-舉例比賽1. 各隊以開火車形式進行比賽，每人各舉一個生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。要求不能重復(fù)，語言敘述要嚴密、準確，說對一個得1分。2. 各隊選一名代表，做出一個平移和一個旋轉(zhuǎn)的動作。要求只能利用現(xiàn)場的實物，邊做邊說介紹。（如：我把窗戶向左推是平移）做對一個得1分?；顒?：體會平移和旋轉(zhuǎn)-玩學(xué)具回答問題1. 拿出作好的教科書上第133頁、第135頁的學(xué)具，隊內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時一起亮答案，按接近準確數(shù)的程度給51分。2. 各隊選一名代表說說你們最喜歡哪一個組合？是怎樣得到的？喜歡的理由是什么？根據(jù)說的情況評51分。活動3：實踐平移和旋轉(zhuǎn)-剪紙下面我們進入剪紙活動，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安全呦。1. 上學(xué)期我們剪過對稱圖形，剪一個小人怎樣剪又對又快呢？搶答并能演示剪出者得2分。2. 能不能用同樣的方法剪出2個或更多的并排排列的小人呢？隊內(nèi)合作，參照教材第46頁示意圖剪。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分。3. 能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊內(nèi)合作，參照教材第47頁示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。4. 設(shè)計比賽：請每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特征的圖案。我們來評選今天的“小小設(shè)計家”。1) 隊內(nèi)交流，各隊先自評出本隊最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計圖案。2) 各隊輪流上臺展示，由設(shè)計者介紹創(chuàng)作思路，隊代表說推薦的理由。3) 學(xué)生評論它好在哪兒，并共同欣賞。4) 評出最佳者獲“小小設(shè)計家”稱號同時其所在的隊得2分，其余隊各得1分。四、為優(yōu)勝隊發(fā)獎五、總結(jié)    本節(jié)課我們通過一系列的活動，充分感知了平移和旋轉(zhuǎn)的特征，體驗了圖形變換的奇妙，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，顯露出了你們的智慧和才華。在活動中，我們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在你身邊。只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力所在。   小狐貍的故事一、揭題師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個非常有趣的故事，大家想聽嗎？生：想？！出示小狐貍的故事：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上，它哼著歌往前走。可是，走著走著，小狐貍覺得有點不對勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了？原來，小狐貍背的袋子破了一個洞，馬鈴薯就從這個破洞掉下去的。后來，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了。生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。師：剛才幾個同學(xué)說的都有道理，其實如果從不同角度去想，用多種角度去思考問題，還可以說出更多、更精彩的原因。同學(xué)們，你們認為像這樣從多種角度來想問題，有趣嗎？師：這節(jié)課就讓我們都來開動腦筋，從多種角度去想問題（板書課題），表現(xiàn)好的同學(xué)都可以得到一朵漂亮的彩花。二、群體想象-說（出示圖：半圓）師：同學(xué)們，你們說這幅圖像什么東西呀？生1：像半個蘋果。師：這位同學(xué)肯動腦筋，我們獎他一顆智多星。生2：像一瓣桔子。生3：像快下山的太陽。生4：像我們的眼睛。生5：像我們的嘴巴。生6：像刺猬。很像一只蹲著的刺猬。生7：我倒覺得像是一把完全打開的扇子。生8：像豬八戒的肚皮。（老師給予肯定表揚）三、個體發(fā)揮-畫（出示圖：）師：老師這兒有一個圓，請你簡單地添畫幾筆，使它變成一個新的東西，比一比，看誰在一分鐘內(nèi)，畫得最多。（生拿出紙和筆快速動手畫）生：可以畫硬幣，古幣。生：我畫了大頭兒子的頭。生：我畫了金牌。四、團體配合-寫（出示：二年級三班有36名同學(xué)參加體操比賽。）聰明的小朋友，請你設(shè)計一下，應(yīng)該怎么安排隊形？師：請組長上來匯報你們組討論的結(jié)果。生：我們組寫了七個隊形。設(shè)計成：分成6排，每排6人；還可以分成：前面一位領(lǐng)操，后面分成7排，每排5人五、總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)活動課，你最大的收獲是什么呢？生：我認為平時就要多開動腦筋想問題。生：我知道想問題有各種各樣的角度，有的問題不止是一種答案。 森林公園活動課題：參觀森林公園?；顒幽康模和ㄟ^活動，教育學(xué)生熱愛大自然，保護野生動物，保護生態(tài)環(huán)境。使學(xué)生與所喜愛的動物接觸玩耍，拓寬知識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣?；顒訙蕚洌和队皟x、多種動物圖片、幻燈片、錄音機、學(xué)生每人9枚硬幣?；顒舆^程：一、導(dǎo)語師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶你們?nèi)ド褶r(nóng)架中的大熊貓家作客，你們知道大熊貓是我國的什么重要動物碼？生：它是我國的國寶，是特級保護野生動物。師：對了，今天，我們還捎去國家野生保護協(xié)會一封信和一本廣東出版的新三字經(jīng)送給大熊貓。二、活動開始1、 我們坐汽車來到了大熊貓家中，把信和新三字經(jīng)遞給大熊貓，大熊貓彬彬有禮地接過信和禮物。信的大概內(nèi)容是：國家野生動物保護協(xié)會為了提高小熊貓的素質(zhì)，決定讓大熊貓們?nèi)ヒ惶擞幸娴纳止珗@。大熊貓邀請我們一起去。旁邊一只小熊貓調(diào)皮地說：“聽說你們很聰明，我先考考你們吧！”（出示投影片）一輛公共汽車上有乘客30人，到文明路下車18人，又上車18人，這時候車上有多少人？師：哪一位小朋友能夠給小熊貓一個滿意的答案呢？生：還有30人。上18人，下18人，等于沒上過沒下過，還是原來的人數(shù)。生：還有31人。無人售票的公共汽車里，還應(yīng)有一位司機。生：還有32人。在普通的公共汽車里，還應(yīng)有一位司機和一位售票員。2、我們一起向“森林公園”前進，一路上鳥語花香，春風(fēng)撲面，師生一起做小鳥、蝴蝶的模仿動作，心情歡快。到達“森林公園”了，聽！公園里好熱鬧，有一排小黑兔正向我們打招呼呢！（出示小黑兔彩圖并播放錄音：小黑兔巡邏隊致歡迎詞。）3、我們受到熱烈歡迎后，看見一只小象正為答不出小白兔老師的題目而煩惱（出示小象愁態(tài)和小白兔老師的彩圖），大熊貓請我們幫助它（出示投影片）。找規(guī)律填數(shù)： 36、30、24、18、（ ）、（ ）、（ ）。 3、5、3、10、（ ）、（ ）、（ ）。 6 81 2 3 9 5 5師：誰能把它們填完整，并說說你是怎樣想的？生：第條應(yīng)填上12、6、0，它們的規(guī)律是依次減6。生：第條應(yīng)填上3、15、3，它們的規(guī)律是隔一個數(shù)，加一次5。生：第條應(yīng)填上9、25，它們的規(guī)律是三角形左下角、右下角兩個數(shù)的乘積是頂尖角上的數(shù)。4、我們告別了小象，又遇見了長頸鹿（出示長頸鹿彩圖），它出了兩道題向我們挑戰(zhàn)，小熊貓齊聲講：“請聰明的小朋友應(yīng)戰(zhàn)吧！”（出示投影片） 已知：a：+=8 b：+=11 求： =（ ） =（ ）下面左圖是一個由九枚硬幣組成的三角形，你能不能只移動三枚硬幣，使它變成右圖？ 學(xué)生同位之間討論，然后提問。 =2，=3。因b比a多一個，也就是11比8多3，就是3個，再把=3放進a題里，計得=2。師：第條你應(yīng)該在哪兒找到突破口來解決問題呢？生：突破口是使角尖從向下變?yōu)橄蛏?。生：先把最底的一個硬幣移到頂尖去，作為新三角形的頂尖。再把左上角、右上角的兩個硬幣移到下面并排兩個硬幣的左、右兩側(cè)，使底排變成四枚硬幣。5、祝賀小朋友順利通過應(yīng)戰(zhàn)。下面我們進故事屋聽聽斑馬爺爺講故事。（放錄音：著名數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳小時候刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的故事。）聽完故事后，斑馬爺爺提出了三個問題：（出示斑馬爺爺?shù)牟蕡D）故事講述的科學(xué)家叫什么名字？父親怎樣教育他？他是怎樣成為一個數(shù)學(xué)家的？老師聽完同學(xué)們回答后，也高興地講了一個故事：高明市沛明實驗小學(xué)是一所嶄新而美麗的現(xiàn)代化學(xué)校，它占地27畝，基建投資1400萬元。有電腦室，語言實驗室等專業(yè)功能室10個，有標準的足球場，游泳池等，是1994年9月1日正式開辦的。走進學(xué)校，呈現(xiàn)眼前的是一派生機勃勃的景象，宮殿般的教學(xué)大樓，幾乎與天然草地一樣的人工草坪，朗朗的讀書聲、優(yōu)美動聽的歌唱聲，混合成一支現(xiàn)代交向曲。我們的生活多么幸福?。⊥瑢W(xué)們要珍惜幸福生活，珍惜寶貴的時光，努力學(xué)習(xí)，天天向上。你們有誰知道是誰捐款興建這間學(xué)校的嗎？生：沛明公司關(guān)恒芳先生。師：你發(fā)現(xiàn)前面講的數(shù)學(xué)家與企業(yè)家有什么巧合和共同之處嗎？生：數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳與企業(yè)家關(guān)恒芳先生姓不同而名同讀音。生：他們都用智慧和勤奮對人類社會作出很大貢獻。6、大家一邊走一邊看，看見兩只公雞正為分蟲子的問題而爭論不休。（出示公雞爭蟲圖）小公雞有10條蟲子，大雞有16條蟲子，大公雞要給小公雞多少條蟲子，它們的蟲子的數(shù)量才是同樣多？學(xué)生先小組討論，師然后提問。生：大公雞從16條蟲子拿出6條，剩下10條與小公雞一樣，再把6條平均分成2份，每份3條，所以大公雞給小公雞3條蟲子后，剩下13條，小公雞就有13條了。7、師：剛才你們幫助兩只公雞解決了分蟲子的問題。請大家聯(lián)系自己在實際平常生活中，和別人分食物時，有沒有做到公平合理呢？生：有師：那我考一考你們，看看你們有沒有撒謊。（出示投影片）把一個月餅平均分成8份，但月餅上只可以切三刀，你可以嗎？（分組討論，然后拿一個月餅讓學(xué)生來切。）生把月餅攔腰切一刀，再在月餅面上切一個“十”字。師把八份月餅分給八個后進但積極參與的學(xué)生。活動總結(jié)：師：小朋友，今天“參觀森林公園”愉快嗎？徨：愉快！師：我們不但增長了許多知識，而且還和誰交上了朋友？生：國寶大熊貓和很多動物朋友。師：我們運用了自己的智慧幫助了別人，也提高了自己，希望大家在平時注意知識的積累，做知識的巨人。也要多動腦筋，學(xué)好數(shù)學(xué)，為社會服務(wù)。（放錄音：“小黑兔巡邏隊”及大熊貓致歡送詞。）“乘船去鳥島”【教學(xué)目標】1知識技能目標：體會計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性與獨立性。2情感態(tài)度價值觀目標：利用所學(xué)知識解決生活中的相關(guān)問題，感受數(shù)學(xué)就在自己身邊，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。【教學(xué)重點】理解算理，突出多樣性算法?！窘虒W(xué)難點】兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算的算法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位口算的算法?！窘虒W(xué)準備】課件【教學(xué)過程】一.情景導(dǎo)入清新的早晨，沉睡了一夜的小島醒了，清清的水，綠綠的樹，小島多美呀！聽！是誰在唱？（小鳥）你想去這座鳥島看看嗎，（想）巧極了，苗苗小學(xué)二年級的同學(xué)們正要去吶，我們看看去，好嗎?二.教師引導(dǎo)主題圖數(shù)學(xué)信息1碼頭上的人真多呀，你看到苗苗小學(xué)二年級的同學(xué)了嗎？2二年級有幾個班？（四個）你怎么知道的？（看班牌）3每個班有多少人？（23，31，32，39）4所有的同學(xué)坐一條船坐的下嗎？（坐不下）為什么？（因為一條船最多能坐68人）5你怎么知道的？（船上寫著限乘68人）6限乘68人是什么意思？（舉例說明68人以下可以，68人以上不行。）7四個班大約有多少人？ （大約120人，因為120比68大的多，所以四個班同坐一條船坐不下）8不能一起乘坐一條船，他們會乘坐幾條船，小朋友們能猜一猜嗎？（2條？  3條？）9他們究竟要乘幾條船呢？小朋友們，你想知道苗苗小學(xué)的老師是怎樣讓小朋友們乘船的嗎？（想）那就讓我們接著往下看吧。 三.口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（一）不進位加法1二（2）班的小朋友先上了船，二（1）班的小朋友正在上船，站在岸上的老師問：二（1）班，二（2）班能坐下嗎？2為什么？你是怎么想的？引出算式：   23+31=（課件出示）3你是怎么算的？(預(yù)見)23+31= （1）1+3=4      20+30=50    50+4=54（2）23+30=53    53+1=54 （二）進位加法1小朋友們，小精靈想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下嗎？誰來告訴他？引出算式：32+39=（課件出示）2你是怎么算的？32+39=（1）2+9=11    30+30=60   60+11=71 （課件出示）（2）32+30=62   62+9=71             （課件出示） 因為71人超過了68人，所以不能同乘一條船。四.口算兩位數(shù)減兩位數(shù)（一）不退位減法1一條船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（ ？）人，這條船還可以上人嗎？*（可以）2還能上幾人？引出算式：68-54=    （課件出示）3你是怎么算的？68-54= （1）8-4=4   60-50=10  10=4=14  （課件出示）       （2）68-50=18   18-4=14         （課件出示）（二）退位減法1小精靈還想知道：二（3）班上了14人后，還能上多少人？      引出算式：32-14   （課件出示）2你是怎么算的？32-14= （1）心里列豎式 （2）32-14=         32-10=22           22-4=18        3口算練習(xí)在不知不覺中，小朋友們在解決問題的時候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加兩位數(shù)、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)（點出本課時知識課題）的知識了，還找到了不少好算法?，F(xiàn)在，請小朋友們來參加一個摘星星活動：給你一分鐘，用自己喜歡的算法口算，當音樂響起時開始口算，音樂停止時，停下手中的筆。（課件出示做一做6道口算題，隨之響起一分鐘的輕柔音樂） （關(guān)注所有的孩子，尤其要關(guān)注沒有摘得6顆星的孩子，真誠的評價鼓勵他們尋找自己的不足并幫助其樹立信心。）          五.選擇乘船的優(yōu)化方案小朋友們，要想驗證自己的猜測是否正確，讓我們繼續(xù)關(guān)注苗苗小學(xué)二年級的小朋友。1二（3）班（14）人上了船，還剩（18）人，剩下的人和二（4）班的同學(xué)還要坐幾條船？（1條船）2為什么？引出算式：18+39=57      剩下的人只要坐一條船。3原來，苗苗小學(xué)的小朋友們是這樣乘船的：一共需要兩條船。第一條船坐68個小朋友，第二條船坐57個小朋友。你猜對了嗎？4第一條船還能上老師嗎？（不能）老師們只能上（第二）條船了。你覺得這樣乘船合理嗎？（引起小朋友的爭論）5小朋友們，現(xiàn)在離開船的時刻還有一段時間，不如我們來和苗苗小學(xué)的老師換換角色。如果讓你來當小老師，你能想出更合理一些的辦法嗎？（學(xué)生討論）（學(xué)生們可能會從安全、師生感情、同學(xué)友誼、乘船限乘條件等因素出發(fā)，考慮出比苗苗小學(xué)老師們更加合理的方案）預(yù)見方案：（1）、（4）兩班合乘一條。        （2）、（3）兩班合乘一條。讓學(xué)生說一說。六結(jié)束小朋友們的辦法真不錯，你們真是愛動腦筋的孩子。讓我們和苗苗小學(xué)的小朋友們一起去鳥島吧?。ㄕn件出示鳥島美麗體驗圖形變換的奇妙活動目標：1. 使學(xué)生在活動中加深對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手操作能力。2. 通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新意識。3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力。活動準備：1. 布置學(xué)生課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁、47頁示意圖試剪出圖形。2. 活動用具：作好教科書上第129頁、第133頁、第135頁的學(xué)具。寫有記分統(tǒng)計表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。3. 以分組形式擺好桌椅?；顒舆^程：一、激趣引人玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時候要注意觀察，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙片上的紅、黃、藍三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成的奇妙現(xiàn)象。數(shù)學(xué)就是這樣神奇，今天的活動課，讓我們一起去體驗圖形變換的奇妙吧。二、分隊發(fā)牌并介紹活動規(guī)則1. 按班級人數(shù)分5隊，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊命名。2. 活動規(guī)則：在記分統(tǒng)計表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計各隊的成績。沒進行答題的學(xué)生都可做裁判，老師是主裁。三、活動內(nèi)容活動1：感知平移和旋轉(zhuǎn)-舉例比賽1. 各隊以開火車形式進行比賽，每人各舉一個生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。要求不能重復(fù)，語言敘述要嚴密、準確，說對一個得1分。2. 各隊選一名代表，做出一個平移和一個旋轉(zhuǎn)的動作。要求只能利用現(xiàn)場的實物，邊做邊說介紹。（如：我把窗戶向左推是平移）做對一個得1分。活動2：體會平移和旋轉(zhuǎn)-玩學(xué)具回答問題1. 拿出作好的教科書上第133頁、第135頁的學(xué)具，隊內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時一起亮答案，按接近準確數(shù)的程度給51分。2. 各隊選一名代表說說你們最喜歡哪一個組合？是怎樣得到的？喜歡的理由是什么？根據(jù)說的情況評51分?；顒?：實踐平移和旋轉(zhuǎn)-剪紙下面我們進入剪紙活動，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安全呦。1. 上學(xué)期我們剪過對稱圖形，剪一個小人怎樣剪又對又快呢？搶答并能演示剪出者得2分。2. 能不能用同樣的方法剪出2個或更多的并排排列的小人呢？隊內(nèi)合作，參照教材第46頁示意圖剪。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分。3. 能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊內(nèi)合作，參照教材第47頁示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。4. 設(shè)計比賽：請每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特征的圖案。我們來評選今天的“小小設(shè)計家”。1) 隊內(nèi)交流，各隊先自評出本隊最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計圖案。2) 各隊輪流上臺展示，由設(shè)計者介紹創(chuàng)作思路，隊代表說推薦的理由。3) 學(xué)生評論它好在哪兒，并共同欣賞。4) 評出最佳者獲“小小設(shè)計家”稱號同時其所在的隊得2分，其余隊各得1分。四、為優(yōu)勝隊發(fā)獎五、總結(jié)    本節(jié)課我們通過一系列的活動，充分感知了平移和旋轉(zhuǎn)的特征，體驗了圖形變換的奇妙，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，顯露出了你們的智慧和才華。在活動中，我們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在你身邊。只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力所在?？鞓愤\算教學(xué)目標：1、 通過獨立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯維能力。2、 通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生探究問題的積極性，從而提高學(xué)生的邏輯思考能力。3、 學(xué)生通過練習(xí)掌握一定的數(shù)學(xué)方法，并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點與難點：通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生思維方向，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。教學(xué)過程：一、情景故事：師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個非常有趣的故事，大家想聽嗎？生：想？！出示小狐貍的故事：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上，它哼著歌往前走?？墒?，走著走著，小狐貍覺得有點不對勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了？原來，小狐貍背的袋子破了一個洞，馬鈴薯就從這個破洞掉下去的。后來，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了。生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。師：剛才幾個同學(xué)說的都有道理，其實如果從不同角度去想，用多種角度去思考問題，還可以說出更多、更精彩的原因。同學(xué)們，你們認為像這樣從多種角度來想問題，有趣嗎？師：這節(jié)課就讓我們都來開動腦筋，從多種角度去想問題（板書課題） 二、 出示趣味題：師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。1、灰太狼抓羊：灰太狼又來羊村抓羊了 ！灰太狼開始的時候抓了35只，被喜羊羊救回來 16只，然后灰太狼又抓了 24只羊，問灰太狼總共抓了幾只羊？2、數(shù)臺階：每層樓有6級臺階，我們走到第五層，總共要走（ ）級臺階呢？3、“老鷹捉小雞”的游戲：有12個小朋友一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，已經(jīng)捉住了7人，還要捉（ ）人。12 7 1 1 = 3 （個）老鷹沒捉到的母雞被捉到的 4、數(shù)學(xué)就在我們身邊：服裝廠做一件男士上衣要用3米布料，現(xiàn)有18米布料 ，可以做多少件這樣的男士上衣？一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道 ：“ 怎么洗那么多的碗 ？”小林說 ：“ 家里來了6個客人，他們每人用一個飯碗 ，三人合用一個菜碗 ，三人合用一個大酒碗。所以碗就多了。”你知道一共用了多少個碗嗎？菜碗：6÷32（個）酒碗：6÷32（個）6+2+210（個）5、5只小鳥和5只小白兔共有（ ）只腳。 6、長方形有四個角，剪掉一個角，還剩（ ）個角，你能想出（ ）種情況。 還剩下（3）個角 還剩下（4）個角 還剩下（4）個角7、星星合唱隊原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入15人，合唱隊現(xiàn)在有多少人? 8、根據(jù)圖1中的規(guī)律，在圖2中填上合適的數(shù)。35215654378 9、村長讓懶羊羊去鋸木頭鍛煉身體 。懶羊羊在一根木頭上鋸下 1 段木料需要 3分鐘，要把這根木頭鋸成6段，那懶羊羊需要 ( ) 分鐘才能完成任務(wù)呢？提示：首先要知道這根木頭鋸成6段需要鋸幾次。10、移一移，做一做：移動一根火柴，使下面的錯誤的算式改成正確的算式（火柴的根數(shù)不能減少） 三、課堂小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請大家都要做一個留心觀察的人，那我們的生活將會更加絢麗多彩。移多補少教學(xué)目標：1、 讓學(xué)生學(xué)會用“一一對應(yīng)”的思想進行比較多與少及多（少）幾個。2、 通過各種聯(lián)系使學(xué)生學(xué)會用畫圖或計算的方法來進行移多補少。3、 學(xué)生通過練習(xí)掌握一定的數(shù)學(xué)方法，并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：用畫圖的方法進行移多補少。教學(xué)難點：用計算的方法進行移多補少。教學(xué)過程：一、數(shù)學(xué)故事吧聰明的阿凡提 一天，阿凡提與皇帝的侍衛(wèi)官開玩笑，說：“你過兩天就要死。”事正湊巧，兩天后，那位侍衛(wèi)官真的從馬上摔下來死了?；实勐犃舜笈?，認為阿凡提說了不吉利的話侍衛(wèi)官才死的，于是要把阿凡提處死。行刑前，皇帝問阿凡提：“你既然知道侍衛(wèi)官什么時候死，那么，你知道自己什么時候死嗎？”阿凡提想了想，斬釘截鐵地告訴皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死兩天。”皇帝聽了，害怕了，心想：既然他的話那么靈驗，我把他處死了，那兩天后我豈不也要歸天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。二、名題典中典例1、比一比，哪一行的多？怎樣移，兩行的一樣多？ 1、全班讀題，并嘗試自己理解題意。2、學(xué)生嘗試獨立移動，并說說“你是怎樣想的”？3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的步驟做題：a.先運用：一一對應(yīng)“得出哪行多，多多少。b1.把多出的4顆用畫圖的方式用箭頭代替的移動路線，把多余的4顆平均分成兩份分別放在兩行。或把多出的4顆星按順序一顆一顆地分，直到分完為止。得出第一行要分2個給第二行。b2.用計算的方法，由4可以分成2和2 ，得出第一行要把多出的4顆分2顆給第二行。最后得出每行都是6顆。4、學(xué)生總結(jié)回顧方法。例2、從第一行拿走1個蘋果放到第二行，兩行的個數(shù)同樣多，第二行應(yīng)擺幾個？第一行擺：第二行擺 分梨學(xué)習(xí)內(nèi)容：“分梨”的問題學(xué)習(xí)目標:1調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。2嘗試學(xué)會用逆推的策略解決問題。3在小組合作交流的過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞并學(xué)習(xí)同伴身上的優(yōu)點。4提高加減乘除的口算能力。學(xué)習(xí)重點：用逆推思維解決問題。學(xué)習(xí)難點：用逆推思維解決問題。學(xué)習(xí)過程:1.老師考勤學(xué)生，點名。2.認識新同學(xué)，每個同學(xué)進行1分鐘介紹自己。3.學(xué)生自由組合選擇座位。4.講解解決“分梨”的問題：一只籃子中有若干梨，取它的一半又一個給第一個人；再取其余一半又一個給第二人；又取最后所余的一半又三個給第三個人那么籃內(nèi)的梨就沒有剩余，籃中原有梨多少個？先讓學(xué)生獨立思考小組內(nèi)交流反饋交流，老師引導(dǎo)啟發(fā)思維。小結(jié)策略：逆推的解題策略就是從結(jié)果倒著推回去，在逆推過程中總數(shù)是不變的，我們要能找出關(guān)鍵條件，即最后得到的數(shù)量入手分析。5.學(xué)生嘗試獨立解決對應(yīng)例題的反饋練習(xí)：一只籃子里有若干梨，取他的一半零一個給第一個人；再取余下梨的一半零一個給第二個人；最后只剩下2個梨。問籃子里原來有多少個梨？最后集體交流反饋。6.進行撲克牌“24點”小游戲。水桶和油桶學(xué)習(xí)內(nèi)容：“水桶和油桶”的問題學(xué)習(xí)目標：1讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)的興趣，認識數(shù)學(xué)的多種形式。2另外教授一些數(shù)學(xué)計算的巧妙方法。3引導(dǎo)學(xué)生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、勇于探究的求索精神。4利用簡便方法，提高學(xué)生計算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)形式：學(xué)生自主探索、合作交流學(xué)習(xí)過程一、引入師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎？展臺出示題目。二、探究新知1請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，認真觀察（引導(dǎo)學(xué)生觀察）2小組交流，探究解決。3請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。（引導(dǎo)學(xué)生動手實踐）如果有的學(xué)生做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞；如果學(xué)生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量，探究解決。4請同學(xué)們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決。（小組合作，互相幫助）三、課堂拓展同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是不是覺得數(shù)學(xué)充滿了奧秘呢?課后，有興趣的同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上找很多有關(guān)“水桶和油桶”的知識，然后和老師、同學(xué)們一起去研究研究，好嗎?今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這些數(shù)學(xué)方法更貼近你們平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于你們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)神奇的撲克1、教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：神奇的撲克教學(xué)目標：1、通過對"撲克"有趣的研究,培養(yǎng)起學(xué)生對生活中平常小事的關(guān)注。 2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。 教學(xué)重難點："撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。 教學(xué)過程一、談話引入 師：同學(xué)們，這個你們一定見過吧！這是我們生活中比較常見的"撲克"。誰愿意告訴我們，你對撲克的了解呢？生：. （教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）師： "撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！生:.二、新課 1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬 2、大王=太陽     小王=月亮    紅=白天   黑=夜晚 3、A=1   2=2    3=3     4=4    5=5    6=6     7=7    8=8      9=9   10=10   J=11    Q=12  K=13  大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的天數(shù) 所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù) 5、撲克中的K、Q、J共有12張，3×4=12，表示一年有12個月 6、365÷752一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。 7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)   一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。小結(jié)：生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。數(shù)學(xué)趣味題教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味題二教學(xué)目標：1、通過解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。          2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、出示趣味題 師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。 1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了剩下錢的一半，最后用去剩下的8分，問小衛(wèi)原有(        )錢?       2、蘋蘋做加法，把一個加數(shù)22錯寫成12，算出結(jié)果是48，問正確結(jié)果是(       )。       3、小明做減法，把減數(shù)30寫成20，這樣他算出的得數(shù)比正確得數(shù)多(      )，如果小明算出的結(jié)果是10，正確結(jié)果是(    )。        4、同學(xué)們種樹，要把9棵樹分3行種，每一行都是4棵，你能想出幾種辦法來用表示。      5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要(      )次。        6、李小松有10本本子，送給小剛2本后，兩人本子數(shù)同樣多，小剛原來有（      )本本子。  二、小組討論 三、指名講解 四、評價   1、同學(xué)互評   2、老師點評 五、小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？思考與計算教學(xué)目標：1)通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。2)讓他們學(xué)會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。3)通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)揮團隊合作精神。教學(xué)重點：通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。教學(xué)難點：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問題的積極性。課前準備：準備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使用的時間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。教學(xué)過程：課前先向?qū)W生播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的生活例子。講一個小故事，動物中的數(shù)學(xué)“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。）游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。火柴游戲，層層導(dǎo)入：同學(xué)們還想知道知道數(shù)學(xué)更多有趣的故事嗎？今天我們來一起玩一個與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣味游戲好嗎？學(xué)生討論交流說出自己的想法，并演示擺法。1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形，只能移動其中的4根火柴，要使其變成3個正方形，你會嗎？2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星。請你移動其中的6根火柴，使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應(yīng)該怎么移動嗎？3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：（1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。（2）恢復(fù)原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。根據(jù)學(xué)生的回答情況（答對進行適當?shù)莫剟睿?，并進行分析，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。一，結(jié)合生活，小組互動。此環(huán)節(jié)分為四個小部分：1將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問題，學(xué)生思考。2從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進行搶答。3最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。4、對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)的奧秘，進而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。購物當中的學(xué)問 活動目標：使學(xué)生在購物中熟練運用小數(shù)加減法，進一步體驗所學(xué)知識與生活的關(guān)系。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.星期天三(2)班學(xué)生去爬山,途中有4位學(xué)生每人買了一瓶汽水（還有其他同學(xué)也買了汽水），店門口掛著一個牌子，上面寫著：“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這4位學(xué)生最多可喝多少瓶汽水？二、主動探究，小組交流請你們想盡一切辦法使他們盡可能多地喝到汽水，可以獨立研究、也可以小組討論、也可以和聽課老師一起研究完成。（下面開始研究）匯報：（請一生）你是愿意上來寫呢？還是把你的想法說出來？但有一個原則要讓其他同學(xué)和聽課老師明白你的思路。第一次換：4個空瓶÷3=1瓶汽水1個空瓶是5瓶嗎？你們同意嗎？還有沒有更多的？當?shù)谝淮螕Q后，喝光以后還有幾個空瓶？（2個）這2個空瓶有沒有辦法再換？第二次換：（2個空瓶+借來1個空瓶）÷3=1瓶汽水然后再還給別人1個空瓶。4+1+1=6（瓶）2.如果途中有10位學(xué)生每人買了一瓶汽水，“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這10位學(xué)生最多可喝多少瓶汽水？第一次換：10個空瓶÷33瓶汽水1個空瓶第二次換：4個空瓶÷3=1瓶汽水1個空瓶第三次換：（2個空瓶+借來的1個空瓶）÷3=1（瓶汽水）10+3+1+1=15（瓶）三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？這個規(guī)律是否正確，我們來驗證一下。今天來了多少位同學(xué)？（30位）3.如果30位同學(xué)每人買一瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶？4.如果5位同學(xué)每人買一瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？7位同學(xué)每人買1瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？四、小結(jié)活動后記：本活動設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點，聯(lián)系(轉(zhuǎn)載于:×12cm（學(xué)具袋中）、直尺、三角板、剪刀?；顒舆^程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題1師：今天老師給大家?guī)砹宋鍌€小秘密，想不想知道呢？首先來看第一個小秘密，猜一猜這節(jié)課誰將和我們共同學(xué)習(xí)，它們是誰呢？（課件依次展示由七巧板拼出的各種動物圖案）（讓學(xué)生猜一猜，它們是誰？）2.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察：這些小動物的圖案都是由什么拼成的呢？（學(xué)生：七巧板）讓我們仔細的來看一看（課件演示：揭示課題：七巧板。讓學(xué)生感受七巧板的魅力。）師：對，剛才這些小動物都是由這樣一副七巧板拼成的。師：這就是老師要告訴大家的第一個小秘密。二、初步感知，建立表象1了解七巧板:師提問：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。2介紹七巧板的來歷：3認識七巧板:你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎？1號是（），2號是（），3號（），4號（），5號（），6號（），7號是（）。（課件出示：分別點擊七巧板中的每個圖形依次出現(xiàn)各圖形的名稱：三角形、正方形、平行四邊形）這個圖形比較陌生，它叫平行四邊形。4制作七巧板：師：你想不想自己親手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我們來自己動手制作七巧板，制作七巧板時要注意以下三步。（1）取材：拿出一張長方形（或正方形）紙，先裁出一個最大的正方形，并剪下來。（可以從學(xué)具袋中拿出一張正方形的紙。）（2）設(shè)計：在正方形紙上畫出各個板塊，（注意：要抓住五個中點）。如圖示：（3）美化：在各個板塊上涂上不同的顏色。（4）思考：說一說下面我要告訴大家第三個秘密，這第三個秘密就在下面這幾道題中喲，請大家看好了。（課件出示下列題目）1號圖形是原正方形的？2號圖形是原正方形的？它們共占原正方形的？3號圖形是原正方形的？4號圖形是原正方形的？5號圖形是原正方形的？6號圖形是原正方形的？7號圖形是原正方形的？（5）師指導(dǎo)學(xué)生進行裁剪、分塊。5游戲：組合拼擺七巧板中有個“巧”，它“巧”在哪里呢？這就是老師要告訴大家第四個秘密，只要大家開動腦筋，七巧板的第四個秘密就在你的手中，你想不想試一試？下面我們就來進行一場拼圖大比賽。提出作業(yè)要求：請同學(xué)們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形，你也可以仿照老師的，進行自己的創(chuàng)新。（通過老師的范圖展示，使學(xué)生再次得到整體的感知。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。老師抓住時機，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的圖形拼擺，同時鼓勵他們大膽創(chuàng)新，展示自己的個性。學(xué)生在認識、理解、選擇、組合，按自己的想象進行創(chuàng)作時，老師除了進行個別輔導(dǎo)外，還應(yīng)不斷啟迪學(xué)生的創(chuàng)作靈感。使學(xué)生在思維的過程中不斷的得到知識的補充。體現(xiàn)了學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)氛圍。）6作品展示：要求：（1）說說你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形？（2）說說你能不能算出它的周長和面積？周長和面積大約是多少？（3）你能拼出一個長方形或正方形嗎？它的周長和面積大約是多少？7作品欣賞教學(xué)評析：本節(jié)活動課有三個特點：1、活動性。數(shù)學(xué)活動課作為小學(xué)數(shù)學(xué)課程中不可缺少的一部分，教者明確數(shù)學(xué)活動課與數(shù)學(xué)學(xué)科課程最大區(qū)別在于“活動”，既是它的形式，又是它的手段。設(shè)計“參觀森林公園”為活動內(nèi)容的活動課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的活動空間，拓寬學(xué)生視野，增長才干。2、思考性。學(xué)生通過“參觀森林公園”，在動手、動口、動腦的活動中豐富學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的形式，有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法，使原來在課堂教學(xué)中不容易做到的較充分地體現(xiàn)出來，使學(xué)生在結(jié)合解決實際問題和學(xué)習(xí)課本上有關(guān)數(shù)學(xué)知識中受到現(xiàn)代思想方法的熏陶。3、滲透性。本節(jié)數(shù)學(xué)活動課以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，“參觀森林公園”的內(nèi)容為兒童所喜愛，形式生動活潑，使學(xué)生在愉快的氣氛中通過“參觀”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)散思維，并巧妙地把思想品德教育滲透到課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，能調(diào)動全體學(xué)生參與探索新知識的活動，真正體現(xiàn)了“樂學(xué)”。致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考歡迎您下載我們的文檔致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考歡迎您下載我們的文檔29.