江西省八年級語文下冊 第六單元 24《唐詩二首》茅屋為秋風所破歌（第2課時）課件 新人教版.ppt

一、定向導學,定向導學,定向導學,定向導學,杜甫,茅屋為秋風所破歌,定向導學,定向導學,八月/秋高/風怒號（ho），卷我/屋上/三重（chng）茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥（jun）/長（chng）林梢，下者/飄轉（zhun）/沉塘坳（o）。南村群童/欺我老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。,定向導學,俄頃（qng）/風定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qn）/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經/喪（sng）亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！安得/廣廈（sh）/千萬間，大庇（b）/天下寒士/俱歡顏，風雨不動/安如山。嗚呼！何時/眼前突兀（w）/見（xin）此屋，吾廬獨破/受凍/死亦足！,1、品味詩歌語言，體會作者心懷天下、憂國憂民的思想感情。2、培養(yǎng)學生愛國、為民的人生觀、價值觀。,學習目標：,定向導學,二、合作探究,1、給每一小節(jié)擬一個小標題，感受作者的感情變化。2、第一節(jié)使你想象到怎樣的情景？哪些詞語渲染了秋風的威力？3、賞析“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”及作用。4、如何理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”？體現了詩人怎樣的情懷？,無奈痛心,憂思痛苦,第一節(jié)：秋風破屋,心苦痛惜,第二節(jié)：群童抱茅,第三節(jié)：破屋漏雨,第四節(jié)：祈求廣廈,憂國憂民,1、給每一小節(jié)擬一個小標題。感受作者感情的變化。,詩人由己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人關心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。,合作探究,2、第一節(jié)詩使你想像到了怎樣的情景？哪些詞語渲染了風的威力？,秋風肆虐之中，詩人茅屋的屋頂茅草被風卷走的慘狀?！芭弊职亚镲L擬人化，突出了風的威力之大，也使秋風富有強烈的感情色彩。卷、飛、渡、灑、掛、罥、飄轉、沉等一系列的動詞寫出風吹茅草的情狀，表達了詩人的無奈、焦灼、苦痛的心情。,合作探究,環(huán)境描寫這兩句詩描寫了傍晚雨來臨之前的景色，渲染了凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下面內容做鋪墊。,3、賞析“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”及作用。,精講點撥,全詩的主旨句。詩人觸景生情，由個人的痛苦聯想到風雨中千千萬萬的貧寒之士。表達了詩人推己及人的博大胸懷以及關心民生疾苦和憂國憂民的情懷。,4、如何理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”？體現了詩人怎樣的情懷？,精講點撥,秋風破屋,群童搶茅,夜雨濕屋,心情苦痛,無可奈何,憂思不絕,慘悲哀,風雨,白天黑夜,屋外屋內,事人,自己,推己及人,天下寒士,愿,廣廈千萬間,現實,水到渠成,理想,關心民生憂國憂民,四、總結提升,五、達標檢測,1、默寫第四小節(jié),達標檢測,2.解釋下列字詞。三重茅：掛罥：寒士：突兀（w）：,五、達標檢測,3.默寫填空,（1）杜甫在詩中表現自己雖然身處窮困之境，卻依然心憂天下寒士的兩句詩是：，。（2）在詩中表現杜甫舍己為人的獻身精神，博大的胸襟、致死不悔的決心的兩句詩是：，。,五、達標檢測,1、默寫第四小節(jié),安得/廣廈（sh）/千萬間，大庇（b）/天下寒士/俱歡顏，風雨不動/安如山。嗚呼！何時/眼前突兀（w）/見（xin）此屋，吾廬獨破/受凍/死亦足！,達標檢測,2.解釋下列字詞。三重茅：掛罥：寒士：突兀（w）：,多層茅草,掛著、掛住,貧寒的士人,高聳的樣子,五、達標檢測,3.默寫填空,（1）杜甫在詩中表現自己雖然身處窮困之境，卻依然心憂天下寒士的兩句詩是：（2）在詩中表現杜甫舍己為人的獻身精神，博大的胸襟、致死不悔的決心的兩句詩是：,安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。,何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。,